Що таке «фонематичний слух» і чому це важливо?
(Складено Мамаєвій Н.В. за матеріалами Інтернет-ресурсу)
Типові скарги, з якими батьки приходять до логопеда: «У роті - ніби каша», «Погано говорить», «Пропускає букви, склади», «Переставляє склади і звуки», «Не вимовляє будь-які звуки», «Замінює багато звуки мови іншими ». На перший погляд здається, що ці мовні труднощі мають мало спільного. Однак, причини у них схожі, і вони носять фонематичний (речеслуховой) характер.
Вже до трьох років діти мають досить великий обсяг слухових вражень, але вони ще не вміють керувати своїм слухом: прислухатися, порівнювати, оцінювати звуки за силою, тембром, характером, ритмічній структурі. Здатність слухати і розуміти звуки - назвемо її "мовний слух" - не виникає сама собою навіть при наявності гострого природного слуху: її потрібно цілеспрямовано розвивати.
Розвинений мовний слух складається з декількох компонентів.
Звуковисотний слух - це вміння впізнавати звуки різної висоти і тембру і самостійно змінювати голос.
Слуховим увагою називають здатність визначати на слух те чи інше звучання і його напрямок.
За допомогою фонематичного слуху дитина може відрізнити одні мовні звуки від інших, завдяки чому розрізняються, впізнаються і розуміються слова, наприклад: будинок-сом-лом-ком.
Сприйняття темпу і ритму мови - це здатність правильно чути і відтворювати ритмічний малюнок слова, особливості його звукового будови, що залежать від кількості складів і місця ударного складу. Дитина може відтворити складову структуру слова, ще не вміючи правильно оформити його фонетично: наприклад замість слова "цеглини" вимовляє "тітіті". Ритмічний малюнок слова тут збережений.
Календар розвитку фонематичного (мовного) слуху у немовляти допоможе Вам краще зрозуміти послідовність його розвитку.
1 тиждень - немовля реагує на звук переляком або зміною в поведінці.
2 тиждень - малюк прислухається до звучання брязкальця, стежить за переміщенням в будь-якому напрямку, якщо звуковий сигнал і сама іграшка виникають одночасно.
3 тиждень - виникає слухове зосередження; дитина затихає при різкому звуці.
4 тиждень - малюк прислухається до звуку дзвіночка, що висить над ним, гальмуючи свої рухи.
1 місяць 1 тиждень - малюк прислухається до звуків, голосу дорослого, реагує на голос переляком або зміною в поведінці.
2 місяці 1 тиждень - дитина починає прислухатися до все більш тихим звуків: досить неголосно поговорити з малюком, і він заспокоюється; розпізнає звуки, шукає джерело звуку поглядом, поворотом голови, короткочасно завмирає у відповідь на звук дзвіночка, брязкальця, шурхіт паперу.
2 місяці 2 тижні - у крихти виникає жива реакція на загрозливі звуки.
2 місяці 3 тижні - малюк досить впевнено відшукує джерело звуку, прислухається з великою увагою до мелодійних звуків музичного інструменту, людського голосу, радіє їм.
2 місяці 4 тижні - з'являються відповідні дії на звук: зосередження уваги, посмішка, рухи рук, ніг, голосові реакції, дитина повертає голову і знаходить поглядом джерело звуку.
3 місяці - малюк із задоволенням слухає музику (віддає перевагу класичній).
4 місяці - дитина починає мимоволі наслідувати почутим звукам, виникають співочі інтонації.
5 місяців - немовля повертає голову до мовця (в сторону джерела звуку), перебуваючи в різних положеннях: на спині, животі, на руках у дорослого; дізнається голоси близьких людей; прислухається не тільки до звуків зовнішнього світу, а й до звуків, які видає сам.
6 місяців - дитина розрізняє на слух своє і чуже ім'я.
7 місяців - у крихти виникає оцінка і розуміння осмислених звуків.
9 місяців - маляті подобається слухати музику, у нього з'являються улюблені і нелюбимі мелодії.
12 місяців - виникає розуміння часто вживаних слів.
Розвинений мовний слух дозволяє дитині надалі: правильно вимовляти звуки; чітко вимовляти слова; володіти голосом (говорити голосніше чи тихіше, ритмічно, плавно, прискорюючи або сповільнюючи мова); накопичувати і використовувати словниковий запас і формувати граматичний лад мови; успішно освоювати навички писемного мовлення (читання і письмо). Іншими словами, фонематичний слух є основою для навчання грамоті. У дітей з недостатньо розвиненим мовним слухом, крім порушень в усному мовленні, з початком шкільного навчання з'являються і порушення в мові письмовій: дислексія (специфічні порушення читання) і дисграфія (специфічні порушення письма).
Хочу запропонувати Вашій увазі покрокову інструкцію для розвитку мовного слуху у дитини. Ця "логопедична драбинка" широко використовується логопедами та педагогами, але наведені вправи нескладно виконувати і в домашній обстановці.
Спочатку визначте рівень розвитку мовного слуху у вашої дитини. Для цього почніть з важких вправ, рухаючись до більш легким. Коли початковий рівень фонематичного сприйняття буде встановлено, займатися починайте від простих вправ до складних. Звичайно, всі кроки засновані на грі і ігрових вправах, тому запрошую Вас заглянути в нашу «Мовну ігралочку» ( «Шість кроків до вміння слухати і чути: розвиваємо фонематичний (мовної) слух дитини в грі»).