Тема: Театр своїми руками
Назва: створення театральних ляльок
Керівник: Савостьянова Олена Анатоліївна.
Характеристика проекту: за кількістю учасників - колективний, по контингенту - дитячо-батьківський, за спрямованістю - міжпредметний, за характером діяльності - творчий, за тривалістю - довгостроковий.
Мета роботи: формувати художньо-естетичний розвиток особистості дошкільника засобами театралізованої діяльності;
розвиток творчого і пізнавального мислення в спільну діяльність дітей, педагогів і батьків в процесі створення театральних ляльок;
розвиток вільного спілкування з дорослими і дітьми;
виховання ціннісного ставлення до власного праці, праці інших людей і його результатами;
долучати до театрального мистецтва.
- Формувати інтерес дітей до світу театру;
- Розвивати навички роботи з різними матеріалами;
- Розвивати здатність самостійно здобувати нові знання та вміння вирішувати проблеми;
- Розвивати комунікативність, креативність, самостійність, відповідальність і здатність до самооцінки і самоаналізу;
- Сприяти формуванню гармонійних дитячо-батьківських відносин.
Проблема: відсутність у сучасних дітей досвіду сприйняття театрального мистецтва (відсутність театрів в «крокової» доступності), безсистемність і поверховість ознайомлення з театром в саду і сім'ї, театралізовані ігри дітей приймають характер примітивності і «свёрнутості» імпровізацій, бідності використовуваних для створення образу засобів виразності , відсутність готовності педагогів до керівництва процесом сприйняття театрального мистецтва і розвитку дитячої театралізованої діяльності.
Очікуваний результат: сприйняття дитиною театрального мистецтва, прилучення до театру, постановка казки з використанням саморобних ляльок
Результати та висновки: результатом спільно-творчої діяльності дітей, педагогів і батьків стане створення міні-музею театральних костюмів і ляльок. В ході вирішення завдань діти познайомляться з різними видами театру, сценічною мовою, познайомляться з основами театральної культури, основами акторської майстерності, роботою акторів.
V. Список літератури
У роботі з художньо-естетичного сприйняття важлива продумана організація театралізованої діяльності дітей.
В організації своєї роботи ми використовуємо підхід, що дозволяє реалізувати основні етапи та логіку театралізованої діяльності (А.І. Буреніна):
- Мотивація до гри;
- Визначення теми і мети гри;
- Вибір ігрових засобів;
- Апробація і коригування обраних ролей і шляхів для досягнення мети (апробування різних варіантів);
- Досягнення ігрової мети;
- Усвідомлення результатів гри.
- Завдяки цьому створюються умови, при яких діти самостійно знаходять спосіб вирішення проблеми, що сприяє розвитку дошкільників, як художньо-естетичному, так і особистісно-творчого.
- Основи театральної культури. Забезпечення умов для придбання дошкільнятами елементарних знань і понять, професійної термінології театрального мистецтва, знань про театральні професії, костюмах, атрибутах театру. Знайомство з особливостями театрального мистецтва, його видами, історією театру, народженням вистави; формування культури глядача.
- Театральна гра. Розвиток ігрового поведінки, естетичного почуття, винахідливості, здатності творчо ставитися до будь-якої справи, умінь спілкуватися з однолітками і дорослими в різних життєвих ситуаціях, формування навичок дії з уявними предметами.
- Основи акторської майстерності. Розвиток акторських умінь і навичок уяви, сценічного уваги і дії в запропонованих обставинах, перевтілення; формування здатності розуміти емоційний стан людини і вміти адекватно висловити свій настрій.
- Основи лялькового театру. Знайомство з різними видами театрів: підлогу (люди-ляльки, конусний, тростинові), навчання прийомам ляльководіння різних лялькових театрів настільний, тіньовий, бибабо, пальчиковий, маріонетки, «жива рука» і ін.).
