НОД з малювання долоньками і пальчиком
в другій молодшій групі
на тему: «Два веселих гуся» (за мотивами російської народної пісеньки «Жили у бабусі ...»).
1) Освітні: продовжувати знайомити дітей з творами російського фольклору; вчити способом малювання долоньками і пальчиками передавати в малюнку образи веселих гусей з російської народної пісеньки «Жили у бабусі ...»; вправляти в умінні орієнтуватися на аркуші паперу.
2) Розвиваючі: розвивати образотворчі навички та вміння, моторику рук; розвивати творчу самостійність.
3) Виховні: виховувати любов до творів російської народної творчості; виховувати вміння співпереживати героям російської народної пісеньки «Жили у бабусі ...».
Попередня робота: читання російської народної пісеньки «Жили у бабусі ...».
Демонстраційний: хустку, гусі- рукавичок іграшки з білої і сірої рукавичок, демонстраційна дошка, тонований аркуш паперу, тарілочки з білою і сірою фарбою, тазик з водою, серветка.
Роздатковий: світлі тоновані аркуші паперу, тарілочки з білою і сірою фарбою, ємність з водою, ганчірочки, фарба жовтого, червоного, чорного, синього кольорів.
Вихователь, сидячи за столом перед дітьми, обігрує російську народну пісеньку «Жили у бабусі ...».
(Педагог надіває на голову хустку)
Два веселих гуся:
(Надягає на руку сіру рукавичку, показує долоню)
(Надягає на іншу руку білу рукавичку)
Два веселих гуся.
(Крутить кистями рук)
(Згинає і розгинає великі пальці на руках)
(По черзі показує руки)
(Повторює рух великими пальцями)
Мили гуси лапки
В калюжі у канавкі-
(Похитує кистями рук вліво-вправо)
Сховалися в канавці.
(Вихователь по черзі ховає руки під стіл)
Ось кричить бабуся
«Ой, пропали гусі-
(Показує обидві руки)
(Вихователь киває головою в бік правої і лівої рук, при цьому по черзі схиляючи руки в сторону голови).
Питання про дітей:
- Чи сподобалася вам пісенька?
- Хто жив у бабусі?
- Які гуси веселі або сумні?
- Один який? Якого кольору?
- Зраділа або засмутилася бабуся, коли гуси сховалися в канавці?
Вихователь: Давайте намалюємо для бабусі веселих гусей і подаруємо їй свої малюнки, щоб порадувати її. А допоможуть нам намалювати наші долоньки і пальчики.
Потім вихователь уточнює послідовність малювання:
- опустимо долоньки в фарбу, одну в сіру, а іншу в білу;
- пригорнемо долоньки, розставивши пальці, до аркуша паперу і обережно приберемо;
- помиємо і витру наші долоньки;
- намалюємо пальчиком кожному гусака червоною фарбою дзьоб і чорне око.
Пальчикова гра - наслідування «Підніми долоньки»
(Руки лежать на колінах)
Підніми долоньки вище
І склади над головою.
Що ж вийшло? Вийшла дах,
А під дахом ми з тобою.
(Руки повернути на коліна)
Підніми долоньки вище,
Що ж вийшло? Пташки вийшли.
Пташки дуже хороші.
(Руки поверне на коліна)
Підніми долоньки вище,
Зігніть скоріше дугою.
Що ж вийшло? Гуси вишлі-
Ось один, а ось інший.
Самостійна діяльність дітей.
Вихователь пропонує дітям покласти обидві долоньки (без фарби) на аркуш паперу так, щоб пальчики не виходили за край листа. Тільки потім акуратно опустити долоньки в фарбу (одну в сіру, а іншу в білу) і притиснути їх до аркуша паперу.
Педагог хвалить дітей, акуратно намалювали очі і дзьоби.
Якщо дозволяє час, вихователь пропонує малюкам пальчиком намалювати сонечко, травичку, квіти.
3) Аналіз дитячих робіт.
Педагог надягає на голову хустку і від імені бабусі дякує дітей за малюнки.