Сергій Леонідович Рубінштейн (1889-1960) - советскійпсіхологіфілософ, член-корреспондентАкадеміі наук СРСР, один з создателейдеятельностного подходана психології. Засновник кафедри і відділення психології факультету філософііМГУ, а також сектора психології Академії наук СРСР.
Акцентував положення про те, що будь-який зовнішній вплив діє на індивіда через внутрішні умови, які у нього вже сформувалися раніше, також під впливом зовнішніх впливів.
Кожен вид психічних процесів, виконуючи свою роль в житті особистості, в ході діяльності переходить в властивості особистості. Тому психічні властивості особистості - НЕ явна даність; вони формуються і розвиваються в ході діяльності.
Положення психології особистості, з точки зору С.Л. Рубінштейна:
1) психічні властивості особистості в її поведінці, в діях і вчинках, які вона робить, одночасно і проявляються, і формуються; 2) психічний образ особистості у всьому різноманітті її властивостей визначається реальним буттям, способом життя і формується в конкретній діяльності.
3) рішення 3 питань: а) чого хоче особистість - питання про спрямованість, потреби, ідеали особистості, б) що може особистість (про здібних, обдарованих), в) що особистість є (про характер).
Залежність психічних процесів від особистості виражається:
По перше. в індивідуально-диференціальних відмінностях між людьми.
По-друге. особистісна залежність психічних процесів виражається в тому, що сам хід розвитку психічних процесів залежить від загального розвитку особистості. Зміна життєвих епох, через які проходить кожна особистість і відбувається її розвиток, призводить не тільки до зміни життєвих установок, інтересів, ціннісних орієнтацій, а й призводить до зміни почуттів, вольовий життя.
По-третє. залежність психічних процесів від особистості виражається в тому, що самі ці процеси не залишаються незалежно розвиваються процесами, а перетворюються на свідомо регульовані операції, т. е. психічні процеси стають психічними функціями особистості. Так, сприйняття в ході розвитку особистості перетворюється в більш-менш свідомо регульований процес спостереження, а мимовільне запам'ятовування змінюється свідомим запам'ятовуванням.
(Варіант в.24) Структура особистості по С.Л.Рубинштейна.
Діяльнісна теорія особистості найбільшого поширення набула у вітчизняній психології. Найбільший внесок в її розвиток внесли С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев, К.А.Абульханова-Славська, А. В. Брушлінскій. С.Л.Рубинштейн був ініціатором розробки концепції суб'єкта діяльності, в якій вихідними характеристиками були: - свідомість (відображення об'єктивної реальності); - діяльність (перетворення дійсності).
У цьому підході заперечується біологічне, а тим більше психологічне успадкування особистісних властивостей. Головним джерелом розвитку особистості є діяльність. Діяльність розуміється як складна динамічна система взаємодії суб'єкта (активного людини) зі світом (суспільством), в процесі якого формуються властивості особистості.
Засобом навчання виступає механізм інтеріоризації. завдяки якому відбувається засвоєння суспільно - історичного досвіду. Основними характеристика діяльності є предметність і суб'єктність.
Суб'єктність - виражається в намірах, потребах, мотивах, установках, відношеннях, метою, особистісному сенсі, в спрямованості і вибірковості діяльності.
Основне місце в особистості займає свідомість. Причому структура свідомості формується в дитинстві в процесі спілкування і діяльності. Б / с має місце тільки в разі автоматизованих операцій. Свідомість особистості повністю залежить від суспільного буття, відносин і умов.
Людина має свободу волі лише в тій мірі, в якій це дозволяє рефлексія, внутрішній діалогізм, морально-етичні норми поведінки, вироблені в даному суспільстві. Отже, свобода - це усвідомлена необхідність. Особистість як сукупність внутрішніх умов, через які переломлюються зовнішні впливи. (С.Л.Рубинштейн) .С.Л.Рубінштейн виділяв наступні компоненти в структурі особистості:
Виявляється в потребах, інтересах, ідеалах, переконаннях, світогляді, домінуючих мотивах