Коригуючи недоліки усного та писемного мовлення дітей - рінолаліков, необхідно враховувати чинники, що обумовлюють індивідуальний характер їх мовного розвитку.
§ 1. Обстеження дітей з ринолалія
Схема логопедичного обстеження
2. Дата народження.
4. Дата первинного обстеження.
5. Мовне оточення (чи відвідував дитячі ясла, сад, хто виховував
6. З якого віку почав систематичні заняття у логопеда.
7. Чи проходив підготовчий період навчання в спеціальній дошкільній групі.
8. У якому віці вступив в спеціальну школу.
9. У яких класах залишався на дублювання.
1) від якої вагітності за рахунком;
2) перебіг вагітності і пологів (хвороби, травми, токсикози, падіння, передчасні пологи, швидкі, затяжні, накладення щипців, здавлювання головки, асфіксія).
11. Раннє психомоторне розвиток:
1) коли став тримати голову;
2) коли став самостійно сідати, ходити;
3) коли з'явилися зуби;
4) коли почав розрізняти слухові і зорові подразники, тягнутися за іграшками;
5) поведінка дитини до року (спокійний, неспокійний, як спав);
6) поява навичок самообслуговування.
12. Мовний анамнез:
1) гуление (час появи, характеристика);
2) лепет (час появи і його характер);
3) перші "слова, фрази (час їх появи і характеристика).
13. Діагноз психоневролога.