Інтегрована освітня діяльність
по конструюванню з паперу та ознайомлення з навколишнім світом на тему:
- Вчити дітей складати папір в різних напрямках, надаючи
форму собаки. - Продовжувати удосконалювати навички дітей робити правильні,
чіткі згини, складати квадрат по діагоналі. - Закріплювати техніку виконання базової форми «простий трикутник»,
- закріпити вміння користуватися в роботі технікою обривання при
прикрасі вироби. - Розширювати знання про навколишній світ, про те, що людям необхідні
друзі. - Розвивати фантазію, творчість, кмітливість.
- Розвивати дрібну моторику рук в процесі праці,
- продовжувати роботу по автоматизації звуку Л.
- Виховувати акуратність в роботі, любов до домашніх тварин.
Матеріал: квадратні аркуші паперу 10x10 см двох кольорів: білий і
коричневий, папір чорного і білого кольору, ножиці, клей, пензлики,
собака іграшка, корзинка, прищіпки, сердечка.
Попередня робота: читання оповідань, віршів, загадування загадок, розгляд ілюстрацій, енциклопедії.
Методика: комунікативна, діяльнісна, проблемно-пошукова.
- Вчити дітей складати папір в різних напрямках, надаючи
форму собаки. - Продовжувати удосконалювати навички дітей робити правильні,
чіткі згини, складати квадрат по діагоналі. - Закріплювати техніку виконання базової форми «простий трикутник»,
- закріпити вміння користуватися в роботі технікою обривання при
прикрасі вироби. - Розширювати знання про навколишній світ, про те, що людям необхідні
друзі. - Розвивати фантазію, творчість, кмітливість.
- Розвивати дрібну моторику рук в процесі праці,
- продовжувати роботу по автоматизації звуку Л.
- Виховувати акуратність в роботі, любов до домашніх тварин.
Матеріал: квадратні аркуші паперу 10x10 см двох кольорів: білий і
коричневий, папір чорного і білого кольору, ножиці, клей, пензлики,
собака іграшка, корзинка, прищіпки, сердечка.
Попередня робота: читання оповідань, віршів, загадування загадок, розгляд ілюстрацій, енциклопедії.
Методика: комунікативна, діяльнісна, проблемно-пошукова.
Учитель: Діти, яке у нас зараз пора року? (Зима)
Учитель: Давайте проговоримо чистоговорку, виділяючи голосом звук Л
Всі біло, біло, біло.
Багато снігу намело.
Ось веселі деньки -
Всі на лижі і ковзани.
Учитель: Зітхніть глибоко і з зітханням забудьте вчорашні образи, злість,
занепокоєння. Видихніть з себе свіжість і красу білого снігу, тепло
сонячних променів, чистоту річок, любов до тварин.
Учитель: Діти, а у вас є домашні тварини? Ви з ними граєте? (Так)
Учитель: А до нас сьогодні прийшов незвичайний гість, він дуже сумний,
тому що йому нема з ким грати. Відгадайте, хто це?
Підійдеш - заворчіm.
Хто до господаря йде;
Вона знати дає.
Учитель: Правильно, це собачка. Подивіться, яка вона сумна. чим можна
допомогти нашому гостю? (Пограти)
Учитель: Але він піде додому і знову залишиться один. Як ще ми можемо
допомогти йому?
Діти. Йому потрібні друзі.
Учитель: Так, правильно. Одному не нудно, коли багато друзів.
Учитель: Подивіться, якого друга я зробила нашу гостю. Він гарний, як справжня собака. Ви хочете навчитися робити таку ж? (Так). Зараз я вас
навчу, як виготовити собачку з паперу.
Учитель: Ставайте, зручніше, навколо мене і уважно дивіться, як я буду робити собачку і вчіться.
Учитель: Візьмемо для роботи аркуш паперу. Який він форми? (Квадратної).
Учитель. Наш квадрат я згинаю по діагоналі навпіл, поєднуючи кути і
боку, добре випрасувати пальчиком лінію згину. Що це за лінія? (це
лінія згину).
Учитель: Який форми став наш лист? (Трикутної). намічаємо середину
великий боку, склавши верхні кути і защіпнув точку згину. як
називається ця точка? (Точка згину).
Учитель. Ставимо пальчик до точки згину, загинаємо правий верхній кут вниз -
вперед. Теж робимо з іншим кутом. Перевертаємо нашу саморобку. Загинаємо верхній кут вниз на себе, притримуючи іншою рукою аркуш паперу. Відгинаємо нижній кут вгору. Що у нас вийшло? (Мордочка).
Учитель: Зараз я покажу, як робити тулуб. Беремо аркуш паперу і робимо з нього «базовий трикутник». Який трикутник? (Базовий), Як ми його
робимо? (Складаємо лист по діагоналі).
Учитель: Відгинаємо правий нижній кут вліво до середини, поставили
пальчик і відгинаємо його назад. Що вийшло? (Тулуб). ми склеюємо
їх. Ось у мене вийшла собачка. Але у неї чогось не вистачає? Чого? (Очей,
носа, рота). Це ви зробите самостійно.
Учитель: Ви довго дивилися і слухали мене і, напевно, дуже втомилися. Давайте з вами трошки відпочинемо.
Раз - зігнутися, розігнутися.
Два - нагнутися, потягнутися.
Три - в долоні три хлоnка.
Головою три кивка.
На чотири руки ширше
П'ять, шість - тихо сісти.
В гості до пальчику великим,
Приходили прямо до будинку:
Вказівний і середній,
Безіменний і останній
Сам, мізинець - Малишок,
Постукав на nорог.
Разом пальчики - друзі.
Один без одного їм не можна.
Учитель: Пам'ятайте, що я робила спочатку? Що потім? Що у нас вийшло.
Учитель: Давайте тепер приклеїмо собачок до прищіпки і посадимо їх в
кошик поруч з нашим гостем.
Учитель. Діти, подивіться, які вони у вас вийшли? яка собачка
сподобалася найбільше і чому? Зараз я роздам вам сердечка, а ви їх
приклеїте до собачки, яка вам сподобалася.
Учитель: Ну, а закінчимо ми наше заняття на веселою ноті, піснею «Дружба».