з використанням рольових ігор
6. Урок - лексичний тренінг з використанням тестових завдань
7. Урок - граматичний тренінг з використанням тестових завдань
2. Поурочні письмові лексико-граматичні роботи
4. Письмове тестування навичок аудіювання, читання та письма
Вимоги до рівня підготовки учнів за даною програмою
В результаті вивчення англійської мови учень повинен:
• основні значення вивчених лексичних одиниць (слів, словосполучень);
• особливості структури простих і складних речень досліджуваного іноземних мов; інтонацію різних комунікативних типів речень;
• ознаки вивчених граматичних явищ (видо-часових форм дієслів, модальних дієслів і їх еквівалентів, артиклів, іменників, займенників, числівників, прийменників);
• основні норми мовного етикету (репліки-кліше, найбільш поширена оцінна лексика), прийняті в країні мови, що вивчається;
• роль володіння іноземними мовами в сучасному світі, особливості способу життя, побуту, культури країн мови, що вивчається (всесвітньо відомі пам'ятки, видатні люди і їх внесок в світову культуру), схожість і відмінності в традиціях своєї країни і країн, що вивчається;
• починати, вести / підтримувати та закінчувати бесіду в стандартних ситуаціях спілкування, дотримуючись норм мовного етикету, при необхідності перепитуючи, уточнюючи;
• розпитувати співрозмовника і відповідати на його питання, висловлюючи свою думку, прохання, відповідати на пропозицію співрозмовника згодою / відмовою, спираючись на вивчену тематику і засвоєний лексико-граматичний матеріал;
• розповідати про себе, свою родину, друзів, своїх інтересах і планах на майбутнє, повідомляти короткі відомості про своє місто / село, про свою країну і країну досліджуваної мови;
3. Факультативний курс «Практична граматика англійської мови» для старших класів
Факультативний курс "Практична граматика англійської мови" спрямований на вдосконалення навички перекладу та навички усного та писемного мовлення учнів. Знання граматики є необхідною умовою для успішного використання всіх видів мовленнєвої діяльності: говоріння, читання, письма та аудіювання.
Англійська граматика налічує 12 часів. Їх засвоєння і вживання в мові становить найбільшу складність для учнів. При відсутності або недостатній обсязі тренінгу, які навчаються англійської мови зазнають труднощів у виборі тієї чи іншої тимчасової форми дієслова. Щоб вирішити цю проблему учні повинні, перш за все, вивчити граматичну будову англійської мови. Оскільки мислення дітей організовано на рідну мову, тісний контакт рідної мови та англійської в процесі навчання відіграє виняткову роль.
Програма передбачає навчання учнів англійської граматики через виявлення відмінностей і подібності між граматичними явищами в обох мовах, що дає можливість звести до мінімуму появу типових помилок.
Вивчення 68-годинного курсу розраховано на 2 роки (10 - 11 клас). В основу розробки змісту занять покладено такі методичні посібники:
формування лінгвістичної культури учнів на основі базового знання іноземної мови.
сформувати усвідомлене вміння використання часів в усній і письмовій мові;
навчити розумінню граматичних структур при читанні і аудіюванні.
Вміння і навички учнів:
адекватне вживання тимчасових форм дієслів при читанні, говорінні, листи, аудіювання;
адекватне використання в мові займенників, дієслова "to be", допоміжних і модальних дієслів.
блочне вивчення матеріалу;
використання різних видів контролю, включаючи тестовий.
Тематичний план на I півріччя
Підводячи підсумки, можна сказати, що у викладанні іноземної мови факультативні заняття займає важливе місце і проводиться відповідно до специфіки предмета. Вона вирішує два головні завдання: по-перше, розвиток інтересу, поглиблення знань, вдосконалення навичок "і" умінь "по даному предмету, по-друге, організація вільного часу учнів з метою їх загального розвитку.
В роботі розглянуті основні цілі та завдання, факультативних курсів, методика їх проведення, вимоги до них, а також сучасні методи і засоби в проведенні факультативних занять.
