Олена Шмакова
Проектна діяльність «Навіщо творити добро?»
Інтерактивне середовище в проектній діяльності.
Вихователь. Олена Олексіївна Шмакова
ти старшої групи «Веселка» спільно з батьками.
Мета. Формування моральних умінь у старших дошкільників за допомогою здійснення добрих вчинків.
-Сприяти розширенню кола спілкування з дорослими і дітьми;
-Розвивати емоції і мотиви, що сприяють формуванню комунікативних умінь і навичок; поваги до оточуючих людей;
-Виховувати гуманне емоційно-позитивне, дбайливе ставлення до світу природи і навколишнього світу в цілому;
-Вчити дітей бути уважними до оточуючих, одноліткам, близьким. Здійснювати для них добрі справи;
-Уточнити уявлення дітей про добрі і злі вчинки і їх наслідку, розвивати вміння висловлювати судження;
-Виховувати бажання залишати "добрий слід" про себе в душах людей.
Тип проекту. середньостроковий (З місяці).
Напрямок роботи. Духовно-моральне виховання дошкільників
як умова соціалізації особистості.
Місце проведення. Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад дитячий садок № 3 «Дзвіночок» Росія, Нижегородська область, с. Дивеєво.
Види діяльності. ігрова, пізнавальна, продуктивна, робота з батьками.
Питання духовно-морального виховання людини хвилювали суспільство завжди і у всі часи. Особливо зараз, коли все частіше можна зустріти жорстокість і насильство, проблема морального виховання стає все більш актуальною. Хто як не вихователь, який має можливість впливу на виховання дитини повинен приділити цій проблемі найважливішу роль в своїй діяльності. І саме тому метою вихователя є захистити малюка від світу жорстокості і брутальності, познайомити дитину з принципами моралі і етики, формувати моральні уявлення та поняття.
В даний час Росія переживає один з непростих історичних періодів. І найбільша небезпека, яка чатує на наше суспільство сьогодні, полягає в руйнуванні особистості. Нині матеріальні цінності домінують над духовними, тому у дітей спотворені уявлення доброті. милосердя, великодушності, справедливості, патріотизм.
Актуальність даної проблеми визначається потребою суспільства в духовно - моральному вихованні дошкільника як необхідний елемент збереження і подальшого розвитку соціуму.
У своїй роботі з дітьми я вирішила створити інтерактивну середу духовно- морального спрямування допомагає дітям усвідомити питання. «Навіщо творити добро?» Хотілося б поділитися досвідом роботи.
Побудова інтерактивного середовища відбувалося за принципом. суб'єкт - суб'єкт. (Педагог-педагог, педагог-батько, педагог дитина).
За принципом педагог - дитина, ми провели інтерактивне дослідження, запропонувавши дітям завдання (зобразити в малюнках) як вони представляють добро і зло. Діти висловлювали свої почуття добра в різних зображеннях, але особливо це виразилося в малюнках, що відображають наш Дівєєвській край і його православні традиції. Малювали образ Батюшки Серафима, який молиться на камені і годує ведмедя. Узагальнюючи отримані матеріали, ми прийшли до висновку, що діти мають елементарні поняття добра і зла.
Діти брали участь в опитуванні дорослих на тему «Про доброту». де самостійно брали інтерв'ю. Для того, щоб побачити різницю у відповідях дітей і дорослих, ми склали порівняльну таблицю за результатами відповідей.
Що я думаю про добро?
Що я думаю про зло?
Відповіді дорослих Відповіді дітей Відповіді дорослих
Зло-це пияцтво, війна, хвороби, сварки, злодійство, наркоманія, заздрість.
Наступним етапом роботи (за принципом педагог батько, педагог педагог) стало проведення з дорослими і з батьками опитування та анкетування на тему «Добрий знали що ви людина?» (В опитуванні брало участь 20 батьків). З відповідей видно, що люди пам'ятають добро. Вони впевнені, що добро побілить зло. Але не всі готові на зло відповісти добротою. переступити через свою образу. І доброта залишається для багатьох справою випадку, добрі почуття проявляються далеко не у всіх, але поруч з собою дорослі вважають за краще бачити приємного і доброзичливого супутника в усіх відношеннях.
З спільних бесід з дітьми стало зрозуміло, що всім без винятку приємніше знаходитися в суспільстві доброзичливо налаштованих дітей. але для цього ми самі, в першу чергу, повинні цьому відповідати. З цією метою в групі, діти самі встановили правила доброти і дружби. дотримуючись яких стали терпиміше, милосерднішими і доброжелательнее по відношенню один до одного.
