- Чи можна вважати дані слова однокореневі? Доведіть.
- Які асоціації викликає у вас слова, в основі яких «МЕТАЛ»?
- Чи є точки дотику між словами МЕТАЛ і ЧАЮВАННЯ?
(Металевий чайник, піднос ...)
З історії слова «піднос» (О.Ю.) СЛАЙД
Піднос - необхідна людині річ, відома з давніх-давен.
1.От слова «підносити»
2. дошка, металевий лист з загнутими краями для перенесення посуду і для подачі їжі на стіл.
На таці складали свої візитні картки відвідувачі особняків знаті і установ, на них лакеї подавали панам листи. Вони прикрашали стіни купецьких і міщанських будинків, трактирів, Ямський станцій, чайних. Він зручний, коли треба піднести до столу частування, особливо гарячі страви, він необхідний на столі як підставка під різні предмети його оздоблення та напої. На таці часто їли в поодинці або удвох, щоб не сервірувати стіл, в дорозі. Більш широко він став застосовуватися з поширенням чаю і кави: на піднос ставили самовари, чайники і кавники.
Земля наша завжди славилася майстрами, які створювали руками казкову красу. Мистецтво народних промислів - це сполучна ланка минулого із сьогоденням, сьогодення з майбутнім.
2. Робота з текстом.
Завдання: прочитайте текст, розбийте на абзаци, вкажіть пропозиції, які стануть початком кожного абзацу. Підкресліть ключові слова в кожному абзаці.
Всі (таки) любили на Русі почаювати (не) інакше (як) з варенням, бубликами, солодощами. Ну (а) піднос при чаюванні - річ куди (як) (не) замінна! (Ні) (немає) (та) і ставимо ми його на стіл з превеликим задоволенням. (Так) що говорити, піднос - потрібна річ. Уж (що) А він (то) повинен погляд радувати. А адже підносні промисел - один з найбільш стари (н, нн) их на Русі. Народився він більше 250 років тому в Нижньому Тагілі. Як (раз) в 18 столітті на Уралі було надзвичайно розвинене і (с, сс) ку (с, сс) тво виготовлення виробів з металу (л, лл) ов. (До) досі вражають красою підноси тагільських майстрів, (в) місці (с) тим вже з середини 19 століття більш популярним стає жостовский підносні промисел. Він виник в підмосковному селі Жостово і отримав (все) мирне визнання. Але Тагільська розпис (по), як і раніше залишається (само) битним. А родзинка всього (на) всього полягає в тому, що уральські майстри використовують (двох) кольоровий мазок. На пензлик набирають одночасно дві масляної (н, нн) ті фарби - темну і світлу. Так не малюють навіть в знаменитому Жостова. А як прекрасні букети квітів, що цвітуть на мета (л, лл) е! Червоні троянди, пишні шапки Оге (н, нн) их маків і айстр, барвисті жоржини і ще якісь (не) знайомі, (не) звичайні, але (не) менш прекрасні квіти розпалюються і сяють на підносі. Хіба (не) чарівні букети із скромних польових квітів: ромашок, незабудок, фіалок? І ми, здається, відчуваємо тонкий і ніжний аромат, свіжість вологих від роси листя ... Ні, ми (не) в саду, і (не) в квітковому магазині. Всі ці чудові букети нарісова (н, нн) и на знаменитих тацях.
Самоперевірка за підручником, стор.151, №811
1 абзац- Русь, чаювання, піднос, повинен погляд радувати
2 абзац - підносні старовинний промисел, мистецтво
3 абзац - всесвітнє визнання, Тагільська розпис самобутня
4 абзац - Чудові букети квітів на знаменитих тацях.
3.Составление логічної схеми тексту.
А) Про що і що йдеться в тексті?
- Яка типологічна структура тексту? Р-П-П-О
- Яким настроєм пройнятий текст? Як передано це настрій?
А) за допомогою кольорописі
Б) за допомогою частинок, лексики, синтаксису, виразних засобів: наводимо приклади.
- Ідея тексту. Підбір заголовка.
4. З тексту ми дізналися, що Нижньотагільський промисел з'явився раніше, тобто в 18 столітті.
- А в Жостова? / В 19 ст. /
Урал і Підмосков'ї. Дві школи майстрів.
Як відрізнити одну розпис від іншої?
Тагільського живописці розписували не тільки залізні підноси, а й скрині, шкатулки. На підносах Тагільцев робили копії відомих картин, в той час як підмосковні майстра писали молодецькі трійки, чаювання, пейзажі (види природи) і "чутливі" сценки з сільського життя. Найбільш часто і у тих, і у інших зустрічалися квіткові розписи, але на тагільських підносах вони простіше по виконанню. Родзинка полягає в тому, що майстри використовують двоколірний мазок, набираючи на кисть відразу дві фарби світлу і темну.
В основі жостовской розпису лежить соковитий, вільний мазок пензля. Жостовский майстер не працює за зразками. Він пише по уяві. Незалежно від поверхні, на яку наноситься Жостовская живопис, використовується багатошарове лист. Прийоми у жостовські майстрів складніше: замальовок, прокладка, тенежка, бликовка, ....
