Збираємо пелюстки в квітка - частини мови. Пелюстки: м'яка, об'їв, ні, ти, друже, чесний, дев'ять, з-під, і, хуртовини.
Хто побачив другу причину, які частини мови будемо порівнювати? (Зайві: один іменник, один прикметник)
Подивилися уважно на квітку (Закриваю). Запишіть в зошит все самостійні частини мови і надпишіть ім. і дод. (М'яка, об'їв, друг, чесний, дев'ять, вьюгі- шість) Виділіть все ошібкоопасние місця.
Складіть словосполучення з іменників і прикметників, які у нас на квітці.
У житті добре мати чесного друга? І на уроці теж, візьмемо їх з собою.
Пошукаємо слова з теми уроку. Може вони під стілець закотилися зліва (нахили вліво), може під парту справа (нахили вправо)? Може гості зліва бачили, може гості праворуч (повороти)?
Учні (Перший учень, другий учень). Ми допоможемо, слухайте і здогадайтеся.
Є один сивий дід,
Перетворюватися він звик
В капелюх, в бабусю, в котлети,
В шапочку, в слона, в цукерки.
Словом, в різні предмети.
Ох! Давно живу я в світі цьому!
Даю назва предметів.
(Діти дізнаються "іменник")
Відповідати воно повинно.
Визначаю я предмети,
Вони зі мною дуже помітні.
Я прикрашаю вашу мову,
Мене вам треба знати, берегти.
(Діти дізнаються "прикметник")
Дивовижне прикметник знає весь світ.
Розфарбує як художниця всякий предмет,
Відповість завжди на питання такі:
Який? Яка? Яке? Які?
Вивішується тема уроку
Читаємо тему. "Порівнюємо частини мови - іменник і прикметник".
Отже, мета зрозуміла, дороги відомі, чесний друг поруч. Чому б і не заспівати про друзів, осебе, про дороги.
Діти сидять в групах, поклавши руки на плечі сусіда, і співають, погойдуючись:
Нічого на світі краще немає,
Чим бродити друзям по білому світу.
Тим, хто дружний, не страшні тривоги,
Нам будь-які дороги дороги.
Повторення, закріплення, узагальнення знань
(Заповнення таблиці на дошці по ходу відповідей учнів)
Що таке частина мови?
За якими особливостям можна визначити частину мови?
На які дві частини вони діляться?
Які частини мови на сьогоднішньому уроці для нас особливо важливі?
Дайте визначення іменника як частини мови.
Дайте визначення імені прикметника як частини мови.
Додайте приклади слів під частинами мови (Чесний, друг). Доведіть.
Яку частину мови ми першу вивчали? Прикметник або іменник? Чому?
З якою частиною мови пов'язано прикметник?
-Так, прикметник і іменник дуже дружні, згадаємо казку прикметників і іменників.
(Виходять учні: два прикметників і два іменників в шапочках "частина мови та його форми")