• пишіть розбірливо і акуратно, дотримуючись логіку викладу;
• спочатку прослухайте, уловите думка і, тільки потім, запишіть її;
• Не намагайтеся писати все дослівно: записувати всі висловлювання просто не має сенсу: важливо вловити головну думку і основні факти. Записуючи основне, формулюйте думки коротко і своїми словами, підкріплюйте прикладами чи фактами, які наводить лектор (іноді для цього достатньо кілька ключових слів);
• повністю і точно заносите в зошит визначення основних понять, схеми, таблиці, креслення. Виконуйте всі малюнки точно і акуратно;
• робіть відповідні смислові виділення значущих думок. Визначте для себе відповідні позначення. Наприклад: «!» - важливо; «?» - перевірити, уточнити і ін .;
• виділяйте розділи, підрозділи теми і підтеми.
• застосовуйте загальноприйняті і власні скорочення (аби самому легко було потім розібратися з цими скороченнями);
• візьміть за правило працювати над конспектами лекцій наступним чином:
- повторити вивчений матеріал по конспекту;
- незрозумілі пропозиції винести на поля і уточнити їх значення;
- незакінчені фрази, недописані слова і пропозиції усунути, користуючись даними підручника або інших рекомендованих джерел;
- завершити технічне оформлення лекції: підкресліть головні думки, відзначте розділи та підрозділи, виділіть питання і підпитання.
• Намагайтеся поменше використовувати на лекціях диктофони, оскільки потім важко буде «декодувати» нерозбірливий голос викладача, все одно потім доведеться переписувати лекцію (а з голосу дуже важко готуватися до відповідальних іспитів). Диктофони часто відволікають викладача тим, що студент нічого не робить на лекції, а викладач відчуває себе незатишно і замість того, щоб вільно міркувати над проблемою, читає лекцію набагато гірше, ніж він міг би це зробити.