Мамина Олена Георгіївна
ТОГБОУ «Горельского спеціальна (корекційна) школа-інтернат для дітей з обмеженими можливостями здоров'я»
Розвиток комунікативних і мовних навичок через театралізовану діяльність у дітей з обмеженими можливостями здоров'я з метою їх подальшої успішної соціалізації.
Виявлення впливу занять театралізованої діяльністю на розвиток комунікативних навичок, довільності, емоційної сфери, мовної активності вихованців, як засіб вирішення проблеми.
Відповідно до метою, об'єктом і предметом дослідження була сформульована робоча гіпотеза:
В ході систематичних занять театралізованої діяльністю можна домогтися:
- Формування комунікативних навичок;
- Уміння вести діалог;
- Уміння управляти своїми емоціями;
- Розвиток доброзичливого ставлення один до одного і до оточуючих.
- прищеплювати навички спілкування та колективної творчості;
- розвивати виразність мови, розширювати і активізувати словниковий запас;
- розвивати у дітей сферу почуттів, співучасті, співпереживання, вміння керувати своїми почуттями;
- створити умови для спільної діяльності вихователів і дітей.
Розвиток творчих здібностей в мовної, ігровий та інших видах художньої діяльності, в процесі освоєння ігрових позицій.
Етап розвитку, розкріпачення.
Розвивати уміння передавати образи за допомогою засобів невербальної, інтонаційної та мовної виразності.
Збагачення пізнавального і емоційного досвіду роботи по темі.
Система роботи по організації театралізованої діяльності
Організація предметно-розвиваючого середовища
Перспективне планування і реалізація
Спільна творчість (дорослих і дітей)
Діагностика рівня розвитку творчих здібностей
Заняття з елементами драматизації