Презентація до уроку
- Відпрацювання прийомів розпізнавання відмінків іменників, систематизація отриманих знань.
- На підставі проведеного тренінгу отримання загальної картини якості засвоєння дітьми теми «Схиляння імен іменників» для подальшої роботи.
- Формування в учнів стійкої уваги, навичок самоконтролю.
- Технологічні робочі карти за рівнями.
- Картки-помічники.
- Мультимедійна презентація.
I. Орг. момент.
Ось дзвінок нам дав сигнал:
Попрацювати час настав.
Так що час не втрачаємо
І працювати починаємо.
- А тепер посміхнемося один одному, сядемо зручніше. Наше завдання - активно попрацювати і на відмінно з хорошим настроєм виконати всі завдання.
- Приготуємо свої пальчики. Розігріємо. Пішли в гості до великого пальчика.
В гості до пальчику великим
Приходили прямо до будинку
Вказівний і середній
Безіменний і останній.
Сам мізинчик - Малишок
Постукав на поріг.
Пальців дружна сім'я
Один без одного їм не можна.
II. Хвилинка чистописання.
Дитячий, вісник, очерет, місцевість, гучний, сходи.
- Прочитайте слова. Визначте, яку букву ми будемо писати на хвилинці чистописання. Вона є в кожному іменнику цього ряду слів. Яка це буква, і в яких словах є? (Т)
- Що об'єднує ці слова між собою? Усно підберіть перевірочні слова.
- До якого слова неможливо підібрати перевірочне? Чому?
III. Словникова робота і постановка навчальної задачі.
- Дайте загальну характеристику цих слів. (Імена ім. Од. Числа.)
- Знайдіть зайве слово. (Восени - т.к.ето ім. Вжито в орудному відмінку, а решта в називному відмінку.)
- Визначте тему уроку виходячи з виконаного завдання. (Будемо продовжувати вчитися визначати відмінок іменників.)
IV. Актуалізація опорних знань.
(Протягом уроку навчаються працюють за різнорівневими технологічними картами.
Карта №1 (червона) для учнів з низькими ЗУНами, №2 (жовта) - із середніми, №3 (синя) - для сильної групи уч-ся).
- Що таке іменник?
- Назвіть постійні ознаки іменника.
- Утворіть усно від неживих іменників одухотворені.
- Назвіть непостійні ознаки іменника.
- Що таке схиляння?
- Скільки відмінків у іменника? Назви відмінки і питання до них.
-Провідміняйте іменники: вода, каток.
- Перевірте свої роботи.
- Яка частина слова постійно змінювалася?
V. Физминутку
Варто в лісі хатинка, (Діти замикають руки над головою «будиночком»)
А в ній живе Петрушка, (Великий палець правої руки до носа; великий палець лівої руки - до мізинця правої. Пальці широко розставлені)
До нього йде звірятко (Діти крокують на місці)
Пострибати-пограти! (Діти підстрибують 3 рази)
Олені, (Діти зображують роги)
Носороги, (Кулачки до носа)
Ведмеді з барлогу (Діти перевалюються, зображуючи ведмедів)
Приходять один за одним (Діти крокують на місці)
Пострибати пограти! (Діти підстрибують 3 рази)
Козулі і єноти, (Руками показують роги, згинають руки в ліктях, опустивши кисті)
Єжи (Діти розчепірюють пальці, показуючи голки їжака)
І бегемоти (Округлити руки перед собою, зобразити товщину)
Йдуть після полювання (Кроки на місці)
Пострибати-пограти! (Діти підстрибують 3 рази)
Малинівка,
Вівсянка, (Діти махають руками, зображуючи крила)
Жива мавпочка, (Зображують танцюючі мавпочку)
У всіх одне і теж -
Пострибати-пограти! (Діти підстрибують 3 рази)
VI. Практичне застосування знань.
- А якщо іменник уже стоїть у формі будь-якого відмінка в реченні, як тоді будете визначати відмінок?
Синьої серпанком покритий сосновий ліс.
- Випишіть словосполучення і визначте відмінок іменників.
- 2 і 3 пропозиції - самостійно. Перевірка.
ВИСНОВОК: Отже ... Щоб дізнатися відмінок іменника, потрібно добре знати відмінкові питання, приводи, вміти знаходити слово в реченні, від якого залежить іменник. Ця керуюча слово - «командир».
VII. Физминутку для очей.
Прилетіла метелик,
Села на указку,
Спробуйте слідом за нею
пробігтися очима
VІІІ. Самостійна різнорівнева робота.
- Перед вами репродукція картини. Згадайте і назвіть ім'я художника і назва картини.
- Завдання, яке ви будете виконувати, покаже ваше вміння застосовувати знання на практиці.
- Перед вами невеликий зв'язний розповідь по картині. Ваше завдання: списати текст і виконати певні завдання. Прочитайте і, якщо є питання, задайте їх.
Завдання: списати текст. Визначити відмінок виділених іменників.
Завдання: списати текст, розкриваючи дужки. Визначити відмінок іменників.
Завдання: списати текст, вставляючи іменники в потрібному відмінку. Визначити їх відмінок.
IX. Узагальнення за технологічними картами.
- Що таке схиляння?
- Скільки відмінків в російській мові. Назви їх.
- Як визначити відмінок іменника?
- Для чого потрібно вміти схиляти іменники і визначати відмінок?
X. Підсумок уроку. рефлексія
XІ. Домашнє завдання.
- Знайти і записати будь-який вірш про осінь і визначити відмінки іменників.