Дорогі читачі, при народженні дітей і онуків кожен з нас мріє бачити їх щасливими, прагне розвинути їх здібності, дати їм все, що в наших силах. Стільки зараз існує різних методик з раннього розвитку дітей, стільки чудових матеріалів можна знайти для цього. Наскільки варто всім нам занурюватися в цю тему, чи треба завантажувати своїх дітей з дитинства - ось про це і буде сьогодні у нас розмова.
Ми обговоримо всі плюси і мінуси раннього розвитку дітей. Міркувати на цю тему буде ведуча рубрики Щаслива дитина. яка не так давно відкрилася на моєму блозі Анна Кутявина. Передаю їй слово.
Привіт, шановні читачі блогу Ірини! Бажання дати своїй дитині найкраще - це норма для люблячого батька. Ми починаємо піклуватися про наших крихти ще у внутрішньоутробному періоді, захищаючи їх від негативних емоцій, погану екологію і зайвої втоми мами. Ми співаємо їм колискові і вважаємо дні до години «Х», переживаючи, щоб все пройшло якнайкраще і вибираючи найкращого помічника для появи малюка на світ. І ось крихітка приходить в світ, такий рідний, такий маленький і такий беззахисний ...
Важко описати словами те море ніжності, яке захльостує з головою батьків новонародженого. В цю мить вони готові зробити все на світі, аби тільки малюк був у безпеці, і з ним все було в порядку. Адже він абсолютно беззахисний!
Але ось проходить кілька місяців, малюк підростає і святкує свій перший ювілей - півроку. Він уже не той безпорадний немовля, який приїхав з нами з пологового будинку! Малюк вже багато чого вміє, чим цікавиться. З кожним днем його досягнення стають все більш яскравими і серйозними. І ось саме в цей період, до досягнення малюком однорічного віку, мами зазвичай замислюються про питання раннього розвитку. Адже це модно, це на слуху, і кожен батько намагається не відставати в питаннях поліпшення перспектив на майбутнє для своїх дітей, правда?
Методики раннього розвитку дітей
Існує багато різних методик раннього розвитку. Напевно, ви знаєте або чули про методики Монтессорі, Зайцева, Домана, Лупан, Шічіди, Нікітіних, Данилової, вальдорфської педагогіки і т.д. Всі вони так чи інакше спрямовані на розвиток особистості дитини в самому «ніжному» віці. Адже ранній розвиток - це, по суті, інтенсивний розвиток здібностей дитини в ранньому віці (від 0 до 3 років).
Основи розвитку малюка в ранньому віці
Але, перш ніж перейти до доводам «за» і «проти» ранній розвиток, давайте трохи згадаємо, на чому ж взагалі будується розвиток крихти в періоді від народження до трьох років?
Предметна діяльність - це все безліч маніпуляцій, які можна проводити з предметами навколо нас: складати, перекладати, розбирати, збирати, гладити, переливати, катати, стукати, закривати і відкривати, рвати, знаходити, опускати і піднімати і т.д. Завдяки таким діям, малюк розуміє, що всі предмети в його оточенні різні за складом, формою, розміром, матеріалом, кольором, призначенням. Так формується база подальшого розвитку інтелекту дитини - наочно-дієве мислення.
Тому дуже важливо все пояснювати дитині, промовляти, розповідати призначення і функції предметів, їх склад і відмінності від інших і т.д.
Добре разом з дитиною малювати, робити аплікації, займатися конструюванням - все це допоможе йому освоювати світ предметів і розвивати дрібну моторику.
Велика моторика. Як тільки малюк стає на ноги, перед ним відкриваються величезні можливості для пізнання і вивчення навколишнього світу. Адже в світі скільки всього такого, що можна помацати, спробувати на смак, дотягнутися, вивчити. І наше завдання як батьків - дати дитині якомога більше об'єктів для вивчення.
Розвиток мовлення. Складно переоцінити важливість мови в житті малюка, правда? Адже в більшості своїй завдяки їй крихітка вчитися взаємодіяти з іншими людьми, отримувати нову інформацію про навколишній світ, заявляти про свої потреби.
