Пам'ять - форма психічного відображення, яка полягає в закріпленні, збереженні та наступному відтворенні минулого досвіду, що робить можливим його повторне використання в діяльності або повернення в сферу свідомості. Пам'ять пов'язує минуле суб'єкта з його сьогоденням майбутнім і є найважливішою пізнавальною функцією, що лежить в основі розвитку і навчання. Пам'ять основа психічної діяльності, без неї неможливо зрозуміти основи формування поведінки, мислення, свідомості, підсвідомості. Пам'ять необхідна людині т. До вона дозволяє йому накопичувати, зберігати і згодом використовувати особистий життєвий досвід Заслуга першого систематичного вивчення вищих форм пам'яті належить Л.С. Виготському. Запам'ятовування - процес, спрямований на збереження в пам'яті отриманих вражень, передумова збереження. Буває ненавмисним (запам'ятовування без поставленої мети), і навмисним (людина ставить перед собою певну мету). Збереження - процес активної переробки, систематизації, узагальнення матеріалу, оволодіння ним. Може бути динамічним, (матеріал змінюється мало), і статичним (матеріал піддається переробці, реконструкції). Відтворення - процес відтворення перш сприйнятого. Розрізняють безпосереднє. протікає без проміжних асоціацій (так відтворюється завчена таблиця множення) і опосередковане. людина спирається на проміжні асоціації (слова, образи, почуття з якими пов'язаний об'єкт відтворення). Класифікація видів пам'яті. А) за тривалістю збереження матеріалу: 1. Миттєва пам'ять - безпосереднє відображення інформації органами почуттів, без якої б то не було переробки інформації. Її тривалість від 0,1 до 0,5 секунд, це пам'ять - образ. 2. Короткочасна пам'ять є спосіб зберігання інформації протягом короткого проміжку часу. У ній зберігається неповний, а лише узагальнений образ сприйнятого, його найважливіші елементи. Ні установки на запам'ятовування, е є на відтворення матеріалу. Тривалість до 20 секунд.
Механічний характер запам'ятовування в дошкільному віці. Багато психологів вважали, що однією з основних особливостей дитячої пам'яті є її механічність (Штерн). Механічна пам'ять - це пам'ять, заснована на повторенні матеріалу без його осмислення. Смирнов виділив 3 фактори механічної пам'яті. 1 фактор - легке запам'ятовування дітьми безглуздого матеріалу. 2 фактор - запам'ятовування без вникання в зміст того, що заучивает. 3 фактор - буквальність заучування. Механічне запам'ятовування залежить від особливого емоційного настрою т. К. Дитина намагається осмислити ту інформацію, яку йому пропонують, запам'ятовує її, повторюючи багато разів. Механічна пам'ять - це результат низького рівня розвитку розумової діяльності і в цьому винні дорослі. Це не є віковою особливістю.