Інтеграція освітніх областей: пізнання, комунікація, соціалізація, праця, фізична культура, читання художньої літератури, худ.-естетичний розвиток, музика.
Мета: збагачення дитячих уявлень і вражень про дивовижний світ іграшок.
Завдання: - вчити дітей помічати зовнішні особливості нових іграшок, знайомити зі спосабами дії з ними;
- продовжувати вчити орієнтуватися в просторі, розвивати дрібну моторику і координацію рухів;
- розвивати пасивний і активний словник дітей, знайомити з кольором;
- привчати прибирати іграшки на свої місця - в свої "будиночки";
- поглиблювати потреба дітей в спільних діях і переживаннях;
- спонукати дітей відображати свої враження від гри з допомогою образотворчих засобів;
- сприяти розвитку емоційної сфери дітей в ході ігрової діяльності.
Конспект безпосередньо - освітньої діяльності в 1 молодшій групі «Нові іграшки».
Інтеграція освітніх областей: пізнання, комунікація, соціалізація, праця, фізична культура, читання художньої літератури, худ.- естетичний розвиток, музика.
Мета. збагачення дитячих кончини і вражень про дивовижний світ іграшок.
Завдання: - вчити дітей помічати зовнішні особливості нових іграшок, знайомити зі способами дії з ними;
- розвивати пасивний і активний словник дітей, знайомити з кольором;
- продовжувати вчити орієнтуватися в просторі, розвивати дрібну моторику і координацію рухів;
- привчати прибирати іграшки на свої місця - в свої «хатинки»;
- спонукати дітей відображати свої враження від гри з допомогою образотворчих засобів;
- поглиблювати потреба дітей в спільних діях і переживаннях;
- сприяти розвитку емоційної сфери дітей в ході ігрової діяльності.
Попередня робота: організація фотовиставки в групі «Мої улюблені іграшки», розвага для дітей «Моя улюблена іграшка», читання і розглядання книги А. Барто «Іграшки».
Матеріал: нові іграшки - дзига і м'яч, дерев'яні дзиґи в яскравій коробці, картки-символи із зображенням дзиги і м'ячі для позначення «будиночків» іграшок, аудіозапис пісеньки «Мій веселий дзвінкий м'ячик», фарба гуаш, пензлі, аркуші паперу із зображенням м'яча на кожної дитини (м'ячі різної величини, щоб діти могли самі вибрати).
Хід: Під час самостійних ігор дітей розташовуюся на килимі і заводжу нову іграшку - дзигу, тим самим привертаю увагу малюків. Коли малюки зберуться, починаю розмову:
- Ой, подивіться, що це? (Заводжу дзигу кілька разів, діти спостерігають, заслуховує припущення дітей). Як гуде ця іграшка? (У-У-У). Це - дзига. У неї є ручка (показати), як ви думаєте, навіщо? Ручка потрібна, щоб заводити дзигу (показати, як заводитися дзига). А ще є ніжка. Як ви думаєте, вона навіщо? (Припущення дітей). На ніжці дзига крутиться, подивіться. Юла швидко, швидко крутитися.
Динамічна пауза: Давайте і ви будете так само швидко крутитися і крутитися як дзига. Я вас заведу (імітують дії).
«Встали дітки у килима, закрутилися, як дзига!
Покружляли, покружлявши і на килимок опустилися! »
Наша нова дзига така красива. Скільки смужок - червона, зелена, червона, зелена ... Покажіть червону смужку. А ця смужка, якого кольору? Ось скільки багато смужок. Вам подобатися нова іграшка? Ця дзига велика, а подивіться, що у мене ще є в коробочці (пропоную дітям подивитися). Це маленькі дерев'яні дзиґи, дзиги - малюки. Пограєте з ними? (Показую дітям, як крутити дзиги, діти грають за столами). З дзигою і з вовчками пограли, що нові іграшки втомилися. Давайте пошукаємо для них свій будиночок, де вони будуть жити у нас в групі (знаходимо з дітьми картинки-символи, прикріплені до стелажу, визначаємо місце зберігання нових іграшок).
- Послухайте, хтось плаче. Подивіться, може він під шафою, в кубиках, під горою (підвести дітей до столу, під яким захований новий великий м'яч). Що це? (М'ячик). Скотився м'ячик вниз по сходах, закотився під стіл, лежить і плаче. З ним ніхто не грає, йому нудно. Візьмемо його до себе? (Пропоную дітям розміститися на килимі і розглянути новий м'яч). Подивіться, який м'яч (великий, круглий, смугастий)? А якого кольору смужки (червона, біла)? М'яч великий, круглий, смугастий.
«Його б'ють, а він не плаче,
А все вище, вище скаче! »(Відбиваю м'яч від статі).
Ось як м'ячик скаче. А ви зможете, як м'ячик поскакати? (Включаю аудіозапис пісеньки «Мій веселий дзвінкий м'ячик», діти стрибають під музику).
- А ще м'ячик хоче з вами пограти. Я його вам кидаю, ви ловите (гра «Лови - кидай»).
Прокатувати м'яч по підлозі.
- Ну, куди ти покотився? Хлоп'ята, доженете м'ячик, а не те він покотитись від нас (гра «Дожени м'яч»)!
- Ось як весело з новим м'ячиком грати! Залишимо його у нас в групі? Де ж буде у нього будиночок (пропоную знайти в групі картинку-символ, покласти м'яч в свій будиночок).
- Які у нас сьогодні нові іграшки: дзига, дзиги, великий м'яч. Давайте їх намалюємо, і розповімо своїм мамам і татам про нові іграшки (дітям пропонується малювати, або продовжувати грати самостійно з іграшками).