- вчити вгадувати по виразного виконання казкових героїв (зла відьма, добра фея) їх емоційні стани (кривляння, сон, страх, чаклунство, прощення);
- розвивати вміння довільно напружувати і розслабляти м'язи для зняття тілесних бар'єрів (страх, кривляння, сон);
- довести до дітей задум казки (дружба приносить радість, а кривляння - неприємності й прикрощі);
- розвивати вміння складати словесні описи по сприйняттю пантомимических етюдів, темпоритму, музичної композиції;
- активізувати в мові дітей образні вислови та фразеологізми (ворон вважати, голову повісити, жити не тужити, сваритися).
Вихователь (спочатку розповідає знайому дітям казку «ломакою», потім звертається до них). Хлопці, сьогодні ми покажемо і розповімо вже знайому вам казку «ломакою». Згадайте, про що ця казка?
Діти. Про те, як друзі чар кривляк.
Вихователь: Чому вчить ця казка?
Діти: Дружба доставляє радість, а кривляння - неприємності й прикрощі.
Вправа на активізацію лексики.
Вихователь: Хлопці, зараз я буду починати, а Ви продовжувати фрази з казки. Ломаки не просто байдикували, а ...
Діти: Ворон вважали.
Вихователь: Хлопці не просто образилися, а ...
Діти: голови повісили.
Вихователь: ломакою не тільки вибачалися, а просили у друзів ...
Діти: Чи не сваритися
Вихователь: Друзі стали не просто жити-поживати, а жити ...
Гра «Вгадай по руху»
Спочатку діти стають в коло і разом з вихователем показують за допомогою рухів, міміки, пози взяту на себе роль: хлопці злякалися, хлопці сплять, кривляки корчать пики, кривляки просять вибачення, відьма чаклує (брови насуплені, пальці рук зігнуті і напружені, кругові рухи кистями рук).
Пізніше, коли рольові руху розібрані, діти сідають на стільці. Вихователь викликає дитини, який за допомогою жестів і міміки показує загадану їм роль. Глядачі вгадують і описують казкового героя в різних ситуаціях.
Вихователь допомагає дітям в описі героя навідними питаннями.
Вихователь: Подивіться уважно на Мишу. Як Ви думаєте, якого героя він зображує?
Діти: Це кривляка.
Вихователь: Правильно. Якого кривляку грає Міша: яким він був в середині казки або в кінці?
Діти: яким він був в кінці казки, коли йому було соромно і він просив вибачення.
Вихователь: як Ви здогадалися?
Діти: голова опущена, брови підняті, губи витягнуті і злегка надуті, руки висять уздовж тіла.
Гра «Вгадай за ритмом»
Спочатку дітки кладуть руки на стіл і разом з вихователем згадують, як Ритмізовані руху персонажів казки (с.103).
Пізніше вихователь викликає дитини, яка бажає Ритмізовані образ героя. Слухачі вгадують і описують по динаміці ритму казкового героя.
Діти складають два-три речення, що описують ритмічний малюнок з використанням мови-докази.
Діти: з'явилася добра фея.
Вихователь: Що простукали Іра: як полетіла зла відьма або як з'явилася добра фея? Як ви здогадались?
Діти: Вона постукала повільно, тихо і ніжно, як ніби з'явилася фея.
Гра «Вгадай по музиці»
Діти слухаю музичні уривки і обговорюють, якого епізоду з казки підходить ця музика: відьма чаклує (Р. Вагнер. Die Walkure Ride Akt 3) кривляки корчать пики (А.І. Хачатурян. «Танець з шаблями»), хлопці сплять (Р. Шуман. Traumerei).
Вихователь: Який настрій передає музика? Який темп музики?
Діти: Музика спокійна, ласкава, ніжна, повільна.
Вихователь: Правильно. Якому епізоду в казці така музика підходить: кривляки корчать пики або діти сплять?
Діти: Хлопці сплять.
В деякому царстві, в лісовому державі жили були хлопчики і девочкі.Жілі вони не тужили, разом дружили. Якраз хлопці зібралися в ліс по гриби та ягоди. Збродженого цілий день, набрали грибів та ягід, пора і додому повертатися. Не встигли вони три рази моргнути, як вискочила відьма: * У-у-у, зачарую! У-у-у, закрівляю! * Знялася пилюка стовпом. Сховалися хлопці, очі закрили. Та ось біда: не встигли заплющити очі. Потрапили смітинки, порошинки в очі, перетворили хлопців в кривляк. У цю ж мить полетіла відьма.
Вернулися всі додому. Хто гриби солить, хто варення варить. А кривляки ворон вважають, пики корчать, та хлопців штовхають. Зібралися спати. А кривляки тут як тут - кричать так пики корчать.
Дізналася про це добра фея. Прийшла до хлопців і питає: * Що зажурилися, чого голови повісили? * * Як же нам не сумувати. Жили ми не тужили, разом дружили. Перетворила відьма друзів в кривляк. Вони тільки й роблять, що нас ображають *. * Допоможу вашому горю. Скажіть чарівні слова і кривляння пропаде: * Крики - влякі, що не бийся, крики - влякі не лай. * На тому і зійшлися. Стали кривляки штовхатися та пики корчити, а хлопці примовляють: * Крики - влякі, що не бийся, крики - влякі. не лай *. Тут чаклунство і пропало. Кинулися кривляки вибачення просити: * Просимо вас друзі, ви нас не лайте. За кривляння, за капризи, ви. будь ласка, вибачте. З тих пір в царстві державі кривляк не було. До сих пір хлопці живуть і горя не знають. І вам бажаю жити не тужити, та разом дружити.
Допомогти дітям представити власну позицію у виборі способу здійснення процесів, образу літературного персонажа, знайомити з фразеологізмом * Ворон вважати *. Підводити до вміння виразно тонувати голоси героїв казки / чаклунство, прощення, перетворення /. Вчити передавати ритмизацию характер героїв / зла відьма, добра фея /. Спонукати до виразної передачі в міміці і рухах емоційного стану / кривляння, прощення /.
Вихователь. Розповідає знайому казку * ломакою * і слухають уривок мелодії
Die Walkure ide Akt 3 P / Bagnera.
Який настрій передає музика?
Діти - музика різка, бистрия.
Вихователь. Що може відбуватися в казці під таку музику?
Діти. Вискочила відьма.
Вихователь. Яким би голосом ви озвучили б голос відьми.
Діти. Низьким, грубим, страшним, скрипучим, гучним, сердитим.
Вихователь. Спробуйте покричати, як це робила відьма.
Діти. У-У-У зачарую, У-У-У закрівляю.
Вихователь. Як ви розумієте вислів * Ворон вважають *?
Діти. Дивитися по сторонам, байдикувати.
Вихователь:; Як би ви зіграли кривляк. Яке у них вираз обличчя, які вони виконують рухи руками, ногами, тулубом. Покажіть це.
Пантомімічний етюд * кривляння * -.
Діти зображують кривляк.
Вихователь. Хлопці покладіть руки на стіл і пальчиками постукайте, як прийшла Добра Фея та полетіла зла відьма.
Вправа на ритмизацию. / Руху герої казки /.
Діти кладуть руки на стіл і рітмізіруют образ дій героя. повільні, тихі, ніжні рухи пальців - прийшла добра фея, енергійні, гучні і грубі - зла відьма.
Вихователь. Як ви думаєте, хлопці хотіли зняти чари кривляк, яким голосом ви б озвучили чарівні слова хлопців?
Діти. Вимогливим, наполегливим, чітким.
Вихователь. Спробуйте сказати як хлопці. / Діти виконують завдання /
Вихователь. Як на вашу думку, ломакою було соромно за свої примхи? Вони хотіли дружити з хлопцями? Яким голосом вони просили вибачення?
Діти. Ніжним, ласкавим, вмовляли.
Вихователь. Спробуйте попросити вибачення, як це робили кривляки. / Діти виконують це завдання /
Вихователь. Уявіть, що ви живете в лісовому царстві. Покажіть, як хлопці злякалися відьму. Як корчили гримаси кривляки, як солодко спали діти.
Вправа на довільне напруження і розслаблення м'язів.
Діти під музику зображують страх, очі круглі, плечі підняті вгору.
Під танець * танець з шаблями * Хачатуряна корчать пики, зображуючи кривляк.
Під мелодію Шумана розслабляються, закривають очі, демонструючи солодкий сон.