Різні види мови.
Існують різні види мови: мова жестів і звукова мова, письмова та усна, зовнішня мова і мова внутрішня.
Однак в даний час мова жестів (міміка і пантоміміка) є лише як би акомпанементом до основного тексту звукової мови: жест має в нашій мові лише допоміжне, другорядне значення. На ранніх щаблях розвитку при крайній багатозначності (полісемантизм) первинних слів (Марр), в єдності жесту і звуку, ситуації і змісту звукової мови жест грав безсумнівно значно більшу роль. Мова, в якій жест і конкретна ситуація грають основну роль, наочна і виразна, але мало придатна для передачі скільки-небудь абстрактного змісту, для передачі логічно зв'язного, систематичного ходу думки. Чистий же мова жестів, яка скоріше зображує, ніж позначає, або у всякому разі позначає, лише зображуючи, є переважно формою існування сенсомоторного, наочно-дієвого мислення. Розвиток мислення у людини істотно пов'язано з розвитком членороздільної звукової мови. Оскільки відношення слова і позначається в звукової мови носить більш абстрактний характер, ніж ставлення жесту до того, що він зображує або на що він вказує, звукова мова передбачає більш високий розвиток мислення; з іншого боку, більш узагальнене і абстрактне мислення в свою чергу потребує звукової мови для свого вираження. Вони, таким чином, взаємопов'язані і в процесі історичного розвитку були взаємообумовлені.
Периферичних органом звукової мови є голосовий апарат. Голосовий апарат складається з трьох основних частин: 1) легких, 2) гортані і 3) системи повітряних порожнин, розташованих над гортанню (глотка, носоглотка, рот, ніс).
Голосовий апарат в цілому є духовим інструментом, що функціонує по типу перетинчастої язичкової труби. Функцію періодично тих, хто вагається перетинок в ньому утворюють голосові зв'язки, розташовані в гортані один проти одного на зразок губ.
З повітряного резервуара легких видихательние м'язи женуть повітря в гортань, другу частину голосового апарату.
Гортань обмежена двома основними хрящами - щитовидним і персневидним. На останньому розташовані два черпаловідних хряща, які регулюють розкриття голосової щілини. Між внутрішньою поверхнею передньої стінки щитовидного хряща і черпаловіднимі хрящами розташовані два щільних м'язових валика - голосові зв'язки, між якими знаходиться голосова щілина. Напір повітря з легенів періодично викликає напругу голосових зв'язок, які потім знову відскакують, прикриваючи голосову щілину, що розширюється при їх напрузі. Таким чином, голосові зв'язки ритмічно переривають струм повітря, що йде з легких. Коливання голосових зв'язок, викликаючи періодичні коливання повітря, породжують звук голосу. Висота цього звуку залежить від ступеня натягу зв'язок, їх внутрішньої пружності і довжини, що змінюється в залежності від скорочення м'язів, розташованих спереду між щитовидним і персневидним хрящем; на неї впливає також сила вдування, оскільки від неї залежить напруга голосових зв'язок.
Обсяг (діапазон) голоси дорівнює в середньому 1-2 октавах; в цих межах коливається висота звуків людського голосу.
На освіту звуку значний вплив має, далі, третя основна частина голосового апарату - повітряні порожнини, розташовані над гортанню (глотка, носоглотка, рот, ніс). Вони утворюють систему резонаторів, яка видозмінює первинний тон зв'язок, що залежить від натягу і більшою чи меншою швидкості відкривання і закривання голосової щілини. Їх основна роль полягає у впливі, яке вони надають на тембр голосу; зокрема носоглотка служить свого роду звуковим фільтром, що поглинає певні тони. На висоту тону вона не впливає.
Фонації приголосних звуків визначається не тільки зв'язками, але і рядом інших моментів, як-то: 1) тертям струменя повітря, що проходить між губами (б, п), між зубами (с), між мовою і зубами (д, т), між мовою і твердим піднебінням (х. з. ш. ч), між мовою і м'яким небом (м к); 2) переривчастим рухом мови (р); 3) порушенням звучання носової порожнини (м, н).
Істотно відмінні один від одного також усне мовлення (як розмовна мова, мова-розмова в умовах безпосереднього контакту зі співрозмовником) і письмова мова.
Письмова мова і усна знаходяться один з одним у відносно складних взаєминах. Вони найтіснішим чином між собою пов'язані. Але їх єдність включає і дуже суттєві відмінності. Сучасна письмова мова носить алфабетіческій характер; знаки письмової мови - букви - позначають звуки усного мовлення. Проте письмова мова не є просто перекладом усного мовлення в письмові знаки. Відмінності між ними не зводяться до того, що письмова і усна мова користуються різними технічними засобами. Вони більш глибокі. Добре відомі великі письменники, які були слабкими ораторами, і видатні оратори, мови яких при читанні втрачають більшу частину своєї чарівності.
Письмова та усна мова виконують зазвичай різні функції. Мова усна здебільшого функціонує як розмовна мова в ситуації бесіди, письмова мова - як мова ділова, наукова, більш безособова, призначена не для безпосередньо присутнього співрозмовника. Письмова мова при цьому призначається переважно до передачі більш абстрактного змісту, між тим як усна, розмовна мова здебільшого народжується з безпосереднього переживання. Звідси цілий ряд відмінностей в побудові писемного та усного мовлення і в засобах, якими кожна з них користується.
