Наші далекі предки свідомо чи несвідомо дбали про розвиток рук своїх дітей. Натуральне господарство вимагало праці від всіх членів сім'ї, включаючи самих маленьких. Майже всю домашню роботи виконували діти, вони ж няньчили молодших, годували, мили, виховували.
Бабусі і мами заговорювали дитячі руки від усіляких напастей, пальчики перебирали і вимовляли "магічні" слова. Вони і до нас дійшли, тільки вже як лічилки, як «пальцеві гри» типу «Сороки-білобокі». Але розвивати ручки малюка можна по-різному. Головна умова, правда, всього одне. Дитині має бути цікаво.
Що там в пальчиках?
У народі здавна білоручок не схвалювали, дітей прагнули навчити всім посильним умінням і помічали, чим більше навичок ручної роботи освоює дитина, тим тямущим він стає. І в наші дні одним з показників і умов хорошого фізичного і психічного розвитку дитини є розвиток його руки, кисті, як прийнято називати, дрібної палацовий моторики.
За вмілості дитячої руки фахівці на основі даних найсучасніших досліджень зроблять висновок про особливості центральної нервової системи і її "святая святих" - мозку. І якщо колись подібні висновки базувалися просто на досвіді лікарів і педагогів, то тепер взаємозв'язок мозку і руки аксіома - підтверджена найточнішими датчиками спеціальних приладів.
Саме рука - це найнадійніший спосіб дослідження світу.
Згадайте, свою реакцію на напис в музеї "Руками не чіпати", особливо, коли експонат знаходиться не під стеклам і його цілком можна було б обмацати руками.
У дитини ж руху доставляють м'язову радість. І чим молодша дитина, тим більше його бажання рухатися, хапати все руками, переставляти, а значить досліджувати.
Шкіра рук дитини містить приблизно в кожному квадратному сантиметрі до 100 нервових закінчень. Розвивати їх - головне завдання батьків.
Найпростіший спосіб розвитку дрібної моторики - це трудотерапія. Ну, наприклад, в'язання, вишивання, плетіння, гончарство, ліплення з глини. Для посидючість дитини може виявитися кращим розфарбовування тканин, живопис, малювання.
Якщо все вищеперелічене не підходить можна запропонувати малюкові роботу з тестом, заняття з піском і водою, землею, залицяння за рослинами, домашніми тваринами.
Ще одне важливе напрямок масаж. Спочатку можна розминати ручки, починаючи від великого пальця і до мізинця. Спочатку розтираючи подушечку, потім повільно піднімаючись до основи. Такий масаж бажано супроводжувати веселими римуваннями.
Крім того, обов'язково варто масажувати долоні. Причому не тільки руками, але і скляними кульками: "Дивись, не б'ються, не ламаються, а тільки перекидаються". Їх же можна просто крутити в руках, клацати по ним пальцями, стріляти на дальність і спритність.
Немає кульок? Не біда, візьміть два волоських горіха. Їх можна катати між долонями, утримувати між пальцями однієї або обох рук.
Ще один інструмент - шестигранний олівець, катаючи який дитина стимулює нервові закінчення. Крім того, олівець можна пропускати між одним, двома або трьома пальцями. Його потрібно утримувати в певному положенні, рухати так, щоб отримати зорову ілюзію "м'якого гумового гумки".
Крім того, хорошим масажером є чіткі. Перебираючи їх маленький чоловічок розвиває пальчики, заспокоює нерви, вчиться рахунку.
Ну і, нарешті, найважливіша частина розвиваючих ігор стосується пальчикової гімнастики. Саме з неї, до речі, починаються заняття логопедів з дошкільнятами. Тільки й чути з кабінету: зроби пальцями так, изобрази, покажи, поклацати, зчепивши. Частина ігор нагадують знайомі нам з дитинства "козу рогату" або "Сороку - білобока".
