Проблема формування іміджу
Проблема іміджу педагога є актуальною в умовах розвитку суб'єктних відносин в рамках реалізації особистісно-орієнтованого підходу в навчанні і вихованні, коли особистість, її якості стають основою взаємовідносин. Як правило, цей бік педагогічної діяльності ніколи не приділялося належної уваги.
Аналіз психолого-педагогічної літератури показав недостатню розробленість питання формування позитивного іміджу педагога.
Актуальність посилюється низкою об'єктивних умов і практичною корисністю, що обумовило популярність питань формування іміджу в різних сферах людської діяльності як одного з факторів підвищення ефективності та оптимізації праці.
Аналіз проблеми, дає уявлення про поняття іміджу, його ролі в діяльності педагога, його структурі та основи його формування. Багаторічні дослідження, доводять важливість формування позитивного іміджу педагога як умови успішної професійної діяльності, як фактора, що впливає на взаємини в системі «учень-учитель» та на підвищення готовності учнів до навчання конкретного предмета.
В умовах зростаючої конкуренції на ринку освітніх послуг, коли імідж часто робить вирішальний вплив на дітей і батьків в їх виборі, робота фахівця з вибору іміджу конкурентоспроможності та успішності педагогів сприяє професійній діяльності.
Структура і поняття іміджу
Поняття «імідж» в науковий обіг в нашій країні увійшло зовсім недавно, в першу чергу, торкаючись сфери політики і бізнесу. Однак останнім часом стали з'являтися статті і роботи про необхідність формування іміджу у фахівців, що працюють в професійній сфері «людина - людина», зокрема, у педагогів.
Термін «імідж» широко використовується, але треба відзначити, що до цих пір немає однозначної його тлумачення. Часто висловлюються крайні точки зору - від визнання, що імідж можна і потрібно формувати, враховуючи специфіку реципієнта (об'єкт, який приймає інформацію), з метою досягнення найбільшої ефективності взаємодії, до цілеспрямованого формування іміджу як засобу маніпулювання знанням і поведінкою людей [24].
Енциклопедичний словник дає два тлумачення терміну «імідж» (англ. Image - образ, вид):
1. Зовнішній образ, створюваний суб'єктом, з метою викликати певне враження, думка, ставлення у інших;
Імідж - це, перш за все, візуальна (зорова) привабливість. Г.П. Берд говорить про імідж: «Це повна картинка вас, яку ви представляєте іншим. Вона включає те, як ви виглядаєте, кажете, одягаєтеся, дієте; ваші вміння, вашу поставу, позу і мову тіла; ваші аксесуари, ваше оточення і компанію, яку ви підтримуєте ».
Імідж створюється з конкретною метою - справити певне враження, щоб сформувати у людей потрібне думку про себе і, отже, ставлення. Допомогти сформувати правильний імідж допомагає знання іміджелогії.
Тобто імідж - якийсь образ, який людина, його «Я» представляє світу, свого роду самопрезентації для інших.
Загальна «Я-концепція» людини проявляється одночасно, як мінімум в трьох образах:
«Реальне Я» - якою я людина (образ складається з власних уявлень про себе);
«Дзеркальне Я» - яким мене бачать інші (образ виникає в результаті спостережень за реакцією людей на нашу поведінку, слова, зовнішній вигляд);
«Ідеальне Я» - якою людиною я хочу бути (бажаний образ, який формується в результаті прагнення стати подібним ідеалу).
Бажаючи управляти виробленим враженням, людина намагається наблизити «дзеркальне Я» до «ідеального Я» і виникає «демонстративне Я». На основі сприйняття такого складного образу «Я» у людей формується певна думка про дану людину. Таким чином, можна говорити про «імідж», який відображає рівень самооцінки особистості, про «прийнятому» іміджі і «бажаному». Имиджелогия допомагає людині розібратися в цьому калейдоскопі власних образів і створити необхідний.
Зовнішність людини - джерело інформації. У іміджелогії всю сукупність сигналів, що виходять від нього, умовно ділять на кілька складових і відповідно виділяють види іміджу людини, що властиво і педагогу.
Середовий імідж - сигнали «середовища існування».