Для того щоб розвиваюче середовище стала не просто інтерактивної, а саме дієвої по вихованню особистісних якостей, з вихованцями були проведені наступні заходи:
Освітня область: «Читання художньої літератури»
Мета. Сформувати у дітей уявлення про моральні норми відносин з оточуючими; вчити дітей самостійно, передавати ставлення до вчинків героїв, робити висновки.
-Читання різної художньої літератури по темі «Доброта». обговорення вчинків героїв;
-Подорож по казках «Добрі вчинки героїв казок і їх наслідки»;
-Заучування віршів про доброту напам'ять;
-Розповідання віршів рідним і близьким; заучування прислів'їв про доброту;
Освітня галузь. «Соціалізація»
Мета. Сформувати уявлення про моральні норми відносин з оточуючими; виховати культуру спілкування, відповідні почуття на турботу оточуючих; закріплювати навички культурного поведінки.
-Добрі гри «Що таке добре, що таке погано?». «Як допомогти іншій людині?». «Я знаю добрі слова» і ін.;
-Етюди «Посміхнемось, один одному». «Скажи добре слово одному». «Доброго дотик». «Добрі слова для моїх рідних»;
Освітня галузь. «Комунікація»
Мета. Вчити дітей відрізняти хорошу поведінку від поганого; виховувати в дітях бажання робити вчинки заради інших людей; навчити дітей бути уважними один до одного.
-Інтерактивні бесіди «Як порадувати маму?». «Як ми можемо подбати про старших?». «Що значить бути добрим?»;
- Оформлення «Дерева добра» (кожен листочок відображення добрих справ дітей);
-Спільне розгляд ілюстрацій, книг про добро. спільні ігри; -
-Вирішення проблемних ситуацій «Як вчинити?»;
Освітня область: »Художня творчість:
Мета. Вчити дітей проявляти увагу і турботу про близьких, виготовити для них поделкі- сюрпризи, розуміти значення своєї праці.
-Малювання і розповідання на тему. «Духовна доброта» (Про батюшки Серафима);
- Конструювання з паперу -подарок для тата «Літак»;
- «Квітка для мами» (виготовлення листівки);
- Оформлення шкатулки добрих слів.
Освітня галузь «Труд»
Мета. Удосконалювати трудові навички в процесі роботи, навички колективної праці, виховувати почуття відповідальності за доручену справу, бажання допомагати товаришам, проявляти дружні почуттів.
- «Як ми няньці допомагали» (допомога в сервіровці столів до обіду);
- «Як один одному допомагаємо» (робота в парах);
- Спільна робота в «Куточку природи»;
-Трудова діяльність на ділянці у малюків;
- Оформлення фотовиставки «Наші добрі справи».
Висновок. В результаті системної роботи за допомогою створення інтерактивного середовища духовно- морального спрямування, дошкільнята стали:
- більш доброзичливі по відношенню один до одного;
- навчилися прощати ненавмисно заподіяну біль;
- навчилися вибачатися, якщо винні;
- навчилися зважати на бажаннями і інтересами інших;
-навчилися робити добрі вчинки.
Це переконало нас у необхідності виховання у дітей моральних якостей, застосовуючи різні форми і методи педагогічного впливу і неодмінної співпраці з батьками за цим напрямком.
Пріоритетним напрямком моєї подальшої роботи по духовно - моральному вихованню вважаю:
- продовження виховання добрих дружніх відносин серед вихованців групи і їх батьків за допомогою інтерактивних бесід;
- розвиток емоційно-позитивного ставлення дитини до себе і оточуючих за допомогою проведення інтерактивних заходів;
- внесення в предметну середу ДОУ дидактичного посібника «Килим дружби».
На закінчення, хотілося б сказати, що розмірковуючи про доброту і милосердя. приходиш до єдиного висновку, що справжня цінність людини полягає в його добрих справах і вчинках. А добро-це. перш за все, щастя всіх людей.
Велика мета добра починається з малого - з бажання добра своїм близьким. У житті найцінніше доброта. і при цьому доброта розумна. Щастя досягає той, хто прагне зробити щасливими інших і здатний хоч на якийсь час забути про свої інтереси, про себе. Люди, що служили іншим, що служили по-розумному, мали в житті добру мету. запам'ятовуються надовго. Знати це, пам'ятати про це завжди і слідувати шляхами доброти - дуже і дуже важливо.
Список використаної літератури: