Основні методи діагностики мотивації і коротка характеристика найбільш часто застосовуваних методик дивитися додаток 1.
У структурі особистості мотивація займає особливе місце і є основним поняттям, використовуваним для пояснення рушійних сил поведінки і діяльності людини. Теоретична визначеність і однозначність поглядів на явища мотивації ще далекі від свого завершення.
Дослідження мотивації досягнень почали проводитися Д.С. Мак-Клелланд в середині минулого століття, в результаті чого йому вдалося виявити індивідуальні відмінності в мотивації досягнень за допомогою тематичного аперцепційний тесту (ТАТ) Г.А. Мюррея.
Пізніше питаннями мотивації досягнень займалися такі видатні вчені, як Дж. Аткінсон, Н. Фізер, Х. Хекхаузен та ін. Вони помітили, що у дитини довільно з'являються ранні форми діяльності досягнення, незалежно від виховного впливу дорослих.
Визначення мотиву досягнення (прагнення до підвищення рівня власних можливостей) не пояснює певних особливостей розвитку людини, тому були введені конкретні мотиваційні змінні, що встановлюють взаємозв'язок між діяльністю і мотивом досягнення. це:
1. Особистісні стандарти - оцінка суб'єктивної ймовірності успіху, суб'єктивної труднощі завдання і т.д .;
2. Привабливість для індивіда особистого успіху або невдачі в даному виді діяльності;
3. Індивідуальні переваги - приписування відповідальності за успіх чи невдачу собі або іншим обставинам.
Чим вище емоційна включеність батьків у справи дитини і відповідна цьому навколишнє оточення, тим вище у дитини потреба в досягненні успіху. Для формування такої потреби тиск батьків на дитину має бути ненав'язливим, а навколишнє середовище має бути сприятливою і спонукає. В цьому випадку з'явиться найбільша ймовірність для самостійної перевірки дитиною своїх умінь і можливостей.
Існують різні методи для діагностики мотивації.
Прямі методи психодіагностики мотиваційної сфери лич-ності. В основі цих методів лежить пряма оцінка уявлень людини про причини або особливості поведінки, інтереси і т.д. хоча конкретні методики можуть відрізнятися за способами конструювання-вання і по інших особливостей. За цими методами можна судити скоріше про «здаються мотивах», причинних стереотипах, ціннісних орієнтаціях, ніж про реально діючих мотивах діяльності.
Тест гумористичних фраз (ТЮФ) - ще одна оригінальна компактна методика діагностики мотиваційної сфери особистості, що з'єднує в собі переваги стандартизованого вимірювального тесту і індивідуалізованої проективної техніки.
Зіставлення прямого (опитувальники) і непрямого (проектні методики) методів діагностики є досить важливим. Про-єктивні методики зазвичай критикують за складність валідизації, низ-кую надійність, відсутність нормативних даних, вплив на резуль-тати інтерпретації особистості експериментатора. Багато з цих кри-тичних зауважень набувають іншого значення, коли ці методики використовуються як інструмент діагностики мотиваційної сфери особистості, а не діагностики особистості в цілому.
Отже, підбиваючи підсумок вищесказаного хочеться ще раз відзначити, що вивченням мотивації досягнення займалися і займаються психологи різних країн. Методи вивчення його досить умовні і не об'єктивні, але роботи в цьому напрямку ведуться і приносять свої плоди. Висунуто безліч теорії щодо мотивації досягнення і методів її вивчення, проте в цій роботі ми будемо спиратися на теорію Дж. Адкінсон (невдача при вирішенні легкої завдання, що рівносильно високу ймовірність успіху, більш приваблива для індивіда, ніж поразка при вирішенні складного завдання.) і використовувати методику А. Мехрабіана «вимір результатірующего тенденції мотивації досягнення», який Остроу на основі теорії мотивації досягнення Дж. Аткінсона.