НСД «Перелітні птахи»
Інтеграція областей: «Комунікація» (основна освітня область), «Пізнання», «Соціалізація», «Фізична
культура »,« Музика »
Види детскойдеятельності: комунікативна, пошукова, ігрова, рухова
Завдання: Корекційно - освітні: Уточнити і розширити уявлення дітей про перелітних птахів, про їхнє життя в весняний період (переліт, харчування, виведення пташенят) Активізувати словник по темі «Перелітні птахи»: грак, лебідь, лелека, журавель, качка, соловей, шпак, гусак, зграйка, косяк, клін.Упражнять в словотворенні однокореневих слів: граченят, лебедята, лелеченята, журавлята, каченята, скворчата.Развівать вміння употреблятьсложное пропозицію з союзом тому
що; Закріпити вміння составлятьопісательного розповіді про перелітної птиці по мнемотабліце.
Корекційно розвиваючі: Розвивати зв'язне мовлення дітей, скоординованість мови ідвіженій тіла; логічне мислення: вміння робити
узагальнення, встановлювати причинно - наслідкові зв'язки; пам'ять, зорове і слухове сприйняття, дрібну моторику рук.Коррекціонно- виховні: Виховувати добре, дбайливе ставлення до пернатих друзьям.Форміровать ініціативність, самостійність, дружелюбність, взаєморозуміння.
Очікувані результати: Діти беруть активну участь в
комунікативних іграх «Знайди перелетную птицю». «Хто, про кого дбає», «Склади правила охорони птахів», самостійно виконують пальчиковую гімнастику, описують птицю по мнемотабліце, класифікують перелітних і зимуючих птахів, виділяють «зайвий» об'єкт, позитивно реагують на рухову активність.
Індивідуальна робота: Вчити використовувати вречі складнопідрядні речення, правильно узгоджувати іменники з прикметниками в роді і падеже.Воспітиватьправільное вимова твердого звуку
«С» в потоці мовлення.
Словник: Грач, лебідь, лелека, журавель, качка, соловей, шпак, гусак, пташенята, граченят, лебедята, лелеченята, журавлята, каченята,
,скворчата, клин, зграя, косяк, перелітні птахи.
Устаткування: Звукозапис листи від ворони, предметні картинки із зображенням перелітних птахів і зимуючих птахів, м'яч, силуети птахів, презентація гри «Четвертий зайвий», ноутбук, екран, проектор, презентація «Перелітні птахи», аудіозапис з
голосами птахів, картки з символами, плакат «проталини», прищіпки, проталини, весняні мелодії, конверти з цифрами.
Попередня робота: Бесіди натеми: «Перелітні птиці», «Наші пернаті друзі», розгляд ілюстрацій
перелітних птахів; читання художньої літератури: Городецький «Як птиці вчилися будувати гнізда», Т. Нужіна «Ластівка», «Горобці»; загадування загадок про птахів, прослуховування аудіокасет «Голосу природи», «Звуки навколишнього світу»; пальчіковиеігри, дидактична гра «Ктолішній?»; робота по мнемотабліце, ігри з м'ячем; рухливі ігри: «Совушка - сова», «Зимуючі і перелітні», «Воробушки».
При зустрічі вітатися: «Доброго ранку».
Доброго ранку сонцю і птахам,
Доброго ранку усміхненим особам!
Сьогодні насправді дуже «добре» ранок. І тому ми всі в хорошому
настрої.
Привітаємо наших гостей.Все готові займатися? Д: Будемо дуже ми старатися!
II.Ігровая мотивація: (2хв.) Хлопці, нам прийшов лист. Послухайте, будь ласка, його (Звучить звукозапис) «Карр-Карр! Біда-біда! Весна прийшла, снігу розтопила, а птахи не повернулися з півдня. Зла відьма їх зачарувала. Я вирішила звернутися за допомогою до вас, в дитячий сад. Адже кращих друзів, ніж ви, для птахів годі й шукати. Хлопці, допоможіть, будь ласка, расколдую птахів! »
П. Откого прийшов лист?
П. Особлива всім відома, вона Крикун місцева ... ворона
Поможемрасколдовать птахів?
П. ядумаю, що наші знання і вміння нам допоможуть.
Тоді дослухайте лист.
«Карр-Карр! Зла чарівниця розкидала на шляху птахів, конверти
з цифрами. чаклунство
пропаде і птиці повернуться з півдня, якщо ви виконаєте все
завдання в конвертах »
П: Вирушаємо в путь. З якою цифрою будемо шукати перший конверт? Ми підемо тихо, на носочках. щоб птіцне налякати (звучить весняна мелодія №1).
Конверт№1 Намагнітной дошці розкладені картинки із зображенням різних птахів. Дітям пропонується вибрати тільки перелітних птахів і помістити на проталину (На маг. Дошці 10 ілюстрації)
П: Діти візьміть тільки перелітних птахів і помістіть їх на проталину.
- Назовітептіц, яких ви помістили на проталіну.Назовіте узагальнюючим словом цих птахів?
- Чому етіхптіц називають перелітними? (Восени відлітають в теплі краї, а навесні повертаються.) -А як же перелітні птахи знаходять дорогу на південь і назад сюди?
П. Виявляється, деякі птахи відлітають вночі, інші днем. Але перед польотом вони роблять пробні польоти, більше звичайного їдять, нагулюють жирок - в польоті їм підкріпитися ніде. У польоті вони орієнтуються на зірки, а якщо небо затягнуте хмарами і зірок не видно, то вони орієнтуються на магнітні коливання Землі.
