Серед пріоритетів розвитку інноваційної діяльності в Петербурзі розробка і подальша реалізація кластерної політики. У сучасній кластерному середовищі Санкт-Петербурга сукупність освітньо-педагогічних установ та пов'язаних з ними партнерів не виділена в справжній кластер. Причиною служить невелика значимість цієї галузі для регіону в плані економічного прибутку, але оскільки вона має колосальне стратегічне значення як постачальник кадрів для навчання майбутніх фахівців для всіх інших кластерів регіону, має сенс виділити напрям «педагогіка» у Протокластер, за подобою Туристичного або Арт-протокластера .
Багато кластери включають в себе освітні установи (університети, агентства стандартизації, середньо технічну установи, заочні інститути і торгові асоціації). Ці установи надають послуги зі спецпідготовки та забезпечують інформацією ті компанії, які складаються в кластері.
Під освітнім кластером (в нашому випадку - протокластер) розуміють сукупність взаємопов'язаних установ всіх рівнів і форм освіти, об'єднаних за певною ознакою і пов'язаних партнерськими відносинами.
Обумовлено це потребою об'єднати професійні сили для вирішення питання підготовки педагогічних кадрів з урахуванням потреб організацій і установ Північно-Західного регіону.
Включення установ в освітній кластер має будуватися на принципах територіальної близькості, взаємовигідного співробітництва, спільного використання наявної бази і ресурсів.
Кожна установа, що входять в кластер, має свої пріоритетні напрямки розвитку, позитивні результати навчання.
Кластер, як інноваційний центр розвитку регіональної освіти, дозволяє забезпечити ефективність діяльності кожного освітнього закладу, що входить в нього.
Передбачувані учасники кластера:
Санкт-Петербург традиційно вважається освітнім центром Росії. Тут представлено дошкільний (дитячі садки, ясла), середнє (школи і гімназії), середньо-напряму підготовки (магістр коледжі та ліцеї) і вищу освіту (вузи).
До того ж є військові та спеціальні навчальні заклади, організації додаткової освіти та багато іншого. У Санкт-Петербурзі 800 шкіл, гімназій і ліцеїв, близько 100 вузів, 64 коледжу. Їх можна розглядати як виробничий розділ освітньо-педагогічного кластера.
Науково-методичним центром кластера стануть педагогічні вузи Санкт-Петербурга, а також педагогічні коледжі.
Працювати педагогом можна, отримавши освіту не тільки в педагогічному університеті, а й в одному з педагогічних коледжів, навчаючись після 9-го класу 4 роки, а після 11-го класу - три роки.
напрями підготовки
44.00.00 Освіта та педагогічні науки
Викладання в початкових класах 44.02.02
Перший вчитель - дуже значуща фігура в дитячій психології. Він є і педагогом, і вихователем, і психологом в одній особі. Педагог допомагає учневі адаптуватися серед однолітків і влитися в процес навчання. Зазвичай вчитель початкових класів проводить уроки з усіх дисциплін, організовує розважальні заходи, дитячий відпочинок і дозвілля, веде гуртки.
Область професійної діяльності
-
Випускник коледжу напряму «Викладання в початкових класах» у своїй професійній діяльності повинен:
- визначати цілі і завдання, планувати уроки, позаурочні заняття і позакласну роботу;
- проводити уроки, позаурочні заняття і позакласні заходи;
- здійснювати педагогічний контроль, оцінювати процес і результати навчання;
- аналізувати уроки, процес і результати позаурочної діяльності і окремих занять;
- вести документацію, що забезпечує навчання за програмами початкової загальної освіти;
- організовувати позаурочну діяльність і спілкування молодших школярів;
- проводити педагогічне спостереження і діагностику, інтерпретувати отримані результати;
- визначати цілі і завдання, планувати роботу з батьками;
- забезпечувати взаємодію з батьками молодших школярів при вирішенні завдань навчання і виховання;
- аналізувати результати роботи з батьками;
- координувати діяльність співробітників освітньої установи, що працюють з класом;
- вибирати навчально-методичний комплект, розробляти навчально-методичні матеріали з урахуванням виду освітньої установи, особливостей класу / групи та окремих учнів;
- створювати в кабінеті предметно-розвиваюче середовище;
- оформляти педагогічні розробки у вигляді звітів, рефератів, виступів;
- брати участь у дослідницькій та проектної діяльності в галузі початкової освіти.