Найкращі шляхи розвитку мови - бесіди з малюком про все на світі. Про те, що він бачить, що зараз відбувається, як це називається і що «це» робить. Згодом монолог перетворюється в діалог, коли ми задаємо карапузові питання, і вчимо його відповідати на них. Спочатку коротко, потім потроху простими реченнями і т.д.
І, якщо говорити в загальному, методики раннього розвитку якраз і спрямовані на ці три головних сфери, і оперують такими інструментами, як вправи на моторику, казки, різні ігри, творчі заняття.
Ранній розвиток дітей: проти
Отже, аргументи противників раннього розвитку:
Тимчасова і енерговитратність. Дійсно, для впровадження багатьох методик необхідні спеціальні матеріали, на підготовку яких батькам потрібно чимало часу. Так, якщо основна професія мами і тата називається «батьки», і більше нічим займатися не треба, то такий варіант непоганий. Але для працюючих батьків все це непросто. Звичайно, можна купувати вже готові матеріали для розвиваючих ігор або водити дитину в спеціальні дитячі центри, де з ним буде займатися фахівець. Але все це теж коштує недешево.
Загроза здоров'ю дитини внаслідок прискорення природних процесів. Іншими словами, все повинно відбуватися в свій час, і, якщо намагатися «накачати» ту чи іншу функцію завчасно, можна тільки нашкодити дитині. Та й взагалі, навіщо порушувати природний хід подій? Нас адже якось ростили, ніхто не прискорював нічого, і виросли же!
Відсутність перспективи в майбутньому. За численними спостереженнями супротивників раннього розвитку, більшість дітей - і ті, з якими багато займалися, і ті, які взагалі не мають поняття про ранній розвиток - в школі вирівнюються. Тобто, навіщо витрачати сили даремно, якщо результат все одно буде такий же?
Боюся виростити вундеркінда! Насправді, такий аргумент має місце бути. Адже всі ми розуміємо, що ростити обдарованого малюка дуже непросто. Мало того, що ми самі постійно повинні йому відповідати, рости разом з ним, так ще і майбутнє його частенько здається нам не дуже привабливим. Згадайте приклади відомих вундеркіндів. Нерідко у них немає друзів, адже всі їм тільки заздрять. Та й самій дитині, в силу випереджаючого розвитку, непросто будувати відносини з однолітками. Чи готові ми, як батьки, свідомо прирікати своє чадо на самотність?
Не треба позбавляти дитину дитинства! Всім «вченим премудростям» малюка і так навчать в садку і в школі. А зараз краще нехай просто катає машинки і грає в ляльки, ні про що не турбуючись. Час вчитися буде завжди, а ось раннє дитинство вже не повториться.
Звичайно, з багатьма переконаннями «табору супротивників» важко посперечатися. Особливо, якщо розглядати ситуацію в перебільшеному варіанті, коли ранній розвиток займає багато часу і сил і малюка, і батьків.
Ранній розвиток дітей: за
А тепер давайте розглянемо, як же відповідають прихильники раннього розвитку на доводи противників. Напевно, їм є що сказати.
Ранній розвиток не повинно виключати розвитку малюка в інших сферах. Тобто, паралельно з розвитком пізнавальної області, дуже важливо приділяти увагу емоційному розвитку крихти, його спілкуванню з однолітками і старшими, навчання карапуза побутовим навичкам. Все це дуже стане в нагоді йому в житті. Адже найголовніше, що необхідно дитині в ранньому віці - гармонійний розвиток особистості, тісний зв'язок з близькими дорослими і радісне пізнання світу навколо.
І, звичайно, як і з іншими видами діяльності, з раннім розвитком теж можна «перестаратися». Без глибоких знань вікової психології малюка, розуміння особливостей, можна просто «накачати» дитини якимись поняттями, але мозок може бути ще не готовий до такої інформації. В цьому випадку подібне навчання навряд чи принесе користь.
