Виконана учнем 3Б класу муніципального бюджетного освітнього закладу «Верхньо - Матігорская середня загальноосвітня школа»
Берденніковим Семеном Євгеновичем
Науковий керівник - учитель муніципального бюджетного освітнього закладу «Верхньо - Матігорская середня загальноосвітня школа»
Берденнікова Ольга Василівна
1.1.Історія створення Лего .......................................................... 2
1.2.Історія виникнення назви ........................................... ... 2
1.3.Разнообразіе ігор конструктора ЛЕГО ....................................... ..3
1.4. ЛЕГО-конструювання-модна гра або серйозне заняття. 4
1.5. Цікаві ЛЕГО-факти ......................................................... 4
2. Практична частина
2.1. Методи і матеріали дослідження ............. ......................... ... 5
2.2. Результати анкетування ................ .................................. ... .6
2.3. Організація виставки. ................................................. ...... .7
2.4. Організація експерименту ................................................. ... ..7
З повною упевненістю я можу сказати, що моє найулюбленіше захоплення на даний момент - це конструктор ЛЕГО. З ЛЕГО я познайомився, коли мені було приблизно 4 роки. Я добре пам'ятаю той момент, коли бабуся дістала з шафи невелику валізку жовтого кольору в якому був конструктор ЛЕГО. Цей конструктор належав ще мого дядька, яким він грав в дитинстві (до речі, дядько старше мене на 20 років!). З того самого моменту я дуже сильно зацікавився цією захоплюючою грою. Крім самого процесу конструювання, мене приваблює в ЛЕГО те, що купуючи різні моделі цього конструктора, його деталі завжди можна додати в загальну масу (тобто вони ідеально підходять один до одного при складанні) і створити щось нове, не по схемі, а самостійно , фантазуючи і придумуючи нові моделі.
Отже, конструюючи різні моделі, я задумався, хто, коли і в якій країні створив таку корисну іграшку, чому вона так називається, чому у неї така популярність і зараз і 30 років тому. Тому я вирішив знайти інформацію про історію виникнення конструктора ЛЕГO.
У шкільній і сільській бібліотеках літератури по даній темі немає. Початкові відомості про це конструкторі я знайшов в енциклопедії, яка є в моїй домашній бібліотеці, потім, основну частину інформації шукав в Інтернеті.
Мета моєї роботи: Вивчити історію створення лего-конструкторів.
Гіпотеза. Лего-конструювання - це серйозне розвиваюче заняття.
Предмет дослідження. конструктор Лего.
Об'єкт: історія виникнення Лего, його види.
- Дізнатися історію створення лего-конструкторів.
- Дізнатися історію виникнення його назви.
- Вивчити різновиди ігор.
- Провести анкетування і обробити отримані дані.
- Провести виставку моделей з ЛЕГО серед ровесників.
- З'ясувати чи залежить швидкість складання моделі з конструктора ЛЕГО від тривалості часу захопленістю цим заняттям.
1. Теоретична частина
1.1. Історія створення ЛЕГО
Батьком знаменитих сьогодні в усьому світі іграшок LEGO є якийсь тесля з Данії, Оле Кірк Крістіансен, який в 1932 році відкрив свій маленький бізнес з виробництва столярних виробів. Тоді основним виробництвом в його майстерні було виготовлення сходів і прасувальних дощок. (1)
Його 12-річний син Годтфред Кірк Крістіансен був залучений в сімейну справу, він пропонував місцевим жителям прасувальні дошки, драбини та стільці, зроблені батьком. Одного разу Крістіансен-старший зауважив, що син забирає з майстерні дерев'яні обрізки. Він проявив цікавість і з'ясував, що хлопчик забарвлює їх і змінюється з іншими дітьми. У тому ж році майстер Крістіансен прийняв рішення додатково виробляти і дитячі іграшки з дерева, а саме дерев'яні кубики, які незабаром почали приносити більший дохід, ніж вся інша продукція. Неймовірним попитом стали користуватися товари лавки Крістіансена, його бізнес почав повільно але впевнено зростати.
У 1942 році його фабрика повністю згоріла. Але Крістіансен не сумували і вже через пару років відновили виробництво, а чисельність співробітників фірми зросла до 40 осіб. У 1947 році кубики стали робити з пластмаси, і тоді ж детальки обзавелися штирями (їх було 4 або 8) для з'єднання один з одним і стали називатися «автоматично стикуються цеглою». (3) Так з'явився перший «справжній», в нашому розумінні, конструктор ЛЕГО.
