Можна стверджувати, що суспільні відносини виникають:
між групами людей;
між окремими людьми і групами людей.
Існують кілька класифікацій суспільних відносин.
Зокрема розрізняють:
Суспільні відносини складаються у всіх сферах суспільного життя.
Статус для Линтона представляє статичний, а роль - динамічний аспект особистості: Статус, на відміну від володіє їм особистості, являє собою просто-напросто сукупність прав та обов'язків.
Статус по Линтону утворює, структурну сторону культурно-поведінкового зразка, а в змістовному плані він включає в себе взаємні права та обов'язки, якими володіють індивіди, що займають певні статуси (наприклад, взаємні права і обов'язки батька і сина).
Отже, в кожній людині можна відповісти дві різні тенденції - а) збереження і б) зміни статусу.
Якщо говорити більш узагальнено, можна назвати два протилежних полюси - (1) "заданість" і - (2) "создаваема" (досяжність) статусу.
Статус дітей зазвичай підпорядкований дорослим, і від дітей очікується шанобливість по відношенню до останніх. Статус солдатів відмінний від статусу цивільних; роль солдатів пов'язана з ризиком і виконанням присяги, чого не можна сказати про інші групи населення. Жінки мають статус, відмінний від статусу чоловіків, і тому від них очікується поведінка інше, ніж від чоловіків. Кожен індивід може мати велике число статусів, і навколишні вправі очікувати від нього виконання ролей відповідно до цих статусами. У цьому сенсі статус і роль - це дві сторони одного феномена: якщо статус є сукупністю прав, привілеїв і обов'язків, то роль - дією в рамках цієї сукупності прав і обов'язків.
Норми культури засвоюються в основному через навчання ролям.
Наприклад, людина, що освоює роль військового, долучається до звичаїв, моральним нормам і законам, характерним для статусу даної ролі.
Лише поодинокі норми приймаються всіма членами суспільства, прийняття більшості норм залежить від статусу тієї чи іншої особистості. Те, що прийнятно для одного статусу, виявляється неприйнятним для іншого. «Що дозволено Юпітеру, не дозволено бику» - говорить приказка. Таким чином, соціалізація як процес навчання загальноприйнятим способам і методам дій і взаємодій є найважливішим процесом навчання рольовому поведінці, в результаті чого індивід стає дійсно частиною суспільства.