Проект «світ своїми руками», контент-платформа

Проект «Світ своїми руками»

Дорогі друзі, ті, хто підтримав добрим словом і увагою мій проект «Світ своїми руками»!

Я хотіла б поділитися з вами кількома спостереженнями і враженнями від цієї події.

Враження перше: потрясіння.

У тренінгу брали участь 56 дітей з трьох шкіл-інтернатів та «домашні» діти - актори вистав «Щастя» і «Календарик». Так ось, на початку тренінгу відмінність між поведінкою тих і інших дітей було колосальним: вільні в емоційному і пластичному вираженні, «світяться» діти-актори, і затиснуті, поглядають у бік вихователів - «можна?» - інтернатні діти. Мені вперше з моменту початку моєї божевільної затії стало страшно: а раптом нічого не вийде?

Через 20 хвилин тренінгу я вже не могла відрізнити одних від інших! Мабуть, тільки по тому подив, з яким діти відкривали для себе найважливіші речі: «Мені можна це робити!» І «Я це можу!» На моїх очах відбувалося диво - проростання свободи особистості. Свободи відчувати, думати, висловлювати себе: свої ідеї, почуття, фантазії, не боячись бути відкинутим.

Може бути, нам, що живуть в зовсім іншому світі, не зрозуміло, наскільки це важливо. Але вони - які завжди встають тільки по режиму, рівно о 07.00 ранку, які читають улюблені книги (не свої, а казенні) тільки в строго відведений час, з 16.00 до 17.00, яким майже нічого не можна, не дивлячись на те, що їх все шкодують - не могли повірити, що дорослі тьоті й дяді на повному серйозі дозволяють їм побути Пешкохвостікамі і Крокозябламі. І не просто дозволяють, а пропонують вирішити самим, як ці крокозябли виглядають, як спілкуються один з одним ...

Зате це було зрозуміло співробітникам шкіл-інтернатів. Деякі з них плакали. Для мене це було ще більшим потрясінням. Я думала: чого тільки вони не побачили, що зараз їх так зворушило? Пізніше, коли обмінювалися враженнями, загальний зміст їх оцінки був такий: «Ми ніколи не бачили своїх дітей ТАКИМИ!» Якими, вони й самі не могли толком сказати: такими цікавими, такими творчими, такими талановитими, такими вільними ...

А секрет був всього лише в тому, що наші педагоги по театральної імпровізації надали дітям ПРАВО ВИРІШУВАТИ САМИМ, якими саме їм бути і що їм робити.

Враження друге: діти і дорослі помінялися позиціями.

Вранці наступного дня мене розбудили дзвінки від товариських педагогів приблизно такого змісту: «Ви уявляєте, коли ми їхали назад,« завантажені »і розгублені, діти в автобусі стали нам розповідати, як ВОНИ ПЛАНУЮТЬ займатися, що ВОНИ ВИРІШИЛИ робити, кого ВОНИ ОБРАЛИ лідерами по різними напрямками діяльності і т. д.! »

Я хочу ще раз зазначити, що це діти, у яких ініціатива, самостійність і воля придушуються самим середовищем і системою їх змісту. Це і є головною проблемою, що закриває для майже 90% з них можливість стати нормальними членами суспільства. Повірте, більшість з них добре вчаться, охоче опановують професії, прагнуть до «хорошим оцінками» (у всіх сенсах), розуміючи не рівнозначність своїх можливостей і «стартових умов» дітей, у яких є батьки. Але це не рятує їх від ломки і догляду з товариства. Тому що вони не вміють головного - БУТИ СОБОЮ (мати свою волю, приймати і любити себе).

І ми переконалися, що можемо їм допомогти. Це було тільки перше заняття. Звичайно, попереду - величезна робота по «закріпленню пройденого», але ми вже побачили цей зсув в поведінці і свідомості дітей!

Схожі статті