У 1958 році компанія запатентувала спосіб зчеплення деталей, який використовується і в сучасних конструкторах ЛЕГО. Таким чином, випущені після 1958 р року деталі конструктора ЛЕГО вільно комплектуються з цеглинками сучасних наборів. (3)
1.2.Історія виникнення назви ЛЕГО
Назва для своєї компанії «LEGO» Оле Кірк придумав в 1934 році. Воно утворилося від виразу «leg godt». У перекладі з данського це означає «захоплююча гра» або «грай з задоволенням». (4) Що цілком відповідає дійсності - гри ЛЕГО доставляють море задоволення дітям усього світу вже більше 80 років.
Кількома роками пізніше засновник дізнався, що сама фраза «lego» на латині означає «я вчуся» або «я складаю». Очевидно, що усвідомлення цього серйозно вплинуло на майбутню історію компанії.
Працювало в ній тоді всього 7 чоловік, захоплених теслярів, які отримують величезне задоволення від створення нових речей. І вони вже тоді дбали про якість продукції. Над їх робочими місцями знаходився напис, повішена на стіну Оле Крістіансеном: «Тільки найкраще є гідним».
До середини 60-х років на основний фабриці LEGO працювало вже понад півтисячі людей.
Сьогодні 8000 чоловік трудяться над створенням конструкторів на 37 підприємствах Lego. Конструктори продаються в 130 країнах світу, причому зі швидкістю приблизно сім коробок в секунду. (4)
1.3.Разнообразіе ігор конструктора ЛЕГО.
Сьогодні іграшки Лего - це безліч напрямків, призначених для самих різних дітей - від немовлят, до юних любителів високих технологій.
Три кити, на яких стоїть Lego, - це серії «Місто», «Замок» і «Космос».
Є серія Duplо - це конструктор великих розмірів для дітей дошкільного віку, і серія Technic для збірки складніших будов для підлітків і старших дітей. Існує ціла серія, придумана спеціально для дівчаток, яка комбінує звичайні будівельні частини Лего з модними речами, лялькової сім'єю.
Дуже часто серії створюються за мотивами відомих фільмів і мультиків: «Зоряні війни», «Бетмен», «Гаррі Поттер», «Індіана Джонс» і десятки інших.
До 50-річчя винаходу конструктора була випущена коробочка з шістьма різнокольоровими кубиками 2х4, тобто з вісьмома шпеньками кожен, які можна з'єднати між собою 915 103 765 способами. Адже це майже мільярд комбінацій! (8) Один з основних принципів компанії - все набори повинні бути сумісними між собою. Інструкції Лего дають лише базову установку і дотримуватися їх зовсім не обов'язково.
В кінці сімдесятих з'явилися інтегровані в конструктори електродвигуни, пізніше почало розвиватися так зване «комп'ютерне Лего» - власноруч побудованих роботів можна було програмувати на виконання різних дій.
Роботи Лего бували навіть в космосі. В умовах невагомості на Міжнародній Космічній станції робот Lego в рамках випробування виконував різні завдання астронавтів (8).
На Заході конструктори Lego вже давно використовуються в школах як навчальний матеріал і активно впроваджуються в шкільну програму. У Росії ж учням дозволено грати в конструктор лише на додаткових заняттях після уроків. Що, правда, не заважає хлопцям бути в курсі «леговскіх» новинок.
Так само існує електронна версія конструктора ЛЕГО.
1.4.ЛЕГО-конструювання - модна гра або серйозне заняття?
На жаль, в нашій школі немає такого предмета як Лего-конструювання, а мені б дуже хотілося. Чи справді заняття Лего-конструювання розвиває дитячі творчі здібності, фантазію, пам'ять, або це просто дитяча гра - забава, просте розвага?
Працюючи з конструктором, можна будувати моделі і при цьому навчатися, граючи і отримуючи задоволення. Цей конструктор спонукає працювати в рівній мірі і голову, і руки дитини.
Коли придумуєш моделі сам, відчуваєш себе професійним інженером, механіком, будівельником або великим конструктором. І це чудово!
