Планування виховно-освітньої роботи
Тема: «Домашні тварини»
Ранок:
прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова гімнастика, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до ООД Пізнавальний розвиток, фізичний розвиток, Ранкова гімнастика. Мета: формувати довільні узгоджені дії рук і ніг, спонукати дітей до емоційного відгуку і участі в ранковій гімнастиці Пальчикова гра «Коза» - розвивати координацію руху рук, дрібну моторику. Йде коза рогата За малими хлопцями Хто кашку не їсть, Молоко не п'є, Забода, буде зроблено! Дидактичне вправу «Покажемо ведмедику і зайчику, як правильно вмиватися» (Микита, Максим) Розгляд ілюстрацій «Домашні тварини» Мета: вчити дітей називати частини тіла тварин. Розгляд фотоальбомів з домашніми улюбленцями - прищеплювати любов до домашніх тварин
організованість
прогулянка:
гри, спостереження, праця, індивідуальна я робота, фізкультурно-оздоровчих я робота Спостереження за станом погоди. Мета: формування вміння визначати основні властивості живої і неживої природи, розвивати уявлення у дітей про те, що дощик може бути невеликий і частий. Рухлива гра «сонечко і дощик» - пересуватися, чи не наштовхуючись. Трудове доручення: погодувати птахів. Формувати вміння рухатися по сигналу вихователя (Льова, Кирило, Дарина З.) Д \ і «На подвір'ї» - сприяти розумінню просторових співвідношень (запропонувати дитині показати в центрі ділянки стіл, в правому куті ділянки дерево і т. Д.). Матеріал для трудових дій: лопатки, грабельки, відерця; макет дерев'яного двору; фігурки домашніх тварин.
Робота перед
сном
Розучування пальчіковай гімнастики: рибки плавали, пірнали У чистій свіженької воді, То стиснуться, разожмутся, То зариються в піску.
вечір:
гри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами, підготовка до прийому їжі, полуденок, вечеря Гімнастика після сну (ходьба по стежці здоров'я) Д / і «Звірятка на доріжках» (підібрати до тваринки доріжку за кольором) Мета: розвивати ігрову діяльність, сенсорні здібності. Вчити прибирати іграшки після гри-розвивати працьовитість, акуратність. (Матвій, Кіра, Максим). Ігрова ситуація «Філя застудився» Мета: розповісти дітям про те, як уникнути простудних захворювань, про правила культурної поведінки в період одужання (використання носової хустки). Запропонувати дітям розмальовки із зображенням домашніх тварин і їх дитинчат. Мета: розвиток дрібної моторики рук
прогулянка
Спостереження за собакою і бесіда з питань: «Яка собака за величиною? Що є у собаки? Хто дбає про собаку? »Будівельна гра« Будиночок для цуценя ». П / і «Ти, собачка, що не лай!» Мета: вчити дітей тікати, ховатися в «будиночку», бігати не наштовхуючись один на одного.
Планування виховно-освітньої роботи
Ранок:
прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова гімнастика, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до ООД Пізнавальний розвиток, фізичний розвиток, Ранкова гімнастика. Мета: формувати у дітей інтерес і ціннісне ставлення до занять фізичною культурою. Розгляд картини «Кішка з кошенятами». Мета: вчити розглядати картину, називати персонажів, їхні дії. Народна потешка «Кісонька- мурисонька» (читання). Мета: формувати вміння відповідати на найпростіші запитання вихователя Продовжувати вчити дітей під контролем дорослого мити руки в міру забруднення і перед їжею, насухо витирати обличчя і руки особистим рушником (Ксюша, Даша) С / р гра «Кішка» Мета: розвиток здатності прийняти на себе роль тваринного. Підготувати маски кошенят і кішки.
організованість
прогулянка:
гри, спостереження, праця, індивідуальна я робота, фізкультурно-оздоровчих я робота Спостереження за деревами. Мета: зосередити увагу дітей на об'єкті, показати особливості будови дерев (стовбур, гілки, листя); познайомити з ознаками і характерними особливостями осінніх дерев; запропонувати побігати по опалому листі. Під / і «Бабусині півники» (імітація рухів за дорослими) Закріплювати вміння стрибати на двох ногах (Софія, Дарина Л. Діана). Трудове доручення: зробити гірку з піску. Матеріал для трудових дій: лопатки, грабельки, відерця; Матеріал для рухомий гри: нагрудні знаки із зображенням птахів.
