Мета - дати уявлення про склад населення і найбільших державах Південної Америки.
- Продовжити формувати уявлення учнів про материк Південна Америка.
- Актуалізувати всі наявні знання про материк Південна Америка.
- Почати формувати уявлення учнів про найбільших державах Південної Америки, про особливості складу населення і його господарської діяльності.
- Формування вміння встановлювати причинно-наслідкові залежності і послідовність подій.
- Збагачення активного і пасивного словникового запасу.
- Розвиток зв'язного мовлення.
- Розвиток довгострокової пам'яті.
- Розвиток просторового орієнтування.
- Розвиток колірного сприйняття.
- Розвиток основних операцій мислення (аналіз і синтез).
- Виховання пізнавального інтересу.
- Виховання почуття дружби і поваги звичаїв побуту інших народів.
- Виховання вміння працювати в колективі і самостійно.
- Фізична карта Південної Америки.
- Презентація MS PowerPoint «Населення і держави Південної Америки».
- Комп'ютер, мультимедійний проектор.
- Картки з індивідуальними завданнями.
- Набір пазл-картинок «Материки».
- Посібник «Палітра» для фронтальної роботи.
Учитель налаштовує на роботу учнів, організовує увагу.
- Актуалізація наявних знань.
Учитель задає питання по темі, що вивчається раніше матеріалу про материк Південна Америка:
- Як називається материк, який ми вивчаємо?
- В якій півкулі відносно екватора розташована Південна Америка?
- В якій півкулі відносно нульового меридіана розташована Південна Америка?
- Якими океанами омивається Південна Америка?
- Які особливості має рельєф Південної Америки? Назвіть гори, рівнини і плоскогір'я цього континенту.
- Які найбільші річки Південної Америки ви знаєте? Покажіть їх на фізичній карті.
- Які найбільші озера Південної Америки ви знаєте? Покажіть їх на фізичній карті.
- Які природні зони характерні для Південної Америки?
- Назвіть основних представників рослинного і тваринного світу цих природних зон.
- А як ви думаєте, на континенті Південна Америка живуть тільки рослини і тварини?
Учитель оголошує тему уроку - «Населення і держави Південної Америки»
- Виклад нового матеріалу.
Учитель розповідає про корінних жителів Південно-Американського континенту - індіанців, загострюючи увагу на найрозвиненішою з древніх цивілізацій - цивілізації племені інків. Далі розповідь триває коротким історичним екскурсом про відкриття та завоюванні Південної Америки європейцями, зміною положення корінного населення, а також сучасному складі населення материка. В кінці розповіді даються короткі уявлення про найбільших державах Південної Америки, їх населення, його господарської діяльності і ступеня економічного розвитку держави.
У процесі викладу матеріалу проводиться словникова робота з використанням слів: емігрант, метис, мулат, самбо.
Учитель задає учням питання по новій вивченої теми:
- Як називається корінне населення Південної Америки? Які індіанські племена мали найрозвиненішу цивілізацію?
- Хто проживає на території Південної Америки в даний час?
- Хто такі мулати?
- Хто такі метиси?
- Хто такі самбо?
- Скільки всього держав в Південній Америці?
- Про які найбільших державах Південної Америки ви сьогодні дізналися?
- Закріплення нового матеріалу:
Завдання №1. фронтальна робота з посібником «Палітра».
Учитель пропонує учням визначити, які країни із запропонованого списку знаходяться на континенті Південна Америка, а які - на інших континентах, і позначити їх фішками заданого кольору.
Список країн: Бразилія, Аргентина, Єгипет, Канада, Австралія, Чилі, Ефіопія, США.
Завдання №2: кросворд.
Учитель пропонує учням розгадати кросворд, в питання якого включені основні поняття досліджуваної теми. Розгадування кросворду здійснюється як на індивідуальних картках (див. Додаток 1), так і фронтально з використанням комп'ютерної презентації.
- Найбагатша країна Південної Америки.
- Нащадок шлюбу між європейцями і африканцями.
- Держава з самої витягнутої і вузької територією в світі.
- Нащадок шлюбу між європейцями і індіанцями.
- Саме високорозвинене плем'я корінних жителів Південної Америки.
- Найбільше за територією держава Південної Америки.
Індивідуальна робота: учням, яким не є виконання вищевикладеного завдання, пропонується зібрати пазл-картинку з зображенням континенту Південна Америка.
Завдання №3. робота з контурними картами.
Учитель пропонує учням на політичній контурній карті Південної Америки відзначити найбільші країни континенту.
Індивідуальна робота: учням, яким не є виконання вищевикладеного завдання, пропонується контурна політична карта Південної Америки з нанесеними на неї назвами найбільших країн даного континенту. На цій карті учням необхідно розфарбувати територію заданих країн.
- Підбиття підсумків. Оцінка діяльності.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Матеріал дає уявлення про чисельність населення Землі, додаткову інформацію. яка дозволяє в цікавій формі розкрити завдання уроку.
В ході уроку учні повторять основні людські раси, у них сформуються уявлення про чисельність населення Землі, познайомляться з населенням Тверській області.Узнают багато цікавого, наприклад.
Матеріали цього уроку можна використовувати на уроках географії в 7-х класах.
Методична розробка відкритого уроку з географії для 8 класу. Тема "Подорож по Руській рівнині (узагальнюючий урок). Закріплення. Перевірка знань.
Урок на закріплення, обощение і повторення пройденого матеріалу з використанням ігрових моментів. Гра - презентація "Своя гра".
Відкритий урок з географії в 7 класі по темі "Вплив господарської діяльності людини на природу. Заповідники національні парки Австралії".
Урок «Вплив господарської діяльності людини на природу. Заповідники національні парки Австралії »Цілі: продовжити вивчення теми про взаємозв'язок і взаємини організм.
Відкритий урок з географії в 6 класі по темі "Водяна пара в атмосфері. Хмари"
Урок складений за підручником Е.М. Домогацких, Е.Л. Введенський, до розробки додається презентація та робочий лист учня.