Модель можна переробляти, конструюючи щоразу нові форми або елементи декорацій (наприклад, гараж, депо або навіть ангар). Це дає повну свободу дій. Робота є жвавій і цікавою і відкриває абсолютно нові перспективи, де немає меж фантазії.
Конструктор ЛЕГО допомагає дітям втілювати в життя свої задумки, будувати і фантазувати, захоплено працювати і бачити кінцевий результат своєї роботи.
Конструювання сприяє розвитку мислення, спритності, а також інтелекту, уяви й творчих задатків. Сприяє формуванню таких якостей, як уміння концентруватися, здатність співробітничати з партнером, і найголовніше - почуття впевненості в собі.
Якщо з раннього дитинства прагнути до пізнання - це перейде в вміння вчитися конструювання направлено і сприймати нове з великим інтересом.
Заняття конструюванням не просто цікаві хлопцям, а й пробуджують їх бажання до подальшої роботи і саморозвитку. (7)
1.5. Цікаві ЛЕГО - факти
Щорічно Lego проводить фестивалі для фанатів по всьому світу.
Перша вежа, зведена фанатами в 1980-му в Англії. була заввишки 13,1 метра. У Росії вежу будували чотири рази. Найбільша з них, 25-метрова, зібрана в кінці 90-х в Москві. навіть потрапила в Книгу рекордів Гіннесса. Сьогодні найвищою лего-будівництвом вважається вежа в чилійській столиці Сантьяго - 31 метр. На встановлення рекорду пішло три дні і 550 тис. Кубиків. (6)
Цікаво, що тією кількістю кубиків, які щорічно перекочовують з полиць магазинів в дитячі кімнати можна оперезати Землю п'ять разів. Зрозуміло, попередньо скріпивши їх в одну стрічку.
А до 65-ї річниці існування компанії в сузір'ї Малої Ведмедиці з'явилася Зірка на ім'я Lego. В цьому ж році 17-річний данський композитор Фредерік маглів написав «Симфонічну фантазію Lego». (5)
10 раз дотягнутися до Місяця - це можливо, якщо поставити все коли-небудь зроблені кубики один на інший.
2 тисячні міліметра становить точність елементів Lego.
4 парки Леголенд існує в світі: в Данії, Великобританії, США та Німеччини.
62 елемента конструктора доводиться на кожну людину планети.
36 тисяч деталей "Лего" виробляються в хвилину.
2. Практична частина
2.1. Методи і матеріали дослідження
Практична частина нашої роботи проводилася в 2 етапи.
Перший етап: Анкетування учнів 2-3-х класів МБОУ «Верхньо-Матігорская ЗОШ». В процесі було опитано 51 осіб. Результати анкетування зведені в таблиці.
1.Назовите свою улюблену іграшку? _____________________________
2.У тебе є конструктор ЛЕГО. _________________________________
3. Чи знаєш ти історію створення ЛЕГО? _____________________________
4.Хотел б ти створити нову модель з ЛЕГО? ___________________
5.Хотел б ти дізнатися як все починалося в розвитку ЛЕГО. ___________
Другий етап. проведення експерименту щодо з'ясування даного мене питання: «чи залежить швидкість складання моделі з конструктора ЛЕГО від того наскільки давно людина захоплюється цим заняттям». Я припускаю, що якщо людина давно займається конструктором ЛЕГО - він може швидше за схемою зібрати модель конструктора, ніж той, хто це робить вперше.
Третій етап: Організація виставки-конкурсу моделей ЛЕГО.
2.2. результати анкетування
Вивчаючи матеріали на цю тему, було проведено анкетування серед учнів 2-х і 3 - х класів нашої школи. Взяли участь - 51 чоловік, з них 25 дівчаток, 26 хлопчиків.
З анкет я дізнався, в які ігри і якими іграшками вважають за краще грати мої ровесники, у 10 хлопчиків і 1 дівчинки «ЛЕГО» є улюбленою іграшкою. З дівчаток грають лего-конструктором зовсім небагато (5 осіб), в основному, тільки ті, у кого є брати. У 19 хлопчиків з 26 є лего-конструктор і вони із задоволенням будинку конструюють з нього різні моделі.
