У мене відчуття, що доньці завищують →
Поки легко. Всі її четвірки - це тільки →
Н-да. ну і підхід :( У нас навіть сусід →
Н-да. ну і підхід :(
У нас навіть сусід по парті не знає, яку оцінку отримав однокласник за тест. А вже розповідати знайомим і друзям, на які позначки вчиться дитина - це все одно, що докладно розповідати всім про доходи сім'ї :)
Ось, наприклад, у тестів чіткі критерії, але можна дев'ятикласнику дати тест рівня ЄДІ і тест рівня 4 класу. І за чіткими критеріями оцінити. І батькам результат пред'явити в конверті.
І ось дитина-трієчник отримав 5, батьки раді. а насправді був тест за началкі і 5 отримали ВСЕ і радіти нічому.
Або отримав відмінник трійку. Засмучуватися? А якщо це було пробне ЗНО на 2 роки раніше терміну і він один з класу 3 отримав, а у всіх інших двійки?
Не, у мого народ руками листи прикриває :). Іноді ВИПАДКОВО він бачить, що у Л. наприклад, 5.5 і то "здається" (тобто точно не знає, мигцем бачив лист)
У мене дочка відмінно вчилася в 2 і 3 →
Донька не відмінниця, не дотягують три →
Коли говорять "не паритися" щодо →
Коли говорять "не паритися" щодо оцінок, ІМХО, мається на увазі, що у дитини все ж є якийсь інтерес в житті, просто він може лежати поза шкільною програмою. Наприклад, якби моя дитина, скажімо, сильно цікавився футболом або виготовленням музичних інструментів, то відсутність п'ятірок в школі мене б не особливо турбувало.
Ставлення до відмінникам, ІМХО, залежить від обставин. Поки в 1-3 класах моя старша, дислексик І дісграфіков, вчилася з великими труднощами, я дуже радоволась навіть невеликим досягненням в школі. Пам'ятаю, як я мало не розридалася від щастя, коли вона в другому чи класі сама прочитала невеличку книжечку віршів. Згодом з'ясувалося, що вона взагалі-то сильно розумна, зараз в кінці 5 класу випереджає програму, в школі їй вчитися вже нескладно, тому відмінний шкільний табель - не предмет особливої гордості. Ось коли вона отримує високі оцінки в її вечірньої матем. школі, мене розпирає від радості, чого вже :) Але ось на їхній річний контрольної вона з клопотала 4 - я парюся, зізнаюся, навіть дочка сама незадоволена, при 5+ по мат-ке в школі. Тому що шкільна програма для неї занадто проста, 5+ якось не приводять у захват. З молодшим сином також. Я була відмінницею всі 10 років, знаю, що мама мною захоплювалася, я сама завжди спокійно ставилася до п'ятіркам. З усієї школи пам'ятаю тільки один раз почуття радості, коли за випускний твір мені поставили 5/5 - я писала на вільну тему, і висловила на той момент дуже важливі для себе думки, надійніше було б писати по одному з творів, але мені цікавіше було вільна тема - я ризикнула, і було приємно отримати 5.
Тому коли п'ятірки чесно зароблені, коли дитина вчиться в зоні найближчого розвитку, тоді так, радість і гордість. А коли п'ятірки отримуєш, не сильно напружуючись, то особливої радості немає.
Зараз поділюся Міркування :) Ось у →
Особливої радості немає, сприймаю, як →
Саме в цьому погане, що вчителі іноді →
Син 4 клас закінчив на відмінно. три →
Мої діти майже відмінники (одна 4) →
Швидко звикаєш :) Зустріла вчора →
ділюся :) і другий, і третій клас →
Як Ви до цього ставитеся. Дочка вчиться в другому класі. Дезі, Ви, напевно, про горизонтальних рядах (утикаясь в дошку), а тут мова про вертикальних: у вікон відмінники, в середині - хор, біля стінки незадовільно
Відмінники. А у Ваших дітей тягнуть відмінників. Мені цікаво навіщо? Бонуси вчителі отримують або. Чи не Ви :-) Я не належу до вчителя з такою обмеженістю - вчитель така ж людина, як і всі осталное.
Якщо ви хочете займатися теорією струн, то вам потрібно дуже добре вчити математику, іноді на шкоду іншим предметам, і червоного Але ось про "перевернуть світ і стануть кращими" мені якось не думається ні по відношенню до відмінникам, ні по відношенню до трієчникам .
ИМХО знову ж, але знання трієчника в Самоа распрекрасноі школі зазвичай гірше знанні чесного відмінника зі школи саме заурядноі. Ось знання четвірочників з сільноі школи можуть бути дуже-дуже хорошими. Але все це не відноситься до ситуації коли дитина.
Ви пишіть, що відмінники майже все. виходить ударники - ті, хто нижче середнього. А все через те, що є деякі батьки, вкрай трепетно відносяться до оцінок. Я себе привчаю до думки, що 4 з російської у хлопчика - це нормально.
Підкажіть, як ви ставитеся до огріхів своїх дітей. Мені здається, що бути відмінницею - це в 1-ю і в 10-ю чергу чиста психологія. Може 1% відмінників є такими через неабияких здібностей.
А є тут батьки-ні відмінники, ну від 3 до 4? Причому, в подальшому житті теж немає досягнень. Якщо такі є, то як ви виховуєте дітей? Діти хороші, але академічних перспектив немає і відокремлено. І батьки ставляться до цього виважено, не тиснуть, підтримують.
Це синдром відмінника, у мене таке було, в інституті. "Як ви ставитеся до педофілів?" "Ми до них не ставимося" Я таких людей не зустрічала, зустрічати не хочу, і думати "чому вони такі" мені не цікаво, нехай цим фахівці займаються.
Як реагувати на оцінки? Що оцінюється: знання чи результат? Відмінники та відмінниці. До змісту. Звідси недалеко до неврозу, апатії, навіть депресії. Якщо ви бачите, що дитина дуже стурбований своїми шкільними відмітками, спробуйте два варіанти допомоги.