До того ж, бажання «напхати» дитя якомога більшою кількістю знань, може привести до інтелектуальної перевантаження і навіть до сильного стресу. А, значить, в цій справі, як і в будь-якому іншому, важливе почуття міри.
Так, ранній розвиток вимагає певного часу. Але не настільки багато, щоб неможливо було його викроїти навіть зайнятій людині. І тут нам на допомогу навички тайм-менеджменту, і вміння розставляти пріоритети. Все, як і в будь-яких інших справах. Було б бажання.
Так само і з матеріалами. Не всі методики мають на увазі багато додаткових посібників. До того ж, більшість їх можна виготовити самим, без особливих зусиль. Так, не за п'ять хвилин. Але, можливо, воно того варте?
Нові умови життя висувають нам нові вимоги. Так, звичайно, мудра природа вже задумала гармонійний розвиток малюка в звичайних умовах. І, можливо, якщо його не розвивати додатково, більшості навичок він все ж навчиться. Ось тільки наше життя вже не так передбачувана і постійна, як була ще кілька десятків років тому. А, значить, треба багато знати і вміти, щоб встигати бути успішною людиною. Дуже важливо зберегти на все життя допитливість, бажання вчитися, пізнавати нове. І все це ми допомагаємо дитині робити ще з самого раннього віку.
Так, не так вже й багато батьків, які реально хочуть виховати вундеркінда. Але ж ми ж і не хочемо виростити посередність, правда? До того ж, на обдарованість дитини впливають не тільки навчання і виховання, але і ряд інших причин - природні схильності і таланти, спадковість, старанність самої дитини.
Виховання вундеркінда не є головною метою раннього розвитку. Основне, що пропонують методики, - це можливість крихти проявити і реалізувати ті дані, які закладені в нього мудрою природою. А, значить, він зможе вирости гармонійним і щасливим дорослим. І ми, як батьки, підтримуємо в ньому це прагнення.
Цілком може бути, що діти вирівняються в школі. Але суть ж не в кількості знань і умінь. А, скоріше, у звичці досягати цілей, бути успішним і щасливим ще з дитинства. Погодьтеся, це набагато більше, ніж просто «накачування» знаннями.
Ранній розвиток не позбавляє дитину дитинства. Навпаки, воно робить його більш насиченим і яскравим, цікавим і веселим. Ніхто не змушує дитину завчасно сідати за парту. Але знання методик раннього розвитку допомагає поєднати прогулянки з навчанням і пізнанням, і гри перетворити в розвиваючі.
І ні в якому разі раннє розвиток не передбачає навчання через силу! Якщо малюкові заняття нецікаві - значить, підхід вибраний невірно, і треба спробувати щось інше. Можливо, припинити заняття і вибрати інший метод.
В общем-то, доводи і однієї, й іншої сторони звучать досить переконливо. А, значить, нам залишається тільки одне - перевірити все це на особистому досвіді. Без фанатизму в плані великої кількості методик і самобичування за відсутність систематичних занять. Просто пробувати і вибирати те, що підходить саме нам і нашим дітям. Особисто мені бачиться, що саме в цьому криється розгадка.
Адже головне - не придушити природну допитливість крихти, його спрагу пізнання. А, значить, ми повинні відповідати на всі його запитання. І тут вже навряд чи допоможе якась методика. Тільки особистий контакт з малюком, наші почуття і емоції, дії і вчинки. А також батьківське чуття. Все це дуже важливо для наших діток. Адже вони все одно будуть схожими на нас, правда?
Друзі, а що ви думаєте з приводу раннього розвитку дітей? Чи варто додатково займатися з дитиною, і якщо так, то як?
Звичайно, я намагалася привчити їх і до занять музикою. Але вийшло, як то кажуть - швець без чобіт. Я побачила, що це їм нецікаво. Мене, як педагога вони не сприймали. Педагог, який нас вчив, ставив занадто великі завдання перед дітьми і мною. Втрачу деталі, але так вийшло, що музика їм була нецікава зовсім. Хоча доторкнулися ми і до неї.
