Наталія Копилова
Проект «Методичний супровід впровадження ФГТ в ДОУ»
В річний план ДОУ необхідно закласти постійно діючий семінар-практикум для педагогів з зразковим назвою «Інтеграція і реалізація освітніх областей». на якому познайомити педагогічний колектив з принципами побудови освітньої програми, напрямками роботи, освітніми областями, їх інтеграцією і т. д.
Освітня програма ДОУ розглядається як модель організації освітнього процесу в ДОУ.
Освітня програма ДОУ повинна відповідати певним принципам:
1. відповідати принципу розвиваючого освіти, метою якого є розвиток дитини;
3. відповідати критеріям повноти, необхідності і достатності (дозволяти вирішувати поставлені цілі і завдання тільки на необхідному і достатньому матеріалі, максимально наближатися до розумного "мінімуму");
4. забезпечувати єдність виховних, розвиваючих і навчальних цілей і завдань процесу освіти дітей дошкільного віку, в процесі реалізації яких формуються такі знання, вміння і навички, які мають безпосереднє відношення до розвитку дітей дошкільного віку;
5. будуватися з урахуванням принципу інтеграції освітніх областей відповідно до вікових можливостей і особливостями вихованців, специфікою і можливостями освітніх областей;
6. грунтуватися на комплексно-тематичному принципі побудови освітнього процесу;
7. передбачати рішення програмних освітніх завдань у спільній діяльності дорослого і дітей і самостійної діяльності дітей не тільки в рамках безпосередньо освітньої діяльності (на заняттях, але і при проведенні режимних моментів відповідно до специфіки дошкільної освіти;
8. припускати побудова освітнього процесу на адекватних віку формах роботи з дітьми. Основною формою роботи з дітьми дошкільного віку і провідним видом діяльності для них є гра.
На допомогу педагогам розроблений даний проект.
Нормативно - правове забезпечення реалізації проекту:
Закон України «Про освіту»;
Для створення освітньої програми необхідно методичний супровід впровадження ФГТ в ДОУ.
Проблеми в освоєнні і реалізації програми:
Немає глибинного розуміння педагогами положень, закладених в федеральних вимогах
Педагоги ДНЗ мало готові до змін, виявляють «протест» або займають пасивну позицію.
Зазнають труднощів в проектуванні освітнього процесу.
Розробка Програми переходу на ФГТ, орієнтованої на зміну професійної позиції педагога і вдосконалення досвіду практичної діяльності
-Проаналізувати готовність педагогів до впровадження Федеральних державних вимог і виявити професійні труднощі.
-Організувати методичний супровід педагогів. впроваджують ФГТ.
-Оцінити результативність проекту та визначити перспективи діяльності з підготовки педагогів до переходу на ФГТ в ДОУ
Очікуваний результат реалізації проекту:
- Забезпеченість інформаційної, методичної. технологічної готовності педагогів для роботи з дітьми по ФГТ.
-Підвищення рівня сформованості мотиваційно - професійної компетентності педагогів ДНЗ
- Ознайомлення педагогів з вимогами до умов, що забезпечують реалізацію основної освітньої програми дошкільної освіти відповідно до ФГТ.
- Ознайомлення педагогів з технологіями розробки робочих програм з урахуванням освітніх областей
Основні форми реалізації проекту:
Критерії оцінки результату:
-Знання програм і технології розробки програм
-Готовність педагогів використовувати технології, що відповідають вимогам ФГТ.
-Рішення проблеми вибору програм, навчально-методичних посібників з урахуванням інтересів усіх
суб'єктів освітнього процесу
-Рівень професійної компетентності педагогів
Методичні рекомендації МІОО і МГППУ до складання Освітньої програми дошкільного навчального закладу