2 Створення системи рухової активності протягом дня. Розуміючи важливість проблеми розвитку рухової активності дітей, ми висунули кілька завдань: збільшити рухову активність; створити оптимальні умови для кожної дитини в процесі освоєння рухового досвіду; підвищити інтерес дітей до різних видів рухової діяльності; виховувати у дітей усвідомлене ставлення до виконання рухових дій. Оздоровча робота з дошкільниками в останні десятиліття набула особливої актуальності, що пов'язано зі стабільною тенденцією погіршення здоров'я всього населення Росії, в тому числі і дітей. Тому, на сьогоднішній день найбільш актуальними в діяльності будь-якого ДОУ є питання фізкультурно оздоровчої роботи, основне завдання якої сприяти зміцненню здоров'я, вдосконалення фізичного розвитку дитини, розвитку рухової активності. І починати цю роботу слід з дітьми раннього віку, т. К. Фундамент здоров'я людини закладається вже в ранньому дитинстві. Всім давно відомо, що рух це: вроджена, життєво необхідна потреба людини, ефективний лікувальний засіб, пізнання навколишнього світу, важливий засіб виховання і спілкування. Це доведено численними дослідженнями відомих учених, педагогів і психологів.
3 Створення системи рухової активності протягом дня. Розуміючи важливість проблеми розвитку ТАК дітей, ми висунули кілька завдань: збільшити ТАК; створити оптимальні умови для кожної дитини в процесі освоєння рухового досвіду; підвищити інтерес до різних видів рухової діяльності; виховувати у дітей усвідомлене ставлення до виконання рухових дій.
4 Пропонуємо приблизну ланцюжок рухового режиму вихованців протягом дня.
5 НСД з фізичного розвитку дітей; Фізкультурно - оздоровча робота в режимі дня: ранкова гімнастика, рухливі ігри та фізичні вправи на прогулянці, фізкультхвилинки, фізкультурні паузи, що бадьорить гімнастика після денного сну, гартують заходи; Фізкультурний центр в групі; Самостійна рухова діяльність дітей; Активний відпочинок: фізкультурний дозвілля, фізкультурні свята, дні здоров'я. Спільно фізкультурно-оздоровча робота ДНЗ та сім'ї; Робота з батьками Форми організації рухової діяльності в ДОУ:
6 Надаючи особливого значення ролі рухової активності у зміцненні здоров'я дошкільників, вважаємо необхідністю визначити пріоритети в режимі дня. Перше місце в руховому режимі дітей належить фізкультурно - оздоровчих заходів. До них відносяться загальновідомі види рухової діяльності: ранкова гімнастика; рухливі ігри та фізичні вправи під час прогулянок; фізкультхвилинки в спільну діяльність з розумовим навантаженням і т.д. Друге місце в руховому режимі дітей займає спільна діяльність з фізичної культури - як основна форма навчання руховим навичкам і розвитку оптимальної рухової активності дітей. Третє місце відводиться самостійної рухової діяльності, що виникає з ініціативи дітей. Вона дає широкий простір для прояву їх індивідуальних рухових можливостей. У руховий режим також входить спільна фізкультурно - оздоровча робота ДНЗ та сім'ї (участь батьків у фізкультурно - оздоровчих масових заходах дитячого садка). Всі вищеописані форми рухової активності доповнюють і збагачують один одного, в сукупності забезпечують необхідну рухову активність кожної дитини протягом усього часу перебування його в ДОУ. Пріоритети форм рухової активності в режимі дня
7 Ця форма роботи є провідною для формування правильних рухових умінь і навичок. Освітня діяльність з фізичного розвитку сприяє формуванню у дошкільнят навичок навчальної діяльності. ОД з усією групою забезпечує проходження і освоєння програмно матеріалу в певній послідовності. Діти привчаються слухати вказівки вихователя, виконувати рухи одночасно всією групою. НОД з фізичного розвитку дітей - основна форма організованого систематичного навчання фізичним вправам і розвитку рухової активності дітей
8 У дошкільному закладі основною формою розвитку рухової активності дітей є спільна діяльність з фізичної культури. Дана діяльність виконує ряд завдань з фізичного виховання: забезпечити розвиток і тренування всіх систем і функцій організму дитини; задовольняти природну потребу в русі; формувати рухові вміння і навички, фізичні якості; давати кожному можливість демонструвати свої рухові вміння одноліткам і вчитися у них; створювати умови для різнобічного розвитку дітей, використовувати отримані навички в житті; викликати і підтримувати інтерес до рухової діяльності. Спільна діяльність з фізичної культури
9 Ранкова гімнастика - один із засобів оздоровлення і профілактики хвороб. У дітей, які регулярно займаються гімнастикою, пропадає сонливість, з'являється відчуття бадьорості, настає емоційне піднесення, підвищується працездатність.
