Світлана Щепелева
Організація роботи з сім'ями «групи ризику»
ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ З СІМ'ЯМИ «ГРУПИ РИЗИКУ» І СІМ'ЯМИ. Перебувають у важкій життєвій СИТУАЦІЇ
У сім'ї діти отримують перший життєвий досвід, тому дуже важливо, в якій сім'ї виховується дитина. в благополучній або неблагополучною.
5. Психолого-педагогічні (сім'ї з низьким загальноосвітнім рівнем, педагогічно некомпетентні батьки);
6. Кримінальні (алкоголізм, наркоманія, аморальний спосіб життя, сімейне насильство, наявність судимих членів сім'ї. Розділяють традиції і норми злочинної субкультури).
МЕХАНІЗМ ВИЯВЛЕННЯ НЕБЛАГОПОЛУЧНИХ СІМЕЙ
Основною інформацією володіє вихователь в групі. який щодня працює з дітьми і за зовнішнім виглядом дитини і по його поведінці виявляє ознаки неблагополуччя.
Поняття «неблагополучна» сім'я
Сім'я вважається неблагополучною, якщо батьки:
• Не виконують своїх обов'язків по вихованню, навчанню дітей;
• Не виконують своїх обов'язків по утриманню дитини (дітей);
• негативно впливають на їх поведінку;
• жорстоко поводяться зі своїми дітьми;
• страждають алкоголізмом, вживають наркотики, ведуть антигромадський спосіб життя;
• створюють конфліктні ситуації, втягуючи в них дитини (дітей).
Стомлений, сонний вид
Схильність до непритомності, запаморочення внаслідок постійного недоїдання
Затримка росту, недостатній мовному, моторному розвитку
Залучення уваги будь-яким способом
Надмірна потреба в ласці
Прояв агресії і імпульсивності, які змінюються апатією і пригніченим станом
Проблеми у взаєминах з однолітками
Труднощі в навчанні
У чому проявляється ОЗНАКИ
ФІЗИЧНОГО НАСИЛЬСТВА В СІМ'Ї
У боязкості дитини
У вираженому страху дорослих; в прояві тривоги в формі тиків
У ссанні пальця, розгойдуванні
У боязні йти додому
У жорстокому поводженні з тваринами
У прагненні приховати причину травм
І ПРОФІЛАКТИЧНИХ ЗАХОДІВ З ПОПЕРЕДЖЕННЯ ПОРУШЕННЯ ПРАВ ДІТЕЙ В СІМ'Ї
Найменування заходу Терміни виконання Відповідальні
3. Вивчення причин неблагополуччя сім'ї (співбесіда, анкетування) 1 раз в тиждень вихователь
4. Ведення картотеки неблагополучних сімей Протягом року вихователь
5 Виявлення труднощів сімейного виховання Протягом року вихователь
6. Консультації для батьків і індивідуальні бесіди 1 раз на місяць вихователь
7. Розробка і розповсюдження пам'яток для батьків; оформлення стендової інформації; папок- передвіжек на тему «Права дітей» Протягом року вихователь
8. Щоденний огляд і бесіда з дітьми з неблагополучних сімей щодня вихователь
АЛГОРИТМ РОБОТИ З СІМ'ЯМИ ГРУПИ РИЗИКУ В ДОУ
Відвідування сім'ї Індивідуальні консультації фахівців ДОУ Спільні свята і розваги Участь в конкурсах і виставках Корекційні заняття з дітьми Індивідуальне консультування з батьками
ПЛАН ВИВЧЕННЯ СІМ'Ї
1. Склад сім'ї. вік батьків, їх освітній рівень.
2. Житлові та матеріальні умови.
3. Ставлення батьків до своєї професії і громадської діяльності.
4. Культурний рівень батьків:
• наявність бібліотеки в сім'ї;
• які книги читають;
• стежать за періодичною пресою;
• чи відвідують кіно;
• чи відвідують театри та концерти;
• чи відвідують виставки.
5. Загальна сімейна атмосфера:
6. Хто з батьків найбільше займається вихованням дитини?
7. Що батьки вважають важливим у вихованні, розвиток яких якостей ставлять на перший план? (Послух, творчу активність, самостійність).
8. Що є предметом основної турботи батьків:
• розвиток розумових здібностей;
9. Ставлення батьків та інших членів сім'ї до дитини:
10. Система виховних впливів:
• узгодженість всіх членів сім'ї в питаннях виховання;
• непослідовність, наявність конфліктів на грунті виховання;
• відсутність виховання як системи цілеспрямованих дій.
11. Організація спільних форм діяльності в сім'ї:
• залучення дитини в усі домашні справи і турботи;
• епізодичне покладання на дитину окремих обов'язків;
• огородження дитини від усіх подій і справ сімейного життя.
12. Рівень психолого-педагогічних знань і практичних умінь:
• наявність певних знань і готовність їх заповнювати;
• обмеженість знань, але податливість до педагогічної освіти;
• низький рівень знань і небажання замислюватися над проблемами виховання.
13. Здійснення контролю за поведінкою і діяльністю дитини:
• повна відсутність контролю.
14. Ставлення до дитячого садка: