У роботі представлений Конспект заняття "Перехрестя. Правила переходу проїжджої частини за регульованими і нерегульованими перехресть." Об'єднання «Школяр-дорога-автомобіль». Розділ «Дорожня безпека». Тема «Перехід проїжджої частини на регульованому і нерегульованому перехресті».
· Закріпити знання учнів по темі «Перехрестя»: що таке перехрестя, види перехрестя;
· Закріплення знань з безпечного орієнтування в небезпечних ситуаціях;
· Відпрацювання в ігровій формі навичок безпечної поведінки на перехресті;
· Виховання спостережливості, пильності, обережності, дисциплінованості на дорозі.
· Набір «Альма»: розмітка дороги; модель світлофора; знаки пішохідного переходу і розмітка «Зебра»
Конспект заняття "Перехрестя. Правила переходу проїжджої частини за регульованими і нерегульованими перехресть."
Презентація до конспекту заняття "Перехрестя. Правила переходу проїжджої частини за регульованими і нерегульованими перехресть."
Конспект заняття "Перехрестя. Правила переходу проїжджої частини за регульованими і нерегульованими перехресть."
Об'єднання «Школяр-дорога-автомобіль». Розділ «Дорожня безпека». Тема «Перехід проїжджої частини на регульованому і нерегульованому перехресті».
- закріпити знання учнів по темі «Перехрестя»: що таке перехрестя, види перехрестя;
- закріплення знань з безпечного орієнтування в небезпечних ситуаціях;
- відпрацювання в ігровій формі навичок безпечної поведінки на перехресті;
- виховання спостережливості, пильності, обережності, дисциплінованості на дорозі.
- комп'ютер;
- Інтерактивна дошка
- набір «Альма»: розмітка дороги; модель світлофора; знаки пішохідного переходу і розмітка «Зебра»
I. Вступ. Організаційний момент.
Педагог: - Починаємо заняття з правил дорожнього руху. Перш, ніж прозвучить тема заняття, давайте згадаємо все, що ви дізналися на попередніх заняттях. Допоможе нам у цьому кросворд.
Ті, що навчаються розгадують кросворд.
Педагог читає питання, які навчаються відповідають і перевіряють відповіді.
Педагог: - Яке ключове слово ми отримали? Ті, що навчаються відповідають.
Тема нашого заняття «Перехрестя» (Слайд 1)
На екрані назву теми і зображення перехрестя.
II. Основна частина.
Педагог: - Що таке перехрестя? (Місце перетину і примикання доріг на одному рівні)
Ті, що навчаються дають визначення.
Педагог: - Які бувають перехрестя по формі? (Чотиристоронніх хрестоподібні, Х-подібні; тристоронні Т-образні, У-образні; кругові.
Ті, що навчаються відповідають.
Педагог: - Визначте форму перехрестя.
На слайді зображено чотиристоронній перехрестя. Ті, що навчаються визначають його форму.
Педагог: - Які види перехресть знаєте ще? (За способом регулювання: регульовані і нерегульовані). (Слайд 2)
Ті, що навчаються відповідають.
Педагог: - Що таке нерегульоване перехрестя? (Перехрестя, де немає світлофора, немає регулювальника, світлофор є, але не працює, або працює в режимі жовтого миготіння.) (Слайд 3)
Ті, що навчаються відповідають.
Педагог: - Що таке регульоване перехрестя? (Перехрестя, рух на якій регулюється за допомогою сигналів регулювальника, світлофора). (Слайд 4)
Ті, що навчаються відповідають.
Педагог: - Як може регулюватися перехрестя? (За допомогою сигналів регулювальника або світлофора). (Слайд 5)
Педагог: - Хто найголовніший на дорозі? (Регулювальник). (Слайд 6)
Педагог: - Давайте згадаємо сигнали регулювальника. (1. Права рука піднята вгору. 2. Руки розведені в сторони або опущені вниз 3. Права рука витягнута вперед).
Педагог: - Визначте, який перехрестя ви бачите на екрані. (Слайд 7)
На екрані різні види перехресть. Ті, що навчаються визначають, регульований або нерегульований це перехрестя. При визначенні перехрестя, на якому стоїть регулювальник, згадують сигнали регулювальника.
Педагог: - Перехрестя - це дуже небезпечна ділянка дороги, на ньому завжди багато УДД: транспортних засобів та пішоходів. Навіть точне дотримання вказівок світлофора або регулювальника не гарантує безпечний перехід.
Найбільш небезпечно при переході перехрестя повертаюче транспортний засіб на дозволяючий зелений сигнал світлофора. Якщо сигнал світлофора одночасно дозволяє рух пішоходів і транспортних засобів, перевага в русі за правилами має пішохід. При переході проїжджої частини в зоні пішохідного переходу на перехресті пішоходу необхідно бути дуже уважним, знати правила безпечного переходу проїжджої частини, сигнали світлофора та регулювальника і завжди пам'ятати, що є недисципліновані водії, які можуть не пропустити пішохода, тим самим створивши загрозу ДТП.