Але можна зшити пальчикові ляльки, оживляти які дітки повинні самі. Ляльками можна грати в футбол, показувати сценки з театру. Допоможуть в цьому ділі і іграшки-рукавички. Або ошатні рукавички із зображенням тварин. Правда тут потрібні вмілі руки і бажання вимовляти монологи, самостійно розподіляти ролі, писати сценарії, озвучувати сценки, підбирати декорації і музику.
Знову ж дуже гарні ляльки - маріонетки. Але ж їх треба одягнути і причепурити, для чого потрібно зшити і зв'язати костюми. Розучити пісні, для чого будуть потрібні всі музичні здібності. І вже, звичайно найголовніше - озвучити роль. Тобто вимовити красиво слова, в правильному порядку і з потрібною інтонацією. Стільки завдань, що про роботу рук просто подумати колись - освоєння проходить майже автоматично.
Якщо це занадто складно для вашого малюка. Спробуйте почати з самого простого вправи для рук. Покажіть дітям, як великий палець вітається з усіма іншими.
Отже, Великий палець торкається до вказівного і питає: "Тебе як звуть?". Вказівний гордо відповідає: "Мене звуть вказівний!". "А Прізвище у тебе є?" - запитує Великий. "Моє прізвище - це наша загальна прізвище (вимовляє прізвище малюка)".
Далі великий палець звертається по порядку до всіх інших. Укладає діалог Мізинець: "Я молодший брат - Мізинець. Моє прізвище ...".
Продовжити "знайомство" можна і з усіма частинами тіла. Кожна ручка може розповісти про те, що вона вміє робити, а що їй робити не подобається.
В общем-то зробити іграшку можна з усього, що є у вас під рукою. Головне оживити її промовою, діями, рухами. Для малюка перетворення рукавиці, тарілочки, картоплини, коробки і шматочків тканини є справжнім чаклунством. Чудо, та й годі! Стати чарівником для дитини, а потім і його зробити чарівником - чи не в цьому найбільше щастя батьків!
"Світ з закритими очима"
У той момент, коли очі закриваються, тактильні відчуття дитини загострюються. На його долоньці пальцем можна малювати букви і фігури, які він повинен називати.
Крім того, в сліпу можна вгадувати вміст "чарівного мішечка". За інструкцією батька малюк повинен отримати від нього кубик, гребінець, шишку, ключ, ложку, клубочок, квасолину, олівець. Доповнити список можна і іншими добре впізнаваними предметами - машинкою, прищіпкою, волоським горіхом, зубною щіткою і так далі.
Дитина може описувати предмет, щоб його мама і тато вгадували, що він зараз дістане. Великий, дерев'яний, маслянистий, м'який - всі ці поняття в грі дуже просто засвоюються. Зовсім маленьким діткам простіше буде знайти «такий же» предмет як у мами: будь то скріпка або оксамитовий бантик.
Ще один варіант гри наосліп - це обзавестися "класичними" матеріалами Монтессорі начебто парних табличок: фанерних дощечок розміром 7ч12 см, покриті наждачним папером різного ступеня шорсткості, а так само приємними на ощубь тканинами начебто оксамиту, шовку, вельвету, вовняного ковдри.
За допомогою таких табличок легко розвивати тактильну пам'ять: знаходити пари і контрасти, розвивати асоціативне мислення. З дитиною міркують: "На що схожі відчуття? Чим приємні - неприємні вони? Що нагадує поверхню? Опиши її".
Таким чином разом з грою розвивається і мова. І не помітно при цьому йде напруга. Саме тому не треба сварити дитину за те, що він смикає краєчок одягу, потирає долоні, нервово крутить олівцем. Тактильні заняття заспокоюють і допомагають добитися душевної рівноваги.
Грати з піском дітки починають з самого дитинства. Але краще це робити не в пісочниці, а на річці або на морі.