- Вчитель початкових класів
де вчитися
- Ленінградське обласне заочне педагогічне училище
- Санкт-Петербурзький педагогічний коледж № 1 ім. Н.А. Некрасова
- Санкт-Петербурзький педагогічний коледж № 4
- Санкт-Петербурзький педагогічний коледж № 8
- Виборзький педагогічний коледж, м Виборг
- Гатчинский педагогічний коледж ім. К. Ушинського, м Гатчина
- Педагогічний коледж Ленінградського державного університету ім. О.С.Пушкіна, сел. Горбоконики, Ленінградська область
- Пикалевский педагогічний коледж м Пікальово
Де працювати?
Як правило, в початкових класах загальноосвітніх шкіл і гімназій, в підготовчих групах дитячих садів, а також в розвиваючих освітніх центрах.
Корекційна педагогіка в початковій освіті 44.02.05
Корекційна педагогіка - це складна, комплексна спеціальність, яка крім теоретичних відомостей про психологію і методику викладання спирається на серйозний практичний досвід взаємодії з дітьми, що мають проблеми зі здоров'ям або відхилення в психічному розвитку.
Робота корекційного педагога полягає не тільки у викладанні учням початкових класів ряду загальноосвітніх відомостей, а й у вихованні у дитини зорового і слухового сприйняття, вміння концентруватися на завданнях, а також у підвищенні комунікативних здібностей.
Область професійної діяльності
-
Учитель початкових класів та початкових класів компенсуючого і корекційно-розвиваючого освіти готується до наступних видів діяльності:
- викладання за програмами початкової загальної освіти в початкових класах та початкових класах компенсуючого і корекційно-розвиваючого навчання;
- організація позаурочної діяльності і спілкування молодших школярів в початкових класах та початкових класах компенсуючого і корекційно-розвиваючого навчання;
- класне керівництво;
- методичне забезпечення освітнього процесу.
- Вчитель початкових класів
- Учитель початкових класів компенсуючого і корекційно-розвиваючого профілю
- вихователь
- Логопед
де вчитися
- Санкт-Петербурзький педагогічний коледж № 1 ім. Н.А. Некрасова
Де працювати?
Компенсуючий і корекційно-розвивальний профіль освіти може бути реалізований не тільки в спеціалізованих, але й в загальноосвітніх установах, включаючи дитячі садки, школи, інтернати, дитячі будинки, санаторії та профілакторії, літні табори.
Професійне навчання (по галузях) 44.02.06
Підготовка майбутніх майстрів професійного навчання здійснюється в двох паралельних і взаємопов'язаних напрямках: введення в профільну спеціалізацію, основну дисципліну, яку майстер згодом буде викладати своїм студентам, а також методика викладання профільної дисципліни і общепедагогическое освіту.
Педагогічні дисципліни доповнюються курсами з безпеки життєдіяльності, трудовим правом і адміністративно-юридичними аспектами викладацької діяльності при професійному навчанні.
Важливі навчальні предмети: Організація технологічного процесу (по галузях), Методика професійного навчання, Загальна та професійна педагогіка, Галузеві общепрофессіональние дисципліни, що встановлюються для спеціальності, Теоретичні та прикладні аспекти методичної роботи майстра виробничого навчання, Теоретичні та методичні основи педагогічного супроводу групи навчаються в урочної та позаурочної діяльності.
Область професійної діяльності
- учитель
- Майстер виробничого навчання (технік, технолог, конструктор-модельєр, дизайнер та ін.)
де вчитися
- Петровський коледж
- Санкт-Петербурзький коледж фізичної культури і спорту, економіки і технології ФГБОУ ВПО Санкт-Петербурзький державний університет
Де працювати?
У загальноосвітніх школах, установах додаткової освіти, установах СПО, вразлічних установах середньої професійної освіти, спеціалізованих ліцеях, професійних училищах, коледжах, а також на різних курсах.