- Сьогодні ми з вами розберемо правила переходу перехрестя.
Педагог: - Який перехрестя безпечніше переходити? (Регульований).
Педагог: - Чому. (На ньому рух регулюється за допомогою сигналів регулювальника або світлофора).
Ті, що навчаються відповідають.
На слайді зображення регульованого перехрестя.
Педагог: Алгоритм переходу проїжджої частини в зоні регульованого пішохідного переходу на перехресті:
1. Зупинитися на краю тротуару. (Слайд 8)
2. Подивитися на світлофор на протилежному боці дороги.
3. Дочекатися дозволяє зеленого сигналу світлофора. (Слайд 9)
4. Переконатися в зупинці транспортних засобів.
5. Подивитися наліво і назад (щоб побачити повертаюче транспортний засіб), направо, потім знову наліво. (Слайд 10)
6. Здійснити перехід, контролюючи рух транспорту по обидва боки. (Слайд 11)
7. Пропустити спецтранспорт. (Слайд 11)
- Перехід проїжджої частини в зоні нерегульованого пішохідного переходу на перехресті набагато небезпечніше. Давайте складемо правила переходу нерегульованого перехрестя.
Педагог: Алгоритм переходу проїжджої частини в зоні нерегульованого пішохідного переходу на перехресті:
1. Зупинитися на краю тротуару. (Слайд 12)
2. Подивитися наліво і назад, направо, потім знову наліво.
3. Якщо немає транспортних засобів, здійснити перехід, контролюючи рух транспорту по обидва боки. (Слайд 13)
4. Стежити за повертають транспортним засобом (водій зобов'язаний пропустити пішохода, але водії не завжди дисципліновані).
5. Пропустити спецтранспорт.
Педагог: - А як повертаюче транспортний засіб попередить інших учасників дорожнього руху про свої наміри здійснити поворот? (Слайд 14)
- якщо автомобіль повертає ліворуч, він включає лівий покажчик повороту;
- якщо автомобіль повертає направо, він включає правий покажчик повороту.
Педагог: - А що робить водій, якщо у нього немає, або не працюють світлові покажчики повороту?
(Сигнали повороту показує рукою).
Ті, що навчаються за допомогою відповідають.
Педагог узагальнює відповідь: - сигналом правого повороту служить витягнута убік права рука, або ліва, зігнута в лікті і піднята вгору.
- сигналом лівого повороту служить витягнута в сторону ліва рука, або права, зігнута в лікті і піднята вгору.
- сигналом зупинки служить піднята вгору ліва або права рука.
Педагог: - А тепер повторимо правила переходу проїжджої частини в зоні регульованих і нерегульованих перехресть. (Слайд 15).
Релаксаційна пауза, зорова гімнастика.
III Закріплення пройденого матеріалу.
На слайді зображено нерегульоване перехрестя. (Слайд 16)
Педагог: Подивіться на зображення. Прочитайте завдання №1 і виконайте його.
Взаимопроверка. На екрані висвічується правильну відповідь.
Завдання 2. Слайд 17)
Педагог: - Подивіться на наступне зображення. Прочитайте завдання №2. Знайдіть порушників.
Ті, що навчаються разом з педагогом розбирають дорожню ситуацію і дають правильну відповідь.
Завдання 3. Слайд 18)
Педагог: - Розгляньте наступне зображення. Прочитайте завдання. Яку помилку допустив хлопчик? Чому?
Ті, що навчаються разом з педагогом розбирають дорожню ситуацію і дають правильну відповідь.
Завдання 4. Ситуаційні завдання. Слайди 19-23)
Педагог: - На вашому шляху до школи і назад зустрічаються чи перехрестя?
Ті, що навчаються відповідають.
Педагог: - Які вони?
На екрані зображення перехресть. Ті, що навчаються розглядають зображення перехресть і пояснюють, як треба правильно перетнути проїжджу частину.
Гра «Перехрестя». (Слайд 24)
Учні розбиваються на групи (по 3-4 чол.) «Водіїв» і «пішоходів» і переходять регульоване перехрестя. У групових та індивідуальних вправах відпрацьовують перехід по зеленому сигналу світлофора.
Потім «водії», за допомогою рук показують сигнали повороту «автомобіля» наліво і направо, «пішоходи» роблять повороти головою, з огляду на можливі повороти «автомобілів», безпечно переходять проїжджу частину.
IV. Підбиття підсумку заняття. (Слайд 25)
Педагог: - Про що ми сьогодні говорили на занятті? Ті, що навчаються відповідають.
Педагог: - Що нового дізналися, які навички придбали? Ті, що навчаються відповідають.
Педагог: - Стануть в нагоді вам отримані знання? Як? Ті, що навчаються відповідають.
Педагог: А тепер наше заняття підійшло до кінця. Удачі вам на дорогах.