У сьогоднішній статті ми поговоримо про способи, як поліпшити мову дитині c ДЦП, методиках і тактики, які використовуються при корекційних роботах в розвиток мови у дітей з ДЦП.
При застосуванні даних прийомів у дітей відбувається актівноеразвітіе мови.
І знову ми будемо вчиться разом з нашими дітьми, Розвиваємо мова дитині c ДЦП. одним їм не впорається, а в парі ми заговоримо швидше.
Ігри та навчання
І так друзі, для нас не секрет і ми всі помічаємо, що малюк краще запам'ятовує ті предмети, з якими він активно контактує.
При поповненні спектра ігрових маніпуляцій. необхідно вчити дитину довільно випускати іграшки, класти їх самостійно або за допомогою дорослих, катати машинку або м'ячик, знімати і надягати кільця на піраміду, будувати вежу з кубів, брати великі предмети, гратися ляльками.
Зв'язок порушень розумових і мовних здібностей з дрібною моторикою вже давно підтверджена численними дослідженнями.
Методики розвитку розуміння мови
- Здійснення простих дій згідно з інструкцією.
- Захоплюючі ігри: хованки, ку-ку.
- Формування розуміння узагальнених значень. Наприклад, собака гумова плюшева, надувна.
- Підбір іграшки на прохання батьків.
- Взаємодія з предметами відповідно до інструкції.
Наслідування означає виконання заходів, прийняття поз, відтворення звуків, які задає дорослий. У процесі повторення дитина вчиться копіювати, виконувати якісь речі подібно до того, що він бачить, малює, створює з кубиків. При використанні м'язів і суглобів малюк вчиться рухатися. Він відчуває, як це повинно бути з його тілом.
Перш ніж дитина навчиться відтворювати щось своїй усній промовою, йому необхідно навчитися повторювати звуки. Спочатку ми вчимо повторювати прості дії.
В процесі вмивання, масажу, ігор, можна торкатися частин обличчя і тіла, вимовляючи їх назви. Дитину потрібно просити показати певну частину тіла в дзеркалі. Крім цього, відмінно підійде малювання, ліплення та інші різновиди творчості з натяком на різні частини тіла.
Однією з найбільш ранніх і ефективних ігор для формування мови є «Ладушки». Вона допомагає розкрити долоні дитині з ДЦП. Крім цього, дуже популярними є ігри на наслідування, хованки, спеціальні мультики і т.д.
Активація зв'язного мовлення у дітей раннього віку проводиться викликанням лепетних слів. Необхідно привернути увагу крихти до дорослого. При цьому потрібно заохочувати його ентузіазм і намагатися викликати у нього повторення звуків, завдяки чому відбувається розвиток мовної активності.
Щоб навчити дитину вимовляти звуки, можна використовувати такі заняття:
- вправу на перекличку, повторювати звуки разом з дитиною;
- для стимуляції голосової активності малюка, вимовляєте вигуки, гуления, лепет;
- допомагайте дитині при вимові звуків о, у, утримуючи при цьому губи.
Звуки залучені в систему комунікації і відображають почуття, явища, переживання. (Корова -му, а - плач, ко-ко - курочка і ін).
Тактильно-вібраційний спосіб
Застосування даної методики показано з метою відтворення звуків. Візьміть долоню малюка, прикладіть її до щік, скажіть в долоню певне слово. На наступній стадії слідом за прикладом слова піднесіть долоню до рота дитини, щоб він сам вимовив це слово.
Заняття з'єднання рук, вправи двома руками, колекціонування різних зображень, сприяють створенню межполушарного взаємодії, сприйняття образу.
Пальчикові ігри не тільки сприяють активному розвитку дрібної моторики в ранньому віці дитини, а й стимулює активну і пасивну мова, тому в заняття з дитиною повинні обов'язково входити пальчикові маніпуляції. Ідеально підходить пальчикова гімнастика, поспівки, шнурівки та інше.
Вчіть малюка відтворювати руху під музику. Нехай танцює, співає слова, кінцевим результатом буде ритмічність рухів, бажання заспівати.
У діток з ДЦП в більшості випадків спостерігаються порушення довільних рухів мови, в результаті чого відбувається затримка розвитку мови.
При цьому дуже ефективною виявляється артикуляційна гімнастика. Мета даного заняття полягає в тому, щоб розвинути у малюка кінестетичні відчуття, рухливість губ, язика. Такі вправи можуть проводитися дітьми старше двох років у вигляді ігор.
Дидактичні ігри для дітей з дитячим церебральним паралічем використовуються в цілях збагачення пізнавального процесу. Дошкільні посібники являють собою матеріал навчального, формує і виховує плану. Теми занять націлені на розвиток особистості і розкриття потенціалу дошкільників.
дихальні вправи
Заняття мають на увазі пальчикові ігри, дихальні вправи. Дорослі повинні приймати участь в даних уроках разом з дітьми.
Взаємодіючи з малюком разом з професіоналом, батьки діляться успіхами дитини, говорять про їх досягнення та проблеми, розуміють, як потрібно працювати з дітьми з діагнозом ДЦП, усвідомлюють особливості поведінки дитини в певних ситуаціях, оволодівають основами методичних тактик щодо коригування формування мови, реально оцінюють форму патології малюка і його здібності.
У процесі занять з фахівцями, з батьками проводяться бесіди, обговорюються проблеми дітей. Така тактика допомагає зосередитися на природних методиках контакту з малюком, застосування мови та інших методик комунікацій в побуті і іграх.
Сподіваюся тепер молоді батьки будуть знати з чого почати формувати мова дитини і на що звертати увагу з рочки малюка.
Тільки дорогі мої, не робіть помилки, що з матами, як багато хто стверджує дитина заговорить швидше. Ні! Перевірено на власному досвіді.
Як тільки не намагалися деякі мої знайомі вчити доньку матюкається, вона зніяковіло відверталася. А ось пройшовши 3-х місячний курс в спец-санаторії моя Алька приїхала з першим запасом слів.
Порада: У вас в сім'ї дають ключ від квартири дітям? Відмінно. Пристосуйте до ключу, в виде брелка, затискач від підтяжок. Простягнув ключ до краю кишені, ваша дитина зможе хоч на голові стояти і не побоюватися, що не потрапить в будинок через втрату ключа, т.к з цим пристосуванням втрата неможлива.
До нових зустрічей!