Матеріалізований - продукти діяльності.
Вербальний - словесна продукція.
Паравербального - особливості голосу і мови.
Кінетичний - кінетична, тобто НЕ вербальна продукція.
Габитарного - сигнали, що виходять від зовнішності, одягу, прикрас. Для того щоб імідж був успішним, всі його складові повинні відповідати ситуації і працювати на обрану мета [42].
Коротко розглянемо ті елементи іміджу, які не є основними для нашого дослідження.
Середовий імідж - це штучно створена «середовище проживання», тобто то місце, де ми живемо, наше робоче місце, речі які нас оточують. Це те життєвий простір, яке ми вибрали самі і обставили відповідно до своїх смаків. Тому воно інформативно: «розповідає» про нас, про наших перевагах, особливості, життєві пріоритети. Отже, «середовище проживання» - один з джерел іміджеформуючу інформації.
Матеріалізований імідж - це думка, що складається про людину на основі створюваних ним продуктів діяльності. Модельєр створює одяг, садівник вирощує квіти, вчитель складає план роботи, учень здає контрольну роботу на перевірку і т.д. Все це результат праці, продукти діяльності, що характеризують нас іноді із зовсім несподіваного боку і з непередбачуваним результатом. Недбало заповнена анкета може стати причиною відмови, а неакуратно виконана контрольна робота приречена на зниження оцінки.
Вербальний імідж формується на основі вербальної (словесної) і паравербального інформації. Вербальні повідомлення здійснюються за допомогою слів, паравербального - за допомогою «добавок» до вербальним. Паравербального компонент включає в себе Паралингвистика - це якість голосу, його діапазон, тональність, тембр, висота, гучність і Екстралінгвістіка - темп мови, паузи між словами, фразами, сміх, плач, зітхання, мовні помилки і т.д.
Голос і мова людини - частина його іміджу. Він розповідає про почуття, стан здоров'я, напружено або розслаблено відчуває себе індивід, звідки він родом, наскільки легко підкоряється впливу інших людей.
Складовими вербального іміджу є словниковий запас і вміння ним користуватися, культура і багатство мови або їх відсутність, наша мова часто видає те, що ми хотіли б приховати.
візуальна - сприйняття за допомогою зорових образів;
аудиальная - сприйняття за допомогою слухових вражень;
кинестетическая - сприйняття за допомогою відчуттів.
Майстерна мова - це правильність (відповідність прийнятим літературно-мовним нормам), точність (відповідність думкам мовця), ясність (доступність розуміння слухачів), логічність, простота, тобто природність і відсутність химерності, різноманітність використовуваних мовних засобів.
Раніше вже згадувалося паравербального складова мови - це найважливіша «добавка» до неї, яка може прикрасити або зруйнувати сприятливий імідж людини. Якщо людям сподобається звучання голосу, вони будуть прислухатися до слів, менше стануть перебивати, їх легше буде переконати. Людина з красивим, добре поставленим голосом більше подобається, його структуру в цілому сприймається як привабливий.
Манера мовлення є сигналом, який дозволяє проникнути в рольова поведінка людини і розпізнати його. Висота звучання голосу, темп мови, її гучність, артикуляція і ритм говоріння є для кожної людини унікальними. Манера говорити є джерелом іміджеформуючу інформації. Добре поставлений голос - необхідна складова паравербального іміджу. Мова формується зі звуків, вироблених голосовим апаратом.
Кінетичний імідж - це думка, що складається про людину на основі його кінетики - характеру типових рухів або положень в просторі частин його тіла. Термін «кінетика» (від грец. Kinnetikos - відноситься до руху) ввів американський психолог Р. Бердвістл. Кінетика - невербальна мова, що вживається разом з вербальним або без нього.
«Мова рухів тіла» - це «голос» нашої підсвідомості, який зазвичай не контролюється свідомістю і видає підсвідомі установки особистості. Мова рухів тіла читається підсвідомістю, в результаті до інших людей виникає якесь почуття - думка (приємне або відразливе) і формується певне ставлення (бажання або небажання спілкуватися). Отже, кінетичний мову служить джерелом іміджеформуючу інформації і має важливе значення в формуванні думки про людину. Тому для створення сприятливого кінетичного іміджу необхідно блокувати ту кінетику, яка здатна викликати негативні реакції і сформувати негативну думку. Але не завжди можливо змінити несприятливі особливості зовнішності, дані людині від природи.