Дитину можна навчити робити самомасаж рук. Тобто занурювати їх глибоко в чистий просіяний пісок, перетирати його між долонь, стискати, "просівати" крізь пальців.
Проводяться вправи на розвиток палацовий моторики: пальчики "ходять гуляти» "по піску, стрибають, виконують зигзагоподібні руху, грають" на піаніно ".
Малюки із задоволенням залишають різні сліди на вологому піску: відбитки рук, ніг, слідів від черевичок.
Малюка можна попросити поставити долоню на ребро і утримувати її так. Пісок при цьому допомагає рівно тримати долоні тим дитинко, які зазнають труднощів.
Принесе задоволення вашій дитині малювати пальцем на піску геометричні фігури. Доведено, що це найпростіший спосіб вивчити на назви форм (коло, квадрат, трикутник), їх величину (великий, маленький середній). Обов'язково рекомендують навчати дітей промовляти свої відчуття: "Мені подобається занурювати свої руки в цей пісок. Я відчуваю тепло піску. Я відчуваю крупинки, вони поколює мої долоні. Мені приємно".
Із задоволенням дошкільнята грають в "сищиків" - знаходять заховані в піску речі, будують ходи, лабіринти, колодязі. Діти люблять грати в "Сюрприз", коли іграшку закопують глибше, а місце відзначають "секретів" - гілочкою, паличкою, камінчиком. Крім того на піску можна побудувати ціле місто, його можна зважувати, продавати, ліпити з нього "частування", розкладати в кульки і пакети, перевозити, формувати.
Мама пропонує дитині уявити, що потрібно відправитися на бал і пояснюють, що ось зараз вони починають робити йому складну уявну зачіску, а самі при цьому масажують голову.
Потім начебто прикрашають зачіску стрічками, одягають сережки, погладжуючи голову і багаторазово натискаючи на мочки вух.
Потім роблять легкий масаж шиї "прикрашаючи її діамантами", приміряючи уявні кольє і намиста. На кожен палець надягають уявні кільця, на зап'ясті - браслет, а значить розминають - масажують все пальці. Груди і спину прикрашають бантиками, довго возяться з "неподдающейся" застібкою - вона як раз припадає на хребет. На ноги приміряють туфельки, звичайно, кришталеві. А для цього доводиться і п'ятки посжімать, і пальчики ніг помасажувати, і ступню.
Завершити гру дуже просто: "Ах, яка гарна принцеса у нас вийшла! А тепер я запрошу тебе на танець", - по завершенні якого малятко повинна сама, роздягнутися і розкласти прикраси по полицях.
Таким чином, непомітно налагоджується контакт з батьком, пропадають капризи, вгамовується тактильний голод, заспокоюється мозок. Для хлопчиків того ж віку гра буде називатися "Збираємося на турнір лицарів", "На полювання", "На битву".
Спочатку доводиться приміряти на голову шолом, на груди і шию вішати лицарські знаки, надягати і знімати деталі обладунку, то подовжуючи, то скорочуючи, в загальному доводячи до досконалості. І так знову проходить непомітний масаж, поки лицар не сяде «задоволений» на конячку на зустріч ратних подвигів.
Не випадково, згідно давніми переказами, перша людина був виліплений з глини. Будь її сорт є лікувальним. Люди помітили, що гончарі та игрушечники, що працюють з цим матеріалом, рідко хворіють. Рука, що входить в контакт з глиною отримує знання і досвід - основу мислення.
А ліпити можна багато. Наприклад, цеглинки, щоб будувати фортеці, будиночки для ляльок і тварин, стіни - лабіринти. Діткам постарше можна довірити ліплення посуду, глиняних фруктів, овочів, ляльок, всіх геометричних тіл (куля, куб, призма, конус, циліндр) і навіть вази. Крім того, на шматку сирої глини можна робити відбитки долонь і ступень і потім писати власне ім'я. За допомогою паличок можна вдавлювати букви, створюючи «риси і рези», робити букви можна і з глиняних змійок і ковбасок.