Зате я побачила їх здатність до малювання, причому, у нас в родині ніхто не малював. Стали розвивати цей напрям. І в однієї доньки була зацікавленість у вивченні мов. Звичайно, це вже далі, не саме ранній розвиток. І ось такий творчий потенціал все-таки не пройшов повз і далі вже допоміг розкритися в інших областях. Так що я завжди кажу про те, що треба слухати наше серце, розмовляти з дітьми. Не йти сліпо шляхом втілення в дітях всіх наших нездійсненних бажань і мрій. У кожній дитині є талант. Тільки треба його побачити і почути. І, звичайно, у міру наших знань, досвіду, розвивати все найкраще в дітях.
Не так давно я публікувала статтю на блозі Як виховати обдарованих дітей. Це було моє інтерв'ю з однією дуже цікавою сім'єю. Для всіх, кому цікава тема, запрошую почитати статтю.
І для душі ми з вами послухаємо сьогодні виступ китайського піаніста Ланг Ланга з його учнем. Виконають вони Військовий марш Шуберта.
Бажаю Радості всім нам і нашим дітям! І щасливого, гармонійного, яскравого дитинства нашим дітям і онукам!
Мені здається, існує якась подвійність визначення «ранній розвиток». Вона виникає через те, що є приклади, коли батьки, в тій чи іншій мірі, як божевільні (випендріваясь перед кимось або реалізуючи свої амбіції), намагаються впихнути в дитину море інформації, і це теж називається ранній розвиток. Тому з цим розвитком такі протиріччя. Хоча по суті їх немає, якщо говорити просто про ранній розвиток, як про те, щоб з дитиною вдома займалися - то це обов'язок кожного з батьків. Але я, наприклад, ніколи не загострювала увагу на певній методиці. Пам'ятаю, пробувала картки якісь з буквами зробити, але дитині зовсім нецікаво було по ним займатися. Тому все повинно бути індивідуально.
Олена, спасибі за відгук! Ви маєте рацію, звичайно, займатися з дитиною треба. Друге питання, що іноді і з цим можна перегнути палицю (Але в більшості випадків, слава Богу, все закінчується добре для всіх
Я згодна, що тільки особистий контакт з малюком, наші почуття і емоції, а також батьківське чуття, допоможуть виростити щасливу дитину. І якщо дитина має якесь захоплення або проявляє інтерес, чому б не скористатися будь-якої методикою для розвитку. А «напхати» дитини (від 0 до 3) на мою думку нереально, адже вони вміють «відключатися» коли їм це нецікаво.
Ольга, згодна, вони відключатися вміють. Але дорослі теж часом вміють долати опір. На жаль(
З дітьми потрібно займатися з раннього дитинства. діти, з якими мами ще в дитинстві багато говорять, співають їм пісні, читають книжки, раніше починають говорити. Звичайно, на шкоду здоров'ю не варто навантажувати дітей гуртками, секціями. але якщо батьки бачать, що у дітей є схильність до малювання, до музики, то думаю, варто на це увагу звернути і допомогти дитині розвивати свої таланти.
Ольга, я теж за те, щоб допомагати малюкам розвивати природні таланти. Дякуємо!
Питання про те, розвивати дитину чи ні у батьків взагалі не повинен стояти. Розвивати однозначно! Але, не вимагати від дитини тих результатів, яких вони очікують. Це залежить тільки від здатності дитини засвоювати матеріал, а у всіх здатності різні. Тому і чекати, що дитина перетвориться в вундеркінда, якщо батьки його тягають по всіх гуртках і секціях просто нерозумно. Але не дати йому можливість дізнатися щось нове теж не діло. Батьки це розвідники, які потрапляють в цей світ раніше і для дитини вони стають провідниками в світі, де він нічого не знає. Де ями? Де міни? Цьому треба навчити, розставити прапорці і показати дитині все що можна, а далі він вже сам розбереться якою дорогою йому йти.
Ирина, спасибо за відгук, згодна з Вами!