Укладаючи курсову роботу можна сказати, що факультативні курси (заняття) англійської мови корисні учня при:
1. Розвитку пізнавальних навичок в галузі вивчення іноземних мов;
2. Розвитку творчого мислення, уяви, фантазії, самостійності;
3. Розвитку особистісної активності;
4. Розвитку навичок логічного викладу;
5. Розвитку вміння самостійно висловлювати свої думки, говорити в нормальному темпі;
6. Розвитку умінь орієнтуватися в інформаційному просторі;
На факультативних заняттях вирішуються наступні завдання:
формування культури мовлення і культури спілкування;
формування образного уявлення про навколишній світ;
розширення кругозору, світорозуміння, світовідчуття і світосприйняття;
виховання культури почуттів, здатності до співпереживання;
формування ціннісних орієнтацій;
розвиток творчих здібностей, уяви, пам'яті.
Також слід, відзначить що, учням дуже важливо добре здати єдиного національного тесту (ЕНТ) так як тест - це процедура, призначена для виявлення конкретного зразка поведінки, з якого можна зробити висновки про певні характеристики особистості і дізнатися рівень знання. І в цьому факультативні заняття має важливу роль, так як в основному курсі часу не вистачає, до того ж в основному курсі вчитель не може індивідуально займатися учнями.
Факультативний курс з іноземної мови має велике загальноосвітній, виховне і розвиваюче значення. Ця робота не тільки поглиблює і розширює знання іноземної мови, а й сприяє також розширенню культурологічного кругозору школярів, розвитку їх творчої активності, естетичного смаку і, як наслідок, підвищує мотивацію до вивчення мови і культури іншої країни. Тема курсової роботи була обрана виходячи з того, що факультативні заняття мають величезне значення для засвоєння школярами навчального матеріалу і оволодіння додатковими знаннями з іноземної мови з використанням доступних і цікавих методів.
Основними перевагами факультативного курсу є:
1. Добровільний характер участі учнів у факультативному курсі на відміну від обов'язковості навчальної діяльності. Учні вирішують для себе питання про участь в тих чи інших видах факультативного курсу насамперед відповідно до своїх інтересів, бажаннями дізнатися щось нове, зайнятися мовою додатково з якимись певними цілями.
2. Велика самостійність і ініціативність які у виконанні позаурочних доручень. На відміну від навчальної роботи, де допомогу вчителя грає провідну роль, у факультативному курсі учні виявляють більше самостійності, винахідливості, творчості, як у виконанні, так і в організації, у виборі форм роботи, що відповідають інтересам окремих вікових груп учнів, їх нахилам.
Принцип добровільності полягає в тому, що учні включаються в факультативний курс за власним бажанням. Цей принцип має свою особливість: учень, який сам визначив свою участь в тому чи іншому вигляді факультативного курсу, бере на себе добровільне зобов'язання продовжувати вивчення іноземних мов, що буде вимагати від нього додаткових зусиль. Принцип масовості передбачає активну участь у факультативному курсі найбільшої кількості учнів з різним рівнем володіння іноземною мовою. Принцип обліку і розвитку індивідуальних особливостей та інтересів учнів передбачає врахування в контексті діяльності учнів їх власного досвіду, інтересів, бажань, схильностей, світогляду, емоційно-чуттєвої сфери і статусу особистості в колективі. Принцип зв'язку факультативного курсу з уроками перш за все полягає в тому, щоб забезпечити єдність практичних, розвиваючих цілей факультативного курсу і уроків.
Факультативний курс англійської мови базується на володінні учнями звичками і вміннями, набутими на уроках іноземної мови, тому дуже важливим є те, щоб учні якнайповніше використовували ці навички та вміння під час факультативного курсу. Разом з тим факультативний курс позитивно впливає на навчальну діяльність учнів з іноземної мови.
Вона сприяє розвитку і поглибленню інтересу учнів до іноземної мови, вдосконалення їх практичних навичок і умінь в ньому, розширенню їх культурного кругозору і загальноосвітнього рівня.
1.Г.В. Рогова, Ф.М. Рабинович, Т.Є. Сахарова «Методика навчання іноземних мов у середній школі» 251-258 стор.
2.З.М.Цветкова - Особливості факультативних занять для старшокласників. 151 - 160 стор.
9. Н.В. Немова. Управління введенням системи передпрофільне навчання дев'ятикласників.
15. Островський Б.С. Англійська мова. Факультативний курс. Учеб. Посібник для 7 - 8 кл. пор. шк. - М. +1988.
16. Коростельов В.С. Збагачення словникового запасу учнів на факультативних заняттях // Иностр. Яз. В школі. - 1981. №4. - С. 53.