Робота перед
сном
Читання вірша І.Демьянова: Замазури рук не мив, місяць в лазню не ходив. Стільки бруду, стільки саден. Ми на шиї цибулю посадимо. Репу- на долоньках, на щеказ- картоплю. На носі морква зійде - буде цілий город! Закріплення вміння поводитися правильно в роздягальні і спальній кімнаті.
вечір:
гри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами, підготовка до прийому їжі, полуденок, вечеря Гімнастика після сну. Ігрова ситуація «Кошеня і рушник» Мета: вчити дітей помічати помилки в діях персонажа. Формувати вміння правильно користуватися інд. рушником. Розвиток дрібної моторики: розбери і збери пірамідку (Вероніка, Матвій, Діма Р.) Хороводна гра «Далеко-далеко, на лузі пасуться ко. »- вміння діяти за словесним сигналу, поєднувати слова з діями Наочні ілюстрації« Домашні тварини ».
прогулянка
Тематична прогулянка «Ласкавий щеня Тишка». Мета: познайомити дітей з частинами тіла цуценя, їх назвою; уточнити, як називається мама цуценя. Ігор. Ситуація «Допоможемо кошеняті прибрати іграшки».
Планування виховно-освітньої роботи
прогулянка:
гри, спостереження, праця, Інд. робота, фізкультурно о- Оздоровча ьная робота Темат.прогулка «Здрастуй, киця!». Мета: закріпити уявлення про характерні особливості кішки. Спостереження за кішкою і бесіда з питань: «Що є у кішки? Для чого кішці потрібні вушка? »Розповідь про те, що кішка добре бачить в темряві. Формування у дітей навичок самообслуговува я при одяганні з використанням ст-ня Н.Саконской «Де мій пальчик?» Загадування загадок про кішку. П / і «Воробушки і кіт» Пальчикова гра «погладити кошеня» Мета: розвивати координацію рук, дрібну моторику, вчити виконувати руху відповідно до тексту. Трудова діяльність. Збір іграшок перед відходом з прогулянки. Мета: привчати дотримуватись порядку на ділянці дитячого садка.
Робота
перед сном
Читання ст-ня А.Усачёва «Дуже дивна розмова» Читання або спів пісеньки М.Карема: Сірі кішки, білі кішки, Чорні кішки-все кішки на світлі Сплять і не чують, що роблять миші. А миші танцюють на слизькому паркеті.
вечір:
гри, дозвілля, спілкування і діяльності? ь за інтересами, підготовка до прийому їжі, полуденок, вечеря Інсценування «Дай молочка, корівка» (з використанням ляльки-рукавиці). Цілі: викликати емоційний відгук на знайому потешку, прагнення підспівувати окремі слова, спостерігати за діями педагога з іграшкою. Гра «знайди не таку фігуру, як у мене» з Кирилом, Кірою, Дімою С. Навчання миття рук. Вчити засукати рукава за допомогою дорослих, брати мило з мильниці, намалювати руки, класти мило на місце, терти долоні одна об одну, змивати мило, віджимати воду з рук, витирати руки своїм рушником, знімати його з гачка, вішати на місце. Допомога дорослим і старшим дітям у виготовленні годівниць для домашніх тварин.
прогулянка
Спостереження за летять зграями птахів, пояснення, що вони летять в теплі краю. Розвиваюча освітня ситуація на прогулянці «Конячка і собачка возять опале листя». Цілі: залучати дітей до прибирання ділянки; стимулювати прояв добрих почуттів до тварин. гра з
разв ітіе блоками Дьеніша «Викладемо собачку». П / і: «Кішка з ктятамі». Мета: вчити передавати в міміці, жестах і рухах звички тварин. П / і: «Курочка-ряст». Цілі: вправляти в стрибках на двох ногах, розвивати координацію.
