Моє педагогічне кредо
Режисер, художник, музикант,
диригент., поет, актор, мислитель,
провідник, романтик, фантазер.
Це багатоликий мій Учитель!
Погодьтеся, ми живемо в непростий время.Время, коли відбуваються істотні зміни в поглядах і діях людей.Ізменілось ставлення суспільства до школи і до виховання дітей. В освіті серйозні метаморфози. Педагог перестає бути разом з підручником носієм «об'єктивного знання», яке він намагається передати учневі. Його головним завданням стає мотивувати в учнів на прояв ініціативи і самостійності. Він повинен орга¬нізовать самостійну діяльність учнів, в якій кожен міг би реалізувати свої здібності та інтереси. І, що дуже важливо, це відбувається в процесі реалізації власних інтересів і бажань, докладання зусиль, взяття на себе відповідальності. Письменник Борис Слуцький якось зауважив: «Нічому мене не навчить то, що тицяє, теревенить, жучіт ...» З цим не можна не погодитися. Адже тільки те навчання є хорошим, яке йде попереду розвитку. А для цього треба вчитися і самому вчителю. Класне керівництво - професійна діяльність педагога, спрямована на виховання дитини в класному колективі, створінь умов для самореалізації особистості учнів, його успішної соціалізації в суспільстві. Кажуть, випадкових людей в школі бути не може. Значить і я не випадково потрапила в цей цікавий і дивовижний світ. Ще в дитинстві я грала в школу, вела журнал, вчила брата. Мабуть тоді то і зародилася моя мрія. Мені завжди подобалося грати з дітьми, щось придумувати для них, творити. Пропрацювавши 22 роки в школі вчителем біології, я не мислю себе в іншій сфері, в іншому середовищі. Як би не було мені погано або важко, переступаючи поріг школи, я забуваю про всі труднощі. Приємно відчувати що тебе чекають, тобі раді. Вважаю, що головне в педагогіці - це творчість, яке несе в собі красу думки і дозволяє долучити до цієї краси навчаються, а це означає - любов до дітей і бажання допомогти їм відкрити істини і ідеали. На пам'ять приходять слова А.П.Чехова, сказані М. Горькому: «Учитель повинен бути артистом, гаряче закоханим в свою справу. ». Письменник поширив поняття «артист» на всіх педагогів, незалежно від того, який предмет вони викладають. Що ж таке артистизм стосовно вчителю, школі. навчання й виховання? Педагогічний артистизм не тільки прояв чогось, гра в когось. Це, перш за все стан душі, здатної на час не просто достовірно бути кимось, а справді «бути». Артистизм - це коли процеси перевтілення стають глибинними, органічними, природними. Всі щиро переживається. Всі емоції справжні, всі спонукання справжні, всі думки вистраждані, всі дії шляхетні. У такого вчителя завжди є знахідки - психологічні, загальнопедагогічні, методичні та ін. Учитель -артіст ніколи не відділений від власного дитинства. У ньому, в дитинстві, - витоки його духовності, коріння життя від народження до кінця днів. Ті моральні, естетичні і духовні цінності, які він придбав в самі ранні роки, міцно впливають на нього протягом усього життя. Справжній викладач не просто нагороджений вічним дитинством - він свідомо вміє повертатися назад, в дитинство, зберігає до похилого віку молодість душі, яка співчутливо відгукується на те що близько молодості: самобутність внутрішнього світу, обдарованість, талановитість, непересічність, гуманність, товариськість, потреба вчити, виховувати, ростити, удосконалювати, передавати досвід. Необхідно не тільки вчити, а й вчитися у своїх учнів. Вони - співробітники, з творці і соратники педагога. Школу робить школою вчитель! Художник навчається змішувати фарби і наносити мазки на полотно. Музикант вчиться етюдів. Журналіст і письменник освоюють прийоми писемного мовлення. Справжній учитель теж змішує фарби, розучує етюди, освоює прийоми. І тільки інший учитель знає скільки праці пішло, поки ноти, ритми, мелодії не злилися в музику уроку!
Успіху досягає лише той, хто діє.