- Який словник набуває людина найпершим?
Отже, що ж таке пасивний словник?
Пасивний словник (лексикон) - це слова, значення яких людина розуміє, але не використовує в повсякденній мові. Наприклад, більшість з нас знає або хоча б здогадується, що таке «соціум» ( «суспільство»). Однак лише одиниці використовують цей термін в розмові. Пасивний словник завжди більший за обсягом, ніж активний. Особливо у дітей!
Різниця в кількісному співвідношенні пасивного словника і активного сильно помітна у віці 1-1,5 року. Дитина вже розуміє значення багатьох слів і фраз (від 50 до 100 слів), проте активно використовує лише кілька. Що б зрозуміти, які слова розуміє малюк, досить попросити показати їх. Наприклад, на питання «де кішка?», Малюк покаже пальчиком на вихованця або картинку в книжці. Значить, слово «кішка» вже є в пасивному словнику.
Навіщо розвивати пасивний словник дитини?
По-перше, запам'ятовування і сприйняття великої кількості нових слів стимулює розвиток розумових здібностей малюка. В процесі поповнення пасивного словника поліпшується пам'ять, увагу, спостережливість, пробуджується інтерес до пізнання, навчання, освоєння нових навичок.
По-друге, збільшення пасивного лексикону сприяє розвитку мови. Адже допитливим дітям мало просто знати і розуміти слова, так хочеться спробувати їх сказати. Чим більше в пасивному запасі слів, тим багатшим буде мова дитини. Про те, як розвивати мову дитини докладніше можна почитати тут.
По-третє, не розуміти, про що говорять окружающіе- досить, тривожне почуття. Уявіть себе в колі людей, які говорять між собою незрозумілою вам мовою. Незатишно, правда? Чим зрозуміліше світ для дитини, тим він більш спокійний і впевнений у собі.
Як розвивати пасивний словник дитини?
Розвиток пасивного словника починається з перших днів життя малюка і триває все життя. Найлегше збільшувати пасивний лексикон в ігровій діяльності і повсякденних діях і заняттях з малюком.
Умовно всю нашу мову можна розділити на: слова-предмети / об'єкти (що? Хто?). слова-дії (що робить?), слова-визначення (який?). По суті, наше завдання, як батьків, навчити назвою об'єктів, предметів і дій, що найчастіше зустрічаються в повсякденному житті.
Спочатку значення слів засвоюється за схемою: дитина бачить предмет-дорослий його називає, дитина щось робить - дорослий називає дію. Поступово сприйняття переходить з предметної ситуації в усне мовлення. Наприклад, мама запитує «де пташка?», Після чого показує і називає «ось пташка».
Такі тренування гармонійно вплітаються в звичайні ігри, читання книг, прогулянки, і просто спільне проведення часу.
Приблизний словничок, який потрібно освоїти в першу чергу, може виглядати так:
- люди (мама, тато, бабуся, дідусь, брат / сестра, тітка, дядько, ім'я дитини)
- предмети побуту (чашка, ложка, посуд, віник, ключ)
- назва тварин, птахів, рослин (дерево, квіточку ...)
- предмети або об'єкти на вулиці (двір, вулиця, дорога, автомобіль, гойдалки, гірка)
- одяг, взуття (чобітки, шапка, куртка, кофточка, колготки)
- частини обличчя, тіла (ручки, ніжки, очі, носик ...)
- іграшки (м'яч, лялька, кубик, книжка ...)
- позначення стану і небезпеки (небезпечно, боляче, не можна)
Рекомендації з розвитку пасивного словника:
Спілкуйтеся з малюком з радістю і задоволенням!
Олена Волкова, ваш консультант з розвитку мовлення