11 Фізкультурні паузи (рухові розминки) запобігають розвитку стомлення і зняття емоційної напруги в процесі ОД, що вимагають розумового навантаження, що сприяє більш швидкому сприйняттю програмного матеріалу і збільшення рухової активності дітей. Зазвичай рухові хвилинки складаються з трьох-чотирьох ігрових вправ типу «Кільцекид», «Захід в лунку кулька», «Перетягування каната», «Збий містечко», «Покатай кульку по доріжці», а також довільних рухів дітей з використанням різноманітних фізкультурних посібників ( скакалки, кеглі, м'ячі, обручі, ракетки). ТРИВАЛІСТЬ рухової паузи не повинна перевищувати 10 хвилин, і проводитися в добре провітрювати приміщенні. фізкультурні паузи
13 Загартовування - це система заходів, спрямованих на підвищення стійкості організму дитини до всіх несприятливих факторів зовнішнього середовища. Здійснювати загартовування слід тільки при повному здоров'ї дітей; потрібно систематичність і послідовність при проведенні загартовування, яке тільки тоді і буде ефективним. Загартовування. повітряні і сонячні ванни, водні процедури.
14 Прогулянка - це один з найважливіших режимних моментів, під час якого діти можуть досить повно реалізувати свої рухові потреби. В ході прогулянки вирішуються оздоровчі завдання, удосконалюються рухові навички, підвищується рухова активність. Роботу з розвитку рухів на прогулянці плануємо так, щоб була забезпечена системність, послідовність подачі всього програмного матеріалу, здатність закріпленню, вдосконаленню ігр та фізичних вправ, підвищувати рухову активність дітей. Основними завданнями, які розв'язуються в процесі щоденного проведення рухливих ігор та фізичних вправ на прогулянці, є: подальше розширення рухового досвіду дітей, збагачення його новими, більш складними рухами; вдосконалення наявних у дітей навичок в основних рухах шляхом застосування їх в умовах, що змінюються ігрових ситуаціях; розвиток рухових якостей: спритності, швидкості, витривалості; виховання самостійності, активності, позитивних взаємовідносин з однолітками. Рухливі ігри та фізичні вправи на прогулянці
15 Головне завдання вихователя - правильно підібрати фізкультурно-ігрове обладнання. Необхідно виходити з того, які основні види рухів слід розвивати в цьому віці: ходьбу і біг, рівновага і координацію, стрибки; катання, прокатування і кидання м'яча; повзання, подлезании під дуги, перелазить через колоду і т.д. Інвентар повинен бути яскравим, привабливим, доступним для дітей, відповідати гігієнічним вимогам і правилам безпеки. Вихователь зобов'язаний перевіряти стійкість і надійність і безпеку обладнання. Фізкультурний центр в групі
16 Фізкультурний свято є для дитини особливим радісною подією. У програму свята, як одного з видів активного відпочинку дітей, входять різноманітні фізичні вправи і веселі рухливі ігри, що відображають придбані дитиною рухові навички. До святкової програми включаються руху, попередньо розучені на фізкультурному занятті. Вони доставляють дитині радість і задоволення. Фізкультурний дозвілля наповнює життя дитини емоційної, веселою руховою діяльністю
17 Індивідуальна робота з дітьми з фізичного виховання не менш важлива в руховому режимі дня. Вона планується протягом всього дня в години ігор, прогулянок. Домагаючись успіху при навчанні руховим діям ми повинні не тільки пропонувати дитині правильно виконувати вправу, наприклад, за його зразком, але і постаратися викликати інтерес до задачі. Індивідуальна робота з дітьми по оптимізації рухової активності.
18 Рухові навички, отримані в спільній фізкультурної діяльності, діти закріплюють в самостійної рухової діяльності. Самостійна діяльність є важливим джерелом активності і саморозвитку дитини. Тривалість її залежить від індивідуальних проявів дітей в руховій діяльності. займаючись самостійно, дитина зосереджує увагу на діях, що ведуть до досягнення захоплюючого його мети. Стимулом самостійної рухової активності дітей різного віку служить перш за все, наявність у групі або на ділянці різних іграшок, дрібних і великих фізкультурних посібників. Самостійна рухова діяльність дітей
19 З другої молодшої групи проводиться «День здоров'я». Мета проведення «Дня здоров'я» - профілактика нервової системи, оздоровлення організму і підтримання позитивно - емоційного стану психіки дитини. У цей день забезпечується перебування на повітрі, не проводяться організовані форми роботи, що вимагають інтелектуальної напруги. Діти грають в цікаві, улюблені ігри, слухають музику, займаються творчою діяльністю. У групах панує святкова, радісна атмосфера. "День здоров'я"
20 У ДОП ми намагаємося проводити фізкультурні свята 2 рази в рік. Такі спортивні свята дають дітям радісні переживання, запам'ятовуються ними надовго. До таких заходів ми готуємося особливо ретельно, продумуючи кожен момент. Святковий настрій під час розваги створюється, якщо руховий матеріал ігор та вправ засвоєний дітьми заздалегідь, а мета дій незвичайна, але доступна і цікава. Для вправ ми використовуємо одні й ті ж допомоги (м'ячі, кулі та ін.), Змінюючи складність рухових вправ, кількість повторів, темп виконання. Під час проведення свята стимулюємо подальшу активність дітей, бажання продовжувати рухову діяльність, брати участь в іграх. Спільна фізкультурно-оздоровча робота ДНЗ та сім'ї.
21 Педагогічний колектив дитячого садка приділяє велику увагу роботі з батьками вихованців, намагаючись залучати їх в єдиний освітній простір. Для цього використовуються різноманітні форми: організація спільної діяльності дітей і дорослих на території дитячого садка. дні відкритих дверей для батьків. спільна творчість дітей і батьків. створення фізкультурно - оздоровчої середовища в групі, на території. тематичні батьківські збори. Робота з батьками
22 Якщо проаналізувати роботу з розвитку рухової активності в нашому дитячому садку можна відзначити позитивні зміни, але є і недоробки. Зріс інтерес дітей до різних видів вправ. Підвищилася рухова активність дітей, разнообразилась ігрова діяльність. Рухова активність стала більш цілеспрямованою. Малорухливі діти стали більш активними і самостійними, у них з'явився інтерес до ігрових вправ різної інтенсивності, впевненість в своїх діях і бажання брати участь в колективних рухливих іграх. Гіперактивні діти стали більш врівноваженими, спокійними. У них з'явилося стійке увагу, що дозволяє швидше сприймати рухові завдання і виконувати їх більш якісно. Діти прагнуть до організації різних ігор, до спілкування один з одним. Вони намагаються самостійно виконувати досить важкі рухові завдання, домагаючись гарного результату. Недостатня оснащеність предметно-розвиваючого середовища спеціальним фізкультурним обладнанням перешкоджає ефективному освоєнню багатьох основних рухів. висновок
23 В роботі можна використовувати:
25 Бажаємо успіхів в роботі!