У той же час багатьма параметрами можна керувати. Наприклад, вагою, об'ємом талії і стегон, розміром біцепсів, кольором волосся, станом шкіри і доглянутістю зовнішності. Для цього існують спеціальні вправи, дієти, макіяж і інші способи. Недоліки фігури можна приховати кроєм, кольором, стилем одягу. Риси обличчя - скорегувати вдалою зачіскою, вмілим макіяжем. Отже, габитарного піддається управлінню, і створити успішний габитарного імідж цілком реально. Головне надати зовнішності здоровий вигляд.
Основним в дослідженні став габитарного імідж і головна увага цього іміджу було зосереджено на зовнішньому вигляді.
Габитарного імідж - прагнення людини прикрасити зовнішність. З точки зору психології у прагнення людини, в тому числі викладача, поліпшити зовнішній вигляд дві основні причини:
ѕ показати свою доцільність для людського роду;
Загальновідомо, що довго існує те, що надійно, рентабельно, перевірена часом, тому имиджелогия стверджує, що. 1) габитарного імідж повинен відповідати наміченої мети і 2) успішний гбітарний імідж передбачає баланс між усіма зазначеними чинниками.
Слід зазначити, що одяг є найважливішим джерелом іміджформірующей інформації. Досить згадати відомий вислів: «По одягу зустрічають ...». Наглядовій людині одяг «розповість» про особистісні особливості, внутрішній світ, цінності. Звідси необхідність освоєння «мови» одягу. Елементами виходить від неї іміджеформуючу інформації є: її стан і манера носити, стиль, колір, покрій, матеріал і т.д. Стан одягу, тобто доглянутість свідчить про ставлення людини як до самого себе, так і до оточуючих. Люди свідомо чи несвідомо сприймають це, роблять висновки і будують своє ставлення. На шляху до особистого успіху кожен повинен визначити найбільш близький йому стиль і постарається так поліпшити і змінити його, як це потрібно для досягнення мети.
Важливою складовою образу людини є колірна гамма обраній їм одягу, колір костюма «розповідає» про переваги, емоційному і навіть фізичному стані людини. Психологи стверджують, що екстраверти частіше вибирають жовтий і оранжевий кольори, а інтроверти - фіолетовий, рожевий, чорний. Ставлення людини до кольору зумовлене низкою факторів: життєвою ситуацією, вихованням, індивідуальними особливостями, віком, модою, географічними особливостями місця проживання, національними традиціями. Важливе значення на вибір кольору одягу надають психологічні особливості особистості - характер, темперамент, настрій в даний момент і т.д. колір одягу є важливим джерелом іміджеформуючу інформації.
Вибір стандартного типу костюма задовольняє потребу в приналежності до більшості і прагнення бути "як всі", тобто відповідати загальноприйнятим нормам і правилам.
В нестандартному типі ставлення до одягу перевага віддається її гостромодні, своєрідного, незвичайного, вигадливого і навіть дивним увазі.
Це пов'язано з потребою бути не як всі і з підвищеним домаганням на свою значимість. Екстравагантність в одязі зазвичай проявляється і в поведінці.
Прагнення привернути до себе увагу, виділитися сприяє тому, що саме вони першими «виносять моду на вулицю».
Імідж можна визначити як образ, який формує думку про людину як про особистість і професіонала, який визначає готовність діяти, діяти у відношенні нього певним чином.
Тобто, і формування іміджу залежить від індивідуальних, особистісних та індивідуальна властивостей, від середовища, в якій існує людина.
Виходячи з вищесказаного, можна визначити індивідуальний імідж як цілеспрямовано сформований інтегральний, цілісний, динамічний феномен, обумовлений відповідністю і взаємопроникненням внутрішньо і зовнішніх індивідуальна, особистісних та індивідуальних якостей суб'єкта, покликаний забезпечити гармонійну взаємодію суб'єкта з природою, соціумом і самим собою.