Тема урока . Що таке веселка?
Мета. Розвиток образного мислення, допитливості учнів та інтересу до явищ природи.
Завдання уроку. 1. Вчити дітей спостерігати і помічати красу навколо себе.
2. Ознайомити дітей з кольорами веселки і їх послідовністю.
3. Вчити правильно малювати веселку.
Плановані результати учнів:
Засвоїти, що веселка виникає, коли сонячні промені, потрапляючи на крапельки дощу, розпадаються на різнокольорові промінчики;
Навчитися відтворювати послідовність кольорів веселки з опорою на фразу - підказку.
Як розташовані кольору у веселці?
1.Організаціонний момент, повідомлення цілей уроку.
Запрошую всіх вас на урок «Навколишнього світу», і думаю, що всім нам буде цікаво на уроці.
Я прочитаю вірш, а ви за змістом будете показувати руху.
Чому всюди калюжі?
(Діти розводять руