Люди давно помітили, що тварини лише однією своєю присутністю благотворно впливають на психоемоційний стан людини. Це вилилося в анімалотерапію - лікування хвороб за допомогою тварин.
Сучасна людина, віддалений від природи, отримує можливість доторкнутися до неї за допомогою різноманітних представників фауни, які служать провідниками між людиною і природним середовищем.
Крім безпосереднього спілкування з тваринами, у цій лікувальній терапії використовуються символи тварин: малюнки, образи, іграшки, казкові герої; а також звуки тварин. Спілкування з тваринним світом діє на людину як психотерапія, відбувається взаємний обмін позитивною енергією.
На сьогоднішній день анімалотерапія визнана у всіх розвинених країнах світу, в тому числі і в Росії. У багатьох країнах створені спеціальні інститути, в яких досліджується вплив тварин на людину. Щорічно проводяться різні міжнародні семінари і конференції, присвячені участі тварин в лікуванні різних захворювань.
У Канаді, США, Великобританії, Франції, а також в Росії створені спеціалізовані центри, які надають послуги з реабілітації та лікування людини за допомогою тварин. Подібні заклади функціонують в інтернатах, будинках для людей похилого віку та навіть в армії США.
Позитивний вплив тварин на психічний стан людини офіційно визнано Всесвітньою організацією охорони здоров'я. До цього дня в різних країнах проводиться вивчення взаємин тварин і людини, причому досліджуються і можливі негативні аспекти: алергія, паразитарні захворювання і прояви агресії тварин щодо людей. Анімалотерапія відкриває широкі можливості в лікуванні і профілактиці багатьох захворювань.
Фахівці виділяють кілька основних функцій анімалотерапії:
функція спілкування: тварини в процесі взаємодії з людиною допомагають йому подолати почуття самотності, стаючи партнерами в спілкуванні, - ця функція вважається першорядною;
психофізіологічна функція: спілкування людини з тваринами нормалізує роботу нервової системи і знімає різні прояви стресу;
Присутність поруч з людиною живої істоти, маленького і беззахисного, пробуджує почуття відповідальності. Догляд і турбота компенсують потребу бути значущим для інших. Тварини рятують людей від самотності, вони відчувають, коли господареві важко морально або погано фізично і вчасно опиняються поруч.
Маленькі улюбленці в родині сприяють гармонізації міжособистісних відносин: спільна опіка і гри з ним допомагають згуртувати родину, налагодити контакт з дітьми і між батьками.
Деякі тварини (наприклад, дельфіни) виробляють ультразвукові хвилі і вібрації, корисні для людського організму.
Гра з вихованцями, їх тренування і дресирування викликають безліч позитивних емоцій, зниження стресу.
Навіть просте зорове споглядання живих істот корисно, так як воно розслабляє, заспокоює і дає масу естетичних переживань.
Для розвитку дітей вони мають величезне значення: сприяють посиленню уваги, стимулює вербальну і невербальну активність. Коли діти спостерігають за тваринами і взаємодіють з ними, вони стають більш наполегливими, їх поведінка змінюється в кращу сторону. Тварини як джерело інтересу з боку дітей можуть бути також відволікаючим чинником, що знижує напругу в багатьох ситуаціях.
Сучасна глобалізація, темп життя, екологічні впливу призводять до того, що росте число різних захворювань.
Давно відомо, що споглядання живої природи заспокоює людину, лікує його душу і тіло. Дійсно, багато людей з великим задоволенням милуються тваринами, птахами, рибками і метеликами, особливо в їх природному середовищі існування.
Але, виявляється, не тільки це благотворно впливає на людину. Безпосередній контакт з живими істотами так само корисний для поліпшення самопочуття, зняття стресу, обдаровує радісними емоціями.
Спілкування дорослих та дітей з тваринами впливає на їх швидке одужання від цілого ряду недуг, часом здавалися невиліковними. Про цей факт знали ще стародавні люди, але свідомо стали підходити до цього і використовувати кілька століть назад. Очевидно, тоді й відбулося зародження анімалотерапії в її сучасному розумінні.
Вид проекту. короткостроковий (2 тижні), груповий, пізнавально - дослідний.
Учасники проекту. діти старшої групи, батьки вихованців, педагоги.
розглянути анімалотерапію як вид лікування різних захворювань і систематизувати позитивні ефекти впливу тварин на людину.
1. Підібрати і проаналізувати літературу про способи лікування за допомогою тварин.
2. Сформувати знання у дітей про анімалотерапії і уявлення про те, як тварини можуть лікувати людей.
3. Залучити дітей і батьків в пізнавально-дослідницьку діяльність по темі проекту.
4. Розробити рекомендації по спілкуванню з тваринами і утримання їх у міських умовах.
Об'єкт дослідження. види анімалотерапії і спілкування з тваринами.
Предмет дослідження. вплив спілкування з домашніми тваринами на психоемоційний стан людини.
Методи і форми роботи:
• спостереження, заняття, ігри,
• практична робота по знайомству з тваринами;
• пошук інформації в Інтернеті.
Діти знають і називають домашніх тварин;
мають уявлення про умови утримання їх в міських квартирах;
залучені в дослідницьку діяльність;
можуть послідовно розповісти про своїх домашніх вихованців;
емоційно сприймають літературні твори і виражають своє ставлення до персонажів;
вміють підтримувати бесіду і висловлювати свою точку зору;
цікавляться дитячою образотворчої діяльністю;
активно беруть участь в рухливих і сюжетно-рольових іграх.
Співпраця з родиною:
Консультації для батьків:
«Домашні тварини в житті дитини»,
«Кошлаті, пернаті і інші ... .воспітателі наших дітей. Чого навчають нас домашні вихованці? »
«Якщо в будинку тварина».
Підвищення рівня компетентності батьків по темі проекту.
Створення сімейних міні-проектів про своїх домашніх вихованців.
Взаємодія з фахівцями:
Фізкультурний розвага «Змагання тварин».
Театралізована вистава «Друзі людини».
Матеріально - технічне забезпечення проекту:
1. Оснащення навчального центру по темі проекту.
2. Підбір методичної, дитячої художньої літератури.
3. Підбір дидактичного матеріалу.
Інтеграція освітніх областей:
Пізнавальний розвиток, включаючи дослідницьку діяльність;
Спираючись на дані обстеження дітей, які вперше познайомилися з можливостями анімалотерапії,
можна сміливо говорити про те, що робота по даній темі
помітно поліпшила показники, як по кожній дитині,
так і по групі в цілому.
У більшості дітей спостерігається стійкий інтерес до дослідницької діяльності.
Низький рівень на початку року, пояснюється, найчастіше, недостатнім обсягом знань, сприйняття теми було слабо виражене
і виявлялося тільки при активному спонуканні дорослого.
Лише у однієї дитини і в кінці проекту спостерігається низький рівень, що обумовлюється особливостями його психічного розвитку.
* Волкова В. Н. Степанова Н. В.
* Веселі уроки чарівника Карандаша «Я малюю тварин». Удача.
* Горькова Л.Г. Кочергіна А. В. Обухова Л. А.
Знайомимо дошкільнят з світом тварин: кН. Для вихователів дет. саду / Под ред. Н. В. Виноградової, - 2-е вид. перераб. - Просвітництво, 1986. -159 с.