Планування виховно-освітньої роботи
Ранок:
прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова гімнастика, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до ООД Ранкова гімнастика. Мета: спонукати дітей до емоційного відгуку і участі в ранковій гімнастиці. Ситуація, спілкування «Як ми дбаємо про домашніх тварин» Мета: познайомити з роллю людини по догляду за домашніми тваринами. Гра «Принеси і покажи» - розвивати вміння орієнтуватися в групі. (Руслан, Ксенія, Влад). Д / і «Вгадай чий голос». Мета: вчити дітей уважно слухати аудіозапис, закріплювати знання про те, як «говорять» домашні тварини, вчити відповідати на найпростіші запитання вихователя. Ігри дітей в куточку конструювання «Будиночок для собачки» Мета: продовжувати вчити дітей будувати будиночки.
ООД
Розвиток мовлення.
Тема: «Хто як кричить?»
Пізнавальний розвиток, фізичний розвиток, художньо-естетичний розвиток, Цільові орієнтири: вчити дітей складати разом з вихователем невелике оповідання; вчити називати дитинчат тварин, утворювати слова за допомогою суфікса -онок-; розрізняти слова з протилежним значенням (великий-маленький); уточнити і закріпити правильну вимову звуку [і], вчити регулювати висоту голосу. (Волчкова В.Н. Степанова Н.В. «Конспекти занять в другій молодшій групі дитячого садка» с.112)
Рухова деят-ть
за планом фахівця.
підготовка
прогулянка:
гри, спостереження, праця, Інд. робота, фізкультурно-оздоровчих я робота Спостереження за птахами. Мета: вчити основам взаємодії з природою (розглядати птахів), розвивати прагнення грати в рухливі ігри, виховувати бажання виконувати фізичні вправи. Під / і «Воробушки і кіт» Трудове доручення: прибрати іграшки перед відходом з прогулянки. Вчити бігати не зачіпаючи один одного (Лера, Саша Кр. Софія). Д / і «Чого не стало» -розвивати вміння орієнтуватися на ділянці. Матеріал для трудових дій: лопатки, грабельки, відерця.
Робота перед
Планування виховно-освітньої роботи
Ранок:
прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова гімнастика, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до ООД Пізнавальний розвиток, фізичний розвиток, художньо Ранкова гімнастика. Мета: формувати інтерес до занять фізичною культурою. Дидактична гра «Хто чим харчується» Мета: дати знання про особливості харчування домашніх тварин. Навчати порядку взування і роздягання: знімати одяг і взуття; в певному порядку складати речі (Микита, Матвій, Кіра) Повторити пал / і «Коза» -розвивати дрібну моторику. Запропонувати дітям великі пазли на тему «Домашні тварини»
організованість
Музична деят-ть
за планом музичного працівника.
Образотворча деят-ть (ліплення / аплікація).
Тема: «Чашка для парного молока, щоб погодувати детёшей». Цільові орієнтири: виховувати у дітей дбайливе ставлення до тварин, інтерес до них. Вчити ліпити з круглої форми чашку шляхом вдавлення пластиліну, згладжувати поверхню мокрою ганчіркою. Робити щеплення інтерес до творів народного мистецтва, предметів побуту. (Волчкова В.Н. Степанова Н.В. «Конспекти занять в другій молодшій групі дитячого садка» с.116)
підготовка
сном
Читання потешки: Люлі, люлі, люлюшкі Прилетіли гудюшкі, Гулі гулівают, Саша засинає.
вечір:
гри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами, підготовка до прийому їжі, полуденок, вечеря Гімнастика після сну. «Кому сказати спасибі» Мета: дати поняття про те, яку користь приносять домашні тварини. Дидактичні я гра «Кого не стало" Мета: тренування уваги. (З групою дітей) С / р гра «Айболить» Мета: виховання дбайливого ставлення до тварин Розглянути з дітьми теплі речі, пов'язані з вовни тварин (шкарпетки, рукавиці, шарфик) зазначити такі речі (м'які, теплі, пухнасті).
прогулянка
Ігрове упр-ня «Чиї речі?» Мета: вчити впізнавати свої речі, не плутати їх з одягом товаришів. Привчання до змісту одягу і взуття в порядку. Мета: вчити бачити непорядок в одязі, просити дорослого допомогти усунути його. Гра «Пустотливий кошеня» (змотування ниток). П / і: «Літаки». Мета: розвивати рухову активність. П / і: «Собачка в гостях у дітей». Мета: закріплювати вміння імітувати рухи і звички тварин.