В усній, розмовної мови наявність загальної ситуації, яка об'єднує співрозмовників, створює спільність ряду безпосередньо очевидних передумов. Коли говорить відтворює їх у мові, мова його видається надто довгою, нудною і педантичною: багато безпосередньо ясно з ситуації і може бути в усному мовленні опущено. Між двома співрозмовниками, об'єднаними спільністю ситуації і - в якійсь мірі - переживаннями, розуміння буває можливо з півслова. Іноді, між близькими людьми, досить одного натяку, щоб бути зрозумілим. В такому випадку те, що ми говоримо, розуміється не тільки або іноді навіть не стільки зі змісту самої мови, скільки на підставі тієї ситуації, в якій знаходяться співрозмовники. У розмовній мові багато тому не домовляється. Розмовна усне мовлення - "ситуативна" мова. Притому в усному мовленні-бесіді в розпорядженні співрозмовників, крім предметно-смислового змісту промови, є ціла гама виразних засобів, за допомогою яких передається те, що не доказав в самому змісті промови.
Контекстне побудова набуває в письмовій мові реальне значення ще й тому, що виражальні засоби (модуляції голосу, інтонація, голосові підкреслення і т. Д.), Якими так багата усна мова особливо деяких людей, в письмовій мові дуже обмежені.
131 Питання про відмінність письмової та усної мови з великою чіткістю був поставлений ще Аристотелем. У новітній лінгвістичної літературі він освітлений головним чином у Ч. Баллі (Bally). В нашій радянській психологічній літературі це питання розробляв Л. С. Виготський.
При всіх відмінностях, які існують між письмової та усної промовою, не можна, однак, зовні протиставляти їх один одному. Ні усна, ні письмова мова не є однорідного цілого. Існують різні види як усної, так і письмової мови. Усне мовлення може бути, з одного боку, розмовною мовою, промовою-бесідою, з іншого - промовою, ораторським виступом, доповіддю, лекцією. Існують також різні різновиди писемного мовлення: лист буде за своїм характером, за стилем істотно відрізнятися від мови наукового трактату; епістолярний стиль - особливий стиль; він значно наближається до стилю і загальному характеру усного мовлення. З іншого боку, мова, публічний виступ, лекція, доповідь за своїм характером в деяких відносинах значно наближаються до писемного мовлення. Лекція, доповідь і т. Д у своєму розпорядженні всі виразними засобами усного мовлення. І мистецтво цієї форми усного мовлення включає в себе використання і цих виразних засобів; всупереч загальноприйнятій висловом про читання лекцій, лекцію не можна перетворювати просто в "читання" деякого тексту. Мова-лекція повинна поєднувати в собі особливості як усної, так і письмової мови. Вимовлена перед безмовною аудиторією, вона повинна бути в якійсь мірі все ж лекцією-бесідою: суто тонка чутливість, що уловлює невисловлене стан аудиторії, податливою або чинять опір, захопленої або нудьгуючої, і вміння тут же, як у мові-бесіді, врахувати по ледь вловимим реакцій слухачів їх внутрішній стан і відношення до сказаного - всі ці особливості усного мовлення повинні поєднуватися з суворою систематичністю і логічної зв'язності викладу, властиві не розмовної усної, а писемного мовлення.
Таким чином, якщо розмовна усне мовлення вельми значно відрізняється від письмової мови наукового трактату, то відстань, що відділяє усне мовлення-лекцію, доповідь від письмової мови, з одного боку, і стиль розмовної мови від епістолярного стилю - з іншого, значно менше. Це означає, по-перше, що усна і письмова мова - не зовнішні протилежності, вони впливають один на одного; форми, що склалися в одній з них і специфічні для неї, переходять на іншу. Це означає, по-друге, що корінні відмінності між основними типами усній розмовній мові і письмової наукової мови пов'язані не просто з технікою письма і звуковий усного мовлення, а й з різницею функцій, які вони виконують; усна розмовна мова служить для спілкування зі співрозмовником в умовах безпосереднього контакту і переважно для повідомлення, що стосується безпосередньо пережитого. Письмова мова служить зазвичай для потреб більш абстрактній думки.
Істотно відмінні між собою, і до того ж також за своїм ставленням до мислення, зовнішня, гучна усне мовлення і мова внутрішня, якої ми переважно користуємося тоді, коли, мислячи про себе, ми відливаємо наші думки в мовні формулювання.
Внутрішнє мовлення відрізняється від зовнішньої не тільки тим зовнішньою ознакою, що вона не супроводжується гучними звуками, що вона - "мова мінус звук". Внутрішня мова відмінна від зовнішньої і за своєю функцією. Виконуючи іншу функцію, ніж зовнішня мова, вона в деяких відносинах відрізняється від неї також за своєю структурою; протікаючи в інших умовах, вона в цілому піддається деякому перетворенню. Чи не призначена для іншого, внутрішня мова допускає "короткі замикання"; вона часто Еліптичність, опускаючи те, що для користується нею представляється цілком очевидним. Іноді вона Предикативно: намічає, що затверджується, опускаючи як само собою зрозуміле, як відоме те, про що йде мова; частіше вона будується на кшталт конспекту або навіть змісту, намічаючи як би тематику думки, то, про що йде мова, і опускаючи як відоме те, що повинно бути сказано. 132
132 Особливості будови внутрішнього мовлення в нашій психологічній літературі відзначав Л. С. Виготський. Характеризуючи структуру внутрішнього мовлення, Виготський зазначив перший з цих варіантів, а саме предикативне структуру внутрішнього мовлення.
Неправильно було б цілком интеллектуализировать внутрішню мова. Внутрішнє мовлення-бесіда (з уявним співрозмовником) часто буває емоційно дуже насичена. Але не підлягає сумніву, що з внутрішньої промовою мислення пов'язане особливо тісно. Тому мислення і внутрішня мова неодноразово ототожнює. Саме в зв'язку з внутрішньою мовою в силу цього з особливою гостротою постає питання про взаємини мови і мислення в його загальної, принципової формі.