Навчальний семінар «Формування універсальних навчальних дій на уроках у початковій школі»
"В основі стандартів лежить системно-діяльнісного підходу"
Що почув - то забудеш, що побачиш - то запам'ятаєш, що зробиш - тому навчишся.
Результати початкової загальної освіти
Портрет випускника початкової школи
1. Що таке універсальні навчальні дії?
У більш вузькому (власне психологічному) значенні цей термін можна визначити як сукупність способів дії учня (а також пов'язаних з ними навичок навчальної роботи), що забезпечують самостійне засвоєння нових знань, включаючи організацію цього процесу.
2. Чому вони звуться «універсальні»?
Здатність учня самостійно успішно засвоювати нові знання, формувати вміння і компетентності, включаючи самостійну організацію цього процесу, тобто вміння вчитися, забезпечується тим, що універсальні навчальні дії як узагальнені дії відкривають учням можливості широкої орієнтації як в різних предметних областях, таки в будову самої навчальної діяльності, включаючи усвідомлення її цільової спрямованості, ціннісно-смислових і операційних показників.
3. Які бувають УУД?
особистісні УУД
регулятивні УУД
Пізнавальні УУД
комунікативні УУД
У чому полягає їх метапредметний?
Універсальний характер навчальних дій проявляється в тому, що вони носять надпредметних, метапредметний характер, забезпечують цілісність загальнокультурного, особистісного і пізнавального розвитку і саморозвитку особистості. Забезпечують спадкоємність всіх ступенів освітнього процесу, лежать в основі організації будь-якої діяльності учня, незалежно від її спеціально-предметного змісту.
Уміння вчитися - суттєвий фактор підвищення ефективності засвоєння учнями предметних знань, формування умінь і компетенцій, образу світу і ціннісно-смислових підстав особистісного морального вибору.
Уміння вчитися - суттєвий фактор підвищення ефективності засвоєння учнями предметних знань, формування умінь і компетенцій, образу світу і ціннісно-смислових підстав особистісного морального вибору.
4. Як планується їх формування? Де це відображено?
Навчальний модуль: «Введення в шкільне життя»
Приклад тематичного планування
В саду росло 9 яблунь і 6 груш. На скільки більше яблунь, ніж груш? На скільки менше груш, ніж яблунь?
5. У чому полягає контроль УУД?