Пальці дитини, що працює з глиною, отримують природну стимуляцію, активний масаж, профілактику і лікування одночасно. Звичайно, метушня з глиною - це певні незручності, безлад, необхідно мати клейонку, фартух, нарукавники, додатковий клопіт по прибиранню, але результат від спритних пальчиків окупає всі витрати.
Ноги - це теж руки
Ще одна важлива гра пов'язана зі зняттям напруги з ніг. Як не дивно, для того, щоб вони відпочили їх необхідно змусити попрацювати.
Для цього можна робити зліпки ступень на глині і мокрому піску, або на папері, вмочивши ніжку в воду з невеликим додаванням зеленки. Дуже добре для цієї мети використовувати шпалери. Бігати по ним можна всією сім'єю, а потім, зробивши перерву на те, щоб помити ноги гадати по висохлим слідах, кому вони належать. Міряти, у кого найбільший слід, а у кого слід поменше.
Тут же на шпалери можна прилаштувати і жовте листя, достаток яких зараз є і в лісі і в парку.
Два-три дитини можуть збирати ногами листочки в свій кошик. Хто більше набере, той і виграв. Ще одне змагання, пов'язане з координацією. Кожен малюк затискає між великим і другим пальцем по олівця і виконує мамині інструкції. Написати ім'я, намалювати огірок, яблуко, квадрат, сонце, будинок трикутник. Виграє той, у кого малюнок більше відповідає задуму.
Для наймолодших можна вибрати завдання простіше: Поаплодуйте ступнями, розведи пальці, п'ята про п'яту, ноги «вітаються», дізнайся, що за тканина (тут знову нам знадобляться таблички, про яких я згадувала раніше).
Одним словом, різних варіантів може бути безліч, головне це бажання батьків доставити малюкові справжню радість такий ось корисною грою.
ТЕСТ НА РОЗВИТОК РУК
Нормою вважається, якщо дитина може скопіювати:
- У два роки вертикальну лінію певної довжини
- В 2,5 року - горизонтальну лінію
- В 3 роки - коло
- В 4 роки - пересічні лінії, дотримуючись розміри і співвідношення штрихів
- У 5 років - квадрат
- В 5,5 років - трикутник
- В 6 років - найпростіші геометричні фігури, дотримуючись їх розмір, пропорції.
Або так. Попросіть своє чадо намалювати людини і оціните його в балах. За кожну позитивну відповідь на питання, нагородите дитини 1 очком.
А тепер рахуйте: У людини є голова? У нього дві ноги? Дві руки? Є шия? Шия подовжена по відношенню до плечей і тулуба? Плечі виділені добре? Довжина тулуба перевищує ширину? Місця з'єднання ніг і рук з тулубом виділені добре? У нього є очі? Рот? Ніс? Ніс і рот мають нормальні розміри? Чи можна розрізнити ніздрі? Чи є на руках пальці?
Нормально розвинений дитина повинна набрати:
- в три роки - 2 очка
- в 4 роки - 6
- в 5 років - 10 очок
- в шість - 14
Ті, що говорять руки
Раз два три чотири п'ять. "Сурдоперекладач" послідовно розгинає пальці.
Вийшов зайчик погулять. "Ніжки" - два пальці однієї руки біжать по столу, а інший - показують "вушка".
Раптом мисливець вибігає: вказівним пальцях зображується охотнік- "рушницю".
Прямо в зайчика стріляє: вказівний палець однієї руки направляється на 2 пальця "вушка" інший.
Піф-паф-ой-ой-ой, вмирає зайчик мій: кисть падає на стіл, 2 пальця "вушка" лежать.
Привезли його в лікарню ...: кулачок однієї долоні повільно рухається по іншій.
Виявився він живий: "вушка" підхоплюються і рука весело стрибає.
Цікава ідея для батьків
