1 Шляхи підвищення якості навчання англійської мови
2 Одним із шляхів підвищення якості викладання іноземної мови в школі є ранній початок навчання в рамках системи безперервної освіти.
3 Учитель - це свого роду режисер. Він повинен максимально точно і повно реалізувати сценарій - створити цілісний, результативний, привабливий для учнів урок. Кожен учитель у своїй педагогічній діяльності повинен прагнути стати майстром своєї справи, для цього йому слід постійно підвищувати ефективність і якість уроку. Для цього в арсеналі кожного вчителя повинен бути цілий ряд методів, прийомів, способів дозволяють підвищити ефективність і якість уроку. Постійне підвищення ефективності і якості уроку
4 постійне підвищення наукової ерудиції, педагогічної майстерності вчителя; поліпшення матеріальної бази навчального закладу, кабінетів; комплексне планування уроків; раціональне використання часу уроку; дотримання логіки уроків; відповідність змісту освіти методам навчання, можливостям учнів і вчителя; розвиток творчої активності і самостійності учнів; облік індивідуальних особливостей учнів. Шляхи підвищення ефективності уроку:
5 Одним із дієвих способів, які допомагають успішному засвоєнню іноземної мови, є активні нетрадиційні форми уроків. До таких уроків відносяться: урок-конференція, прес-конференція, дискусія, ток-шоу, урок-телеміст, діалог, екскурсія, урок-заочну подорож, читацька конференція, урок захисту професій, рольова гра і т.д. Перш за все вчителю необхідно вміти розмежовувати ці уроки і знати специфіку кожного з них, володіти методикою їх підготовки і технологією проведення. Активні нетрадиційні форми уроків.
7 У практиці викладання облік особистісної індивідуалізації виражається у відборі змісту вправ і їх організації; змісті рольових карт, в розподілі ролей у рольовій грі; у виборі тем, підборі змісту та розподілі функцій при організації та проведенні проектної роботи; підборі пар для діалогу, формування малих груп; формулюванні індивідуальних завдань; підборі текстів для читання; індивідуалізований домашнього завдання і т. д. Особистісно-орієнтований підхід у навчанні іноземних мов
8 Приділяючи позакласній роботі серйозну увагу, ми маємо право розраховувати на її позитивний результат. В учнів формується стійкий інтерес до вивчення іноземної мови. Позакласна робота допомагає учням удосконалювати рівень їх практичних навичок говоріння, розширює їх кругозір, розвиває їх творчі здібності і т.д. Позакласна робота, що характеризується наступністю по відношенню до класної, повинна допомогти учням побачити справжні можливості досліджуваного іноземних мов і переконати їх в тому, що вони вивчають його "для життя, а не для школи". Своїми цікавими формами позакласна робота створює певний емоційний настрій і є потужним важелем мотивації учнів. Включення учня в процес позакласної роботи
10 великий вплив на формування вчительського професіоналізму повинна надавати самообразовательная і методична діяльність, що передбачає: постійне ознайомлення з сучасними дослідженнями в галузі викладання англійської мови; вивчення прогресивного досвіду колег з проблем використання різних форм організації уроків і позаурочних занять; ознайомлення з новими програмами, технологіями і концепціями навчання і виховання.
11 Використання ІКТ вимагає від учителя переосмислення форм і методів роботи. Зрозуміло, що нові мультимедійні технології дають високий ефект навчання іноземної мови, якщо вони підкріплені передовими методичними прийомами. Використання в навчальному процесі комп'ютера, який на даний момент є технічним засобом найвищого порядку, - це не просто зміна технічної озброєності праці вчителя - це оновлення його ролі, зміна всього складу його педагогічних поглядів і підходів, його готовності передавати свої знання і досвід новими засобами. Це готовність здійснювати свою професійну діяльність в нових умовах. Це формування педагогічної культури нового типу, культури, що вимагає оновлення змісту освіти, підходів і методів, організаційних форм навчання. Використання ІКТ
12
14
15 «... чудові, блискучі уроки є там, де є ще щось чудове, крім уроків, де є і застосовуються найрізноманітніші форми розвитку учнів поза уроками". В.А.Сухомлинский