На питання «Чи знаєш ти історію створення Лего?». відповіді розподілилися наступним чином: «Ні» відповіли 48 учнів, «Так» - 3 людини (але я не дуже в це повірив, тому що інформація не дуже поширена, і перш ніж її знайти, треба докласти зусиль, хоча все може бути).
За підсумками роботи з анкетами мені вдалося з'ясувати, що мої однолітки люблять конструювати, але мало хто замислювався над історією створення Лего-конструкторів. Питання зацікавив хлопців, тому вони відповіли, що хотіли б дізнатися, як все починалося в розвитку ЛЕГО.
2.3. організація виставки
Для вивчення розвитку Лего я знайшов цікаву для мене інформацію в Інтернеті, поспілкувався з хлопцями в моєму класі і з другокласниками з даної теми, і мені захотілося побачити моделі, які мої однолітки збирають за допомогою інструкції або придумують самі.
Були надані найрізноманітніші моделі: літаки, машини, катери, будинки, вертольоти, мотоциклісти і багато інших, всього понад 20 моделей.
Було дуже цікаво дивитися, порівнювати, вивчати. Вийшла не зовсім звичайна виставка, тому, що моделі можна було брати в руки і навіть грати. Хлопці розповідали, як вони моделювали, що виходило, а що ні, хто їм допомагав.
З розповідей однокласників я зрозумів, що це, дійсно, не просто забава, не просто розвага. Всі підтверджує назву - «Я вчуся». Часом буває дуже складно розібратися в деталях конструктора, доводиться довго думати, пробувати зібрати те, що поки і сам не розумієш, розбирати і знову все збирати, а іноді звертаєшся до дорослих - ось і виходить: вчишся сам і за допомогою дорослих.
Майструвати моделі, які придумуєш сам, на перший погляд здається легше, але це не так. Придумаєш модель, починаєш збирати, раптом розумієш, що не вистачає деталей або є ті, які зовсім не підходять - треба подумати, що використовувати, і як радісно стає, коли знаходиш новий спосіб. Багато задоволення приносить Лего - конструктор мені і моїм одноліткам.
Можна зробити висновок, що назва «Грай із задоволенням», придумане Оле Крістіансеном багато років тому, цілком себе виправдовує!
2.4. Організація експерименту.
Так само ми провели експеримент. Запропонували хлопцям зібрати за схемою модель з конструктора на час. Дану модель вони бачать вперше. Пропонували і тим хлопцям, які дуже часто займаються конструюванням, і тим, хто рідко або ніколи не збирали моделей з ЛЕГО. За результатами експерименту ми довели - чим частіше дитина займається конструюванням, тим швидше він зможе зібрати модель за схемою і навпаки.
У процесі дослідницької роботи мною були вивчені матеріали з різних джерел за обраною темою, далі було проведено анкетування та організована виставка конструйованих моделей. Виставка показала, що всі ми любимо грати, конструювати, творити, а в майбутньому може бути навіть стати конструкторами. Також хлопці зацікавилися історією створення Лего-конструкторів і хотіли б її пізнати.
Таким чином, виходить, що я не дарма вибрав цю тему, буду її вивчати і далі, спостерігати, які ще моделі з'являться в майбутньому. Думаю, що моя дослідницька робота буде цікава не тільки моїм однокласникам, а й іншим учням. В подальшому на класній годині я поділюся з ними вивченої інформацією.
Моїм першим конструктором ЛЕГО став конструктор мого дядька, з бесіди з ним я зрозумів, що для нього ця гра теж була великим захопленням. В подальшому він конструював різні моделі з залізного конструктора, ставши постарше, в 11 років - вже розбирався в серйозних механізмах, міг самостійно відремонтувати бензопилу або човновий мотор, потім мотоцикл, машину. За свій творчий хист він був на хорошому рахунку в армії. Зараз він має 3 розряд суднового електромонтажника. Працює над складанням підводних човнів, є наладчиком електроприводів головної енергетичної установки. Я вважаю, що саме його дитяче захоплення конструктором ЛЕГО дало йому можливість або поштовх розвиватися далі і досягти певних успіхів у житті. Таким чином я довів, що ЛЕГО - це розвиваюча і корисна гра.
Я рекомендую всім своїм ровесникам грати в цю розвиваючу гру, тому що ЛЕГО хороша гра і ці вміння знадобляться вам у житті.
Все геніальне починається з простої гри.