Класичний стиль жостовского мистецтва передбачає кілька квіткових композицій: «Букет зібраний», «Букет в раскідку», «Вінок», «Гілка з кута», в яких в гармонійній єдності виступають великі і дрібні квіти, листя, бутони, стебла.
Орнаментальні рамки бувають досить вигадливі по візерунку і повинні поєднуватися з характером розпису підноса. Найчастіше вони виконані витонченої вибагливою лінією, але є і силуетні, зроблені за трафаретом. Прибирання зазвичай пишуть майстрині-орнаментальщіци (уборочніци), але іноді це робить і сам художник, що розписує піднос. Буває, що замість прибирань застосовуються відведення - кольорові або золотисті лінії, що біжать уздовж бортів. Огинаючи піднос, прибирання підкреслюють його форму, звертають увагу на виступаючі краї і ручки, за які його тримають, надають йому велику ошатність і привабливість, посилюючи декоративний характер розпису.
Крім улюблених чорних фонів звичні і кольорові: зелені і сині, "під слонову кістку", різноманітні червоні і "золоті".
- Завдання: порівняти розпису.
У чому особливість? Дивимося слайди і визначаємо Нижньотагільський розпис і жостовской. / 4-5 слайдів /
- Як ви думаєте, чи можуть звучати ці унікальні твори народного мистецтва? / Можуть /
- Яка з цих мелодій більше підходить до розпису підносів? Чому саме цю мелодію вибрали? / Характер музики: завзята, яскрава, фейерічная, вогненна; темп музики - швидкий /
Висновок: Красу розписів Нижнього Тагілу і Жостова ми побачили, описали, і навіть почули ... Вироби з холодного металу, а відчуття холоду немає. Навпаки ... Що ми відчуваємо? / Тепло, жовтий, червоний, яскраво-червоний, фіолетовий ... /
- Чому? / Тепло людських рук, душа майстра, ліризм, краса, ... /.
Отже, Жостовская розпис запальна, завзята, вогненна, феєрична, мажорна.
Зробити висновок про зв'язок мистецтва слова, живопису, музики з виробами народних промислів.
5. Творче завдання / робота в парах /.
Створення композиції розпису підноса за мотивами майстрів Жостова і Нижнього Тагілу в техніці аплікації.
- Вибрати форму підношення і фон.
- Скласти композицію: «букет», «вінок», «від кута», «гірлянда». «З кошиком», ...
- Оформити край підношення отводкой (прибиранням) або орнаментальною рамкою.
- Виставка робіт.
Як у виробах жостовські майстрів відбивається душа народу?
Запалює. Радує. Вражає.
Дорого, тому що руками майстра створено.
Домашнє завдання інтегроване:
Творчий проект. Презентація або реферат про один з народних промислів, пов'язаних з металом: художня ковка (огорожі, ворота, ліхтарі і т.д), чорніння срібла (Великий Устюг), судини КУБАЧІ, ювелірне мистецтво і т.д.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Конспект інтегрованого уроку-свята для учнів початкової школи (музика + технологія) Назва уроку: «Весняний передзвін»
У початковій школі доцільно проводити інтегровані уроки-свята. Даний конспект уроку поєднує музичну та технологічну діяльність учнів. Доцільно проводити тако.
Конспект інтегрованого уроку з ОБЖ і географії "Річки і стихійні лиха, пов'язані з ними" (урок отримання нових знань)
Мета уроку: сформувати знання учнів за темами: «Річки Росії», «Повінь», засвоїти основні поняття і наукові факти. Завдання: -освітній: сформувати на уроці нове поняття «навод.
Навчально - методичний матеріал: Музичні образи в мультиплікації »(план - конспект) інтегрованого уроку, презентація до уроку.
Навчально - методичний матеріал: Музичні образи в мультиплікації »(план - конспект) інтегрованого уроку, презентація до уроку.
Конспект інтегрованого уроку математики та швейної справи 7 клас. Тема уроку: Геометричний матеріал. Побудова ромба. Виготовлення викрійки вирізу підодіяльника у вигляді ромба.
На уроках в корекційних школах при реалізації загальноосвітньої, корекційно - виховної та практичних завдань здійснюється тісний зв'язок з викладанням інших вчених.
Конспект інтегрованого уроку технології - ОБЖ в 6 класі по темі: "Правила безпечної роботи на уроках кулінарії: приготування пирога« Шарлотка »".
Даний урок проведений в 6 класі вчителями Берсенёвим Олександром Павловичем (викладач технології, ОБЖ) і Зубарєва Тетяною Валентинівною (викладач технології - обслуговуюча праця) (МБОУ "СО.
Конспект інтегрованого уроку на тему «Вірші Сергія Єсеніна на уроці російської мови. текст »
Конспект інтегрованого уроку на тему «Вірші Сергія Єсеніна на уроці російської мови. Текст »Мета: згадати і привести в систему вивчене про текст, повторити основні відомості про зобр.
Інтегровані уроки. План - конспект інтегрованого уроку англійської мови та ОБЖ в 10 класі.
Ідея інтегрованих уроків виникла з причетності деяких шкільних дисциплін один одному. Завдання сучасної педагогіки - з'єднати в сприйнятті дитини основні знання з кожного предмета в шир.