- Як видумаєте, птахи летять, як їм заманеться або існує якийсь порядок польоту в зграї? Ластівки, шпаки, трясогузки летять зграйкою. Шеренгою, прямим фронтом летять чаплі, качки. Гуси найчастіше летять косяком. Кутом, або клином, летять журавлі,
лебеді. Педагог показує схему. «Полетимо какгусі» до наступного конверту. (Діти будуються косяком і «літають» по залу під фонограму, мелодія № 2) З якою цифрою будемо шукати конверт?
IV.Ігровое вправу «Хто про комзаботітся?» (З м'ячем) (3 хв)
Конверт №2 Педагог: Навесні у птахів багато важливих справ, багато турбот. Що делаютптіци навесні? (Будують гнізда, виводять пташенят, годують пташенят.)
- Так, птіцизаботятся про птенцах.Давайте пограємо в гру «Хто про кого дбає» Я буду кидати вам м'яч,
ви мені будете його повертати з відповіддю.
-Грач піклується (про кого?) Про граченят.
-Журавель піклується (про кого?) Про журавлята.
-Лебідь піклується (про кого?) Про Лебедята.
-Качка піклується (про кого?) Про качат.
-Шпак піклується (про кого?) Про скворчатах.
-Гусь піклується (про кого?) Про гусятах.Кукушка піклується (про кого?) ...
Діти, як видумаєте, чому птахів називають друзями людини?
(Птахи приносять користь людині) А яку користь вони приносять природі? (Птахи захищають рослини від шкідливих комах) Діти, а ми покажемо, як птиці трудяться.
V.Упражненіе на розвиток дрібної моторики «Пташка» (1хв 30 с) Детіразбірают прищіпки і встають в круг.Іщет пташка і в траві. (Відкривати - закривати прищіпку на кожне слово пальцями правої руки) І на гілці, і в листі, (теж рух пальцями лівої руки) І серед великих лугів (прищипувати нігтьові фаланги з 1 по 4 пальців лівої руки) Мух, черв'яків, гедзів, жуків (теж рух правою рукою) - З другим завданням ви впоралися, полетимо далі «зграйкою», як шпаки. Діти «летять» по залу під фонограму, мелодія № 3). Летимо до третього конверту.
VI. Гра «Четвертийлішній»
Презентація. (4 хв) На слайдах демонструються зображення різних птахів, а діти вибирають зайвий об'єкт і
словесно обґрунтовують свій вибор.Голубь, ластівка, шпак, зозуля. Ктолішній? - голуб, тому що він зимує птіца.Скворец, курка, лелека, журавль.сорока, жайворонок, грак, соловей.Сініца, снігур, дятел, ласточкаЛебедь, чапля, горобець, лелека не час нам відпочити і згадати
веселе весняне вірш:
Конверт під номером 4. П: Яке за рахунком мибудем виконувати завдання? Д: (четверте)
VII. «Розкажи правила з охорони птахів» (2хв) П. - Давайте розповімо правила з охорони птахів, які ми
вже складали з картинок символів. Діти промовляють по картинках символів фрази.Нельзя знищувати комах, тому що птахи харчуються комахами.
Не можна руйнувати гнізда, тому що птахи виводять в них пташенят.
Не можна стріляти в птахів. тому що можна їх поранити.
VIII. Завдання подномером 5 (5хв) - Прішловремя чар наших птахів. На столах лежать силуети птахів. - Діти вгадайте птицю по силуету. - Діти назвіть птіц.-Опишіть птицю по мнемотабліце.
Слайд№1,2,3. Заслуховування трьох оповідань. Діти виступають в парах.- Ура! У нас всеполучілось! Ви пройшли всі випробування. Знято злі чари чаклунки. птахи повернулися
з півдня і заспівали (Звучить фонограма «Голоси птахів»)
IX.Рефлексія -Когоми сьогодні від злої чаклунки виручали?
-Чтонового ви дізналися про перелітних птахів?
-Яке із завдань вам здалося найцікавішим? Чому?
-Вихорошо сказали про те, що вам було цікаво.
-Вивсе сьогодні дуже старалися, були активними, уважними, дружними. Індивідуальна оцінка дітей.
-Птахи в знак подяки дарують нам медалі «Друзі птахів» і просять створити альбом перелітних птахів з фотографіями і спостереженнями.
Пріложеніек конспекту НСД «Перелітні птахи»:
Мнемотабліца за описом перелітної птиці.
Описові розповіді дітей:
«Грач - це перелітний птах, схожа наворону. Грач - великий птах, пір'я чорного кольору. Дзьоб середнього розміру, вигнутий. Хвіст короткий, схожий на лопатку.
Будує гніздо - грачевнік з гілок високо на деревах ». Харчується грачнасекомимі, хробаками, мишамі.Мне подобається грач, тому що він з'їдає шкідливих комах.
«Ластівка - це перелітний птах, невеликого розміру. Спина - чорна, а грудка рожева з білим. Дзьоб дуже маленький, а хвіст довгий, у вигляді вилочки ». Будують свої гнізда з глини і трави під карнизами і дахами будинків Ласточкіпітаются мошками, комарами. Мені нравітсяласточка, тому що вона на летуможет зловити мошку. »
«Шпак - перелітний птах середнього размера.У шпака пір'я чорного кольору з фіолетовим відтінком. Дзьоб і хвіст невеликого розміру, дзьоб гострий, прямий. Строітгнездо в старих дуплах або вскворечніках. Харчується черв'яками, гусеницями. Мені подобається шпак, потомучто він прекрасний співак »
Предметні картинки з ізображеніемперелетних і зимуючих птахів: