1
2 Толерантність Формування толерантного середовища в загальноосвітній школі
3 Тепер, коли ми навчилися Літати по повітрю, як птахи, плавати під водою, як риби, Нам не вистачає тільки одного: Навчитися жити на землі, як люди. Б. Шоу
4 Толерантність - слово запозичене, а тому мало зрозуміле. Найближчі синоніми:
5 Шарль Талейран французький політичний і державний діяч, дипломат, міністр закордонних справ в Один з найвидатніших дипломатів, майстер тонкої дипломатичної інтриги.
6 Співпраця, дух партнерства. Готовність мириться з чужою думкою. Повага людської гідності. Повага прав інших. Ухвалення іншого таким, яким він є. Здатність поставити себе на місце іншого. Визначення толерантності: Повага права бути іншим. Визнання різноманіття. Визнання рівності інших. Терпимість до чужих думок, вірувань і поведінки. Відмова від домінування, заподіяння шкоди і насильства.
8 2. Взаємоповага членів групи або суспільства, доброзичливість і терпиме ставлення до різних груп (інвалідам, біженцям, і ін.); 3. Рівні можливості для участі в політичному житті всіх членів суспільства;
9 4. Збереження і розвиток культурної самобутності і мов національних меншин; 5. Охоплення подіями громадського характеру, святами якомога більшої кількості людей, якщо це не суперечить їх культурних традицій і релігійних вірувань;
10 6. Можливість слідувати своїм традиціям для всіх культур, представлених в даному суспільстві; 7. Свобода віросповідання за умови, що це не ущемляє права і можливості інших членів суспільства; 8. Співпраця і солідарність у вирішення спільних проблем;
11
12 Основою толерантності як якості особистості є визнання права на відмінність. Вона проявляється в прийнятті іншої людини таким, яким він є, повазі іншої точки зору, стриманості до того, що ні поділяєш, розумінні і прийнятті традицій, цінностей і культури представників іншої національності і віри.
13 При цілеспрямованому формуванні толерантності виховна діяльність будується за наступними напрямками. пізнання і прийняття себе (толерантність до себе) пізнання, прийняття себе як суб'єкта сімейної культури, вивчення сімейної самобутності, навчання основам толерантного спілкування в родині визначення і прийняття культури малої батьківщини, свого етносу, осмислення себе повноправним учасником цієї культури формування толерантності до свого народу ( тільки поважаючий свою культуру буде поважати культуру іншого) розуміння мультикультурного простору Росії і формування толерантності до представників народів і народностей Росії постижі ие ідей культури світу і визначення стратегії толерантного взаємодії в світовому культурному просторі.
14 Прояв інтолерантності! 1. образи, глузування, вираз зневаги; 2. ігнорування (відмова в бесіді, у визнанні); 3. негативні стереотипи, упередження, забобони (складання узагальненого думки про людину, що належить до іншої культури, статтю, расою, етнічної групи, як правило, на основі негативних характеристик); 4. етноцентризм (розуміння і оцінка життєвих явищ крізь призму цінностей і традицій своєї групи як еталонною і кращої в порівнянні з іншими групами);
16 расизм (дискримінація представників певної раси на основі передумови, що одні раси перевершують інші); ксенофобія в формі етнофобій (антисемітизм, кавказофобія і ін.), релігійних фобій, мігрантофобії (неприязнь до представників інших культур і груп, переконання в тому, що "чужаки" шкідливі для суспільства, переслідування "чужинців"); націоналізм (переконання в перевазі своєї нації над іншими і в тому, що своя нація має великий обсяг прав); фашизм (реакційний антидемократичний режим, для якого характерні крайні форми насильства і масовий терор); 7.расізм (дискримінація представників певної раси на основі передумови, що одні раси перевершують інші); 8. ксенофобія в формі етнофобій (антисемітизм, кавказофобія і ін.), Релігійних фобій, мігрантофобії (неприязнь до представників інших культур і груп, переконання в тому, що "чужаки" шкідливі для суспільства, переслідування "чужинців"); 9. націоналізм (переконання в перевазі своєї нації над іншими і в тому, що своя нація має великий обсяг прав); 10. фашизм (реакційний антидемократичний режим, для якого характерні крайні форми насильства і масовий терор);
17 11.експлуатація (використання чужого часу і праці без справедливої винагороди, безрозсудне використання ресурсів і природних багатств); 12. осквернення релігійних або культурних символів; 13. релігійне переслідування (насадження конкретної віри, її цінностей і обрядів); 14. вигнання (офіційне або насильницьке);
18 1. Що ж таке толерантність? Може до бабусі любов? 2.А можливо це те, що мамі Я на день народження приніс? 3.Понял я, що це - повага До думки не тільки своєму. 4.Відеть біль чужу Я, по-моєму, вже можу. 5.Дам монетку жебракові, Літньому допоможу. 6.Товаріща в біді не кину, Злість в клас я не пущу. 7. Якщо ти до друзів терпимо, Вислухати будь-якого можеш. 8. Якщо потрібно, то готовий Ти завжди прийти на допомогу. 9.Верішь в чудо, доброту. Дорослих поважаєш, 10.Маме з татом не грубиш, Молодших ти не ображаєш. 11.Значіт, не дарма все говорять, Що ти толерантний. 12.Оставайся їм завжди і Будь ще галантний. 13.Що таке толерантність? Доброта, любов і сміх. 14.Что таке толерантність? Щастя, дружба і успіх. 15.Еслі кожен один до одного буде терпимо, то разом ми зробимо толерантним наш світ
19 Розминка «Компліменти». Ведучий пропонує учасникам придумувати компліменти один для одного. Він кидає м'яч одному з учасників і каже йому комплімент. Наприклад: «Діма, ти дуже справедлива людина» або «Катя, у тебе чудова зачіска». Отримав м'яч кидає його тому, кому хоче сказати свій комплімент і так далі. (Важливо простежити, щоб комплімент був сказаний кожному учаснику тренінгу).
20 Вправа «Чим ми схожі» Члени групи сидять у колі. Ведучий запрошує в коло одного з учасників, на основі якого-небудь реального чи уявного схожості з собою. Наприклад: «Свєта, вийди, будь ласка, до мене, тому що у нас з тобою однаковий колір волосся (або ми схожі тим, що ми жителі Землі, або ми однакові на зріст і т, д.)». Світла виходить в коло і запрошує вийти кого-небудь з учасників таким же чином. Гра продовжується до тих пір, поки всі члени, групи не опиняться в колі. Вправа: «Емблема толерантності». Матеріали: папір, фломастери, ножиці, скотч. Визначити завдання: учасникам треба буде створити емблему толерантності. Кожен спробує самостійно намалювати таку емблему, яка могла б друкуватися на суперобкладинках, національних прапорах.
21 Вправа «Козуб» Матеріали: кататимно предмети (козуб, мішечок або пакет з дрібними предметами, іграшками з «кіндер - сюрпризів», значками). Кількість предметів повинно перевищувати кількість учасників групи. Ведучий проходить по колу з кошиком, в якому знаходяться різні дрібні предмети. Учасники, не заглядаючи в козуб, беруть якийсь один предмет. Ведучий визначає завдання: кожному знайти який-небудь зв'язок між цим предметом і поняттям толерантності. Розповідь починає учасник, першим отримав іграшку. Наприклад: «Мені дістався м'ячик. Він нагадує мені земну кулю. Думаю, що толерантність повинна бути поширена по всьому світу ». Підвести підсумки та дати уявлення про особливості толерантної і інтолерантності особистості Вправа «Мій портрет очима групи» На дошці листочки, зі зворотного боку яких написані прізвища учнів. Кожен учень по черзі виходить вперед, бере листок і, не називаючи прізвища, характеризує учня. Розповідає про свої враження від цієї людини.
23 Дякую за увагу!