Що потрібно знати батькам про розвиток мови дошкільника
Що потрібно знати батькам про розвиток мови дошкільника
Багато батьків в силу своєї необізнаності, інертності, а часом і позиції «саме виправиться» не звертають уваги на мову дитини. Здавалося б, чого простіше, набрати в пошуковику вік (той який цікавить) і словосполучення розвиток мови і можна отримати вичерпну інформацію про розвиток всіх сторін мови.
І навіть отримуючи повідомлення про мовних проблемах своєї дитини, батьки ставляться до цього без належної уваги. Багато батьків вважають, що проблеми мовного розвитку не настільки серйозні, щоб на це реагувати. Чи правильно таке ставлення? Доводити важливість розвитку мови в дошкільному віці, на мій погляд, не вдячна праця. Ми всі користуємося і усній і письмовій промовою і навіть не замислюємося, над тим як це вміння допомагає нам у житті. Так чому ж ми не прагнемо, допомогти дитині оволодіти цим умінням? Адже всім відомо, дитина, що має правильну мову, легше соціалізується в суспільстві. Наскільки розвинена усне мовлення, настільки дитині буде простіше опанувати письмовою мовою, так як письмова мова тісно пов'язана з усним мовленням. Правильна, розвинена мова дозволить дитині в подальшому бути успішним.
Зупинимося на характеристиці мовлення дитини відповідно до віку.
Хотілося б почати з віку трьох років, так як період з одного року до трьох років фахівці називають сенситивним періодам розвитку мови, тобто періодом, коли зростаючий людина найбільш сприйнятливий до усвідомлення, засвоєння мови. Відставання мови в цей період буде компенсувати дуже складно. Отже до трьох років в словнику дитини має бути більше тисячі слів, в мові складні пропозиції (Я отримаю цукерку, якщо приберу іграшки.). саме в цей період зникає пом'якшення звуків, яке до цього моменту можна було вважати нормою. У промові малюка ще можуть бути порушені свистячі [СС 'ЗЗ'], шиплячі [Ш Ж Щ], Co-art [Ц Ч], сонорні звуки [Л 'РР'].
До чотирьох років в словнику у вашої дитини має бути близько двох тисяч слів, набагато менше граматичних помилок, але ще можливо порушення вимови звуків [Ш Ж Щ Ц Ч РР 'ЛЛ'], а ось звуки [СС 'ЗЗ'] дитина вже вимовляє правильно і чисто говорить «носок», «зуби», «коза», «осінь», «зима» і т. п. Малюкові доступні різні форми спілкування (діалогічна і монологічна, ситуативна і контекстна мова). Він відповідає на ваші запитання про те, що бачив на прогулянці, чим займався в дитячому саду, легко запам'ятовує і розповідає короткі віршики, розглядаючи книжки, переказує казки, які ви йому неодноразово читали.
Що ж робити, якщо ви виявили, що мовленнєвий розвиток вашої дитини не відповідає віковим нормам?
- Перш за все, необхідно звернутися до фахівців: невропатолога, логопеда.
- Не треба відмовлятися від медикаментозного лікування, якщо це лікування вам призначив фахівець.
- Погоджуйтеся на НЕ медикаментозне лікування дитини.
- Пам'ятайте, що допомога повинна бути комплексною.
- Наполягайте на напрямку дитини в логопедичну групу дитячого саду.
- Не бійтеся досліджень, які призначать вашому малюкові.
- Довіряйте фахівцям, які обстежують вашої дитини.
Але ось ви пройшли фахівців, вам дали направлення в дитячий сад
Розпочався навчальний. Ваша дитина адаптувався в новій установі. Фахівці провели обстеження, почали заняття з дітьми. Деякі батьки заспокоюються, вважаючи, що свій борг вони виконали. Однак це не так! Щоб ваша дитина був успішний необхідно закріплювати, ті навички, які були сформовані фахівцями. Адже це ваша дитина, а значить і ваші проблеми, перш за все, ви, повинні бути зацікавлені, щоб ваша дитина розвивався відповідно до віку.
Будьте зацікавлені в розвитку вашої дитини! Не ховайте голову в пісок, не чекайте, коли проблеми вашої дитини, розсмокчуться самі собою! Займіть активну позицію!