Однак не всі в змісті та організації освітнього процесу в школі влаштовує педагогів, учнів і батьків. До числа основних проблем і недоліків у навчально-виховній роботі та життєдіяльності шкільного співтовариства слід віднести:
- відірваність від великих культурних центрів не дозволяє забезпечити на належному рівні задоволення інтелектуальних та естетичних можливостей учнів;
-недостатня участь батьків у навчанні, вихованні та розвитку дітей, відчуженість підлітків від сім'ї, від старшого покоління;
- для ефективного використання наявних можливостей і ресурсів, підвищення потенціалу школи, відповідності будівлі вимогам до освітніх установ необхідний прибудовах до будівлі школи.
Так само існує суперечність між значимістю довгострокового планування і управління і необхідністю стратегічного управління в зв'язку з усвідомленням управлінцями стрибкоподібного переходу від порівняно стабільною і передбачуваною зовнішнього середовища - до середовища, різко і несподівано змінюється, динамічною, важко передбачуваною.
У такій ситуації стратегічне управління націлюється на те, щоб, дуже швидко і гнучко реагуючи на ситуацію в зовнішньому середовищі, забезпечувати виживання і процвітання своєї організації, причому в тривалій перспективі. Якщо в старому розумінні стратегія - це те, що приймається надовго, то в сучасному розумінні стратегічне управління і мислення повинні бути, перш за все, гнучкими і рухливими, щоб не відстати від змін середовища.
Проблеми діяльності ОУ щодо підвищення якості навчально-виховної системи:
напрямку підвищення якості навчально-виховного процесу