- Культура і техніка мовлення. Ігри та вправи, спрямовані на розвиток дихання і свободи мовного апарату, вміння володіти правильною артикуляцією, чіткою дикцією; гри зі словом, розвиваючі зв'язну і образну мову, творчу фантазію, вміння складати невеликі розповіді і казки, підбирати найпростіші рими.
- Творча театральна майстерня. Малювання різними матеріалами за сюжетом вистави; посильну участь в оформленні та виготовленні декорацій, іграшок, ляльок, костюмів, елементів до них.
- Проведення свят, дозвілля, розваг на основі театралізованої діяльності. Прищеплення дітям любові до театрального мистецтва, розвиток умінь співпереживати героям казок, оцінювати вчинки дійових осіб.
Так само важливо продумати організацію художньо-естетичної творчої розвиваючого середовища.
Предметно-просторове середовище, що забезпечує художньо -естетичні і творчий розвиток на основі театралізованої діяльності, повинна мати деякі специфічні особливості. Вона не тільки забезпечує театралізовану діяльність дітей, але підкріплює їх креативне поведінка, представляє зразки творчого поводження для наслідування, тобто є основою для самостійної творчості кожної дитини, своєрідною формою його самоосвіти, а також формує цілісне уявлення про мистецтво.
Головне достоїнство спеціально організованого середовища полягає в тому, що дитина постійно знаходиться в світі прекрасного. Мистецтво має пронизувати освітній процес. Естетично організоване середовище має виховними можливостями, оскільки активує і розвиває у дітей естетичне сприйняття і образне уявлення.
Пройшовши всі етапи нашого проекту «Театр своїми руками» діти, батьки і педагоги створили єдине освітньо-культурний простір дитячого садка і сім'ї, зробили для себе багато відкриттів, багато чому навчилися.
В процесі роботи над виразністю персонажів непомітно активізувався словник дітей, інтонаційний лад.
Діти вдосконалили вміння працювати ножицями, папером, тканиною та нитками.
Але найголовніше, щоб навчитися адаптуватися в постійно ускладнюється світі, людина змушена протягом усього життя оволодівати новими знаннями, вміннями і способами діяльності. Це вимагає високої інтелектуальної підготовки, найважливіша складова якої - здатність до творчості.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Для вас, батьки! Зробіть посібник своїми руками. "ТЕЛЕВІЗОР"
Шановні батьки! Спробуйте зробити разом з дітьми захоплююче посібник "Телевізор". Воно допоможе вам не тільки весело провести спільне дозвілля, а й дозволить автоматизувати.
Зробимо посібник для вироблення цілеспрямованої повітряного струменя своїми руками.
Постановка багатьох звуків починається з вироблення цілеспрямованої повітряного струменя. Невигадливі допомоги, котрі я хочу запропонувати вашій увазі, дозволять перетворити досить нудний процес в увлекат.
Спільна діяльність вихователя і дітей, колективна творчість, спільна підготовка і проведення свят сприяють формуванню дружного колективу і створення сприятливої атмосфери для.
Дані презентації - це покрокові інструкції з виготовлення тропічних ляльок.
Методична розробка. Стенд - вітання «Крапельки» своїми руками. Пояснювальна записка Методична розробка. Стенд - вітання «Крапельки» своїми руками. Пояснювальна записка
Методична разработка.Стенд - вітання «Крапельки» своїми рукамі.Пояснітельная запіскаСтенд оформлений як вітання групи (візитна картка групи) під назвою «Крапельки». Зображення с.
Семінар-практикум: «Посібника для розвитку дрібної моторики рук своїми руками»
В даному семінарі описані прийоми і вправи, спрямовані на розвиток дрібної моторики; виготовлення посібників для розвитку дрібної моторики рук у дітей раннього віку.
Шановні мами, тата, бабусі, дідусі і ваші дітлахи. Запрошую всіх учавствовать в виставці виробів, виконаних своїми руками до свята "День сім'ї" .Пріветствуются вироби з різного материа.