Аудиторія: урок проводиться для учнів 9, 10, 11 класів.
«Мудрий законодавець починає не з видання законів, а з вивчення їх придатності для суспільства» (Ж.-Ж. Руссо)
«Єдине джерело права - загальне свідомість усього народу, загальний дух його» (Ф. Лассаль, німецький політичний діяч)
- узагальнити отримані знання з курсу історії Росії і Татарстану про розвиток парламентаризму в Росії і її регіонах (на прикладі Республіки Татарстан);
- систематизувати і поглибити знання учнів у сфері повноважень законодавчих органів державної влади Російської Федерації і Республіки Татарстан;
- розширити знання учнів в області організації законотворчого процесу в Російській Федерації та Республіки Татарстан;
- розвивати пізнавально-творчі навички при виконанні індивідуальних завдань, осмислення набутих знань з метою підготовки до здачі ЄДІ.
Парламентаризм - система організації та функціонування верховної державної влади, що характеризується поділом законодавчих і виконавчих функцій при привілейованому становищі парламенту. При парламентаризмі уряд утворюється парламентом з числа членів партії, що має більшість у парламенті, і відповідально перед ним.
Закон - нормативно-правовий акт, прийнятий вищим законодавчим органом державної влади або в результаті безпосереднього волевиявлення населення
громадянську самосвідомість, політична культура, органи державної влади, наказ виборців, законотворчість, законодавчі (представницькі) органи влади, Законодавчі Збори, статут, фракція.
1. В актовому залі звучить гімн РФ і гімн РТ
3. Слово вчителя історії:
Отже, тепер ми можемо відповісти на питання «Де народжуються закони? Але постає інше питання: «Як народжуються закони?»
5. Давайте звернемося до презентації «Структура і діяльність Державної Ради» - виступає учень. Далі проводиться обговорення і узагальнення.
6. Виступ учня з інформацією про склад Держради
7. Учитель: У історії держав відомо чимало прикладів ролі особистостей. У становленні нашої республіки проявили себе як «великі політики» Президент РТ і Голова Державної Ради.
Виступ учня з презентацією про політичних лідерів: про Шаймієва М.Ш. про Мухаметшин Ф. Х. (в ході презентації учні доповнюють виступ)
8. Узагальнення вчителя:
Підводячи підсумок, учитель звертається до епіграфа і зазначає, що парламентаризм може виникнути лише в певній суспільному середовищі, він є закономірним етапом у розвитку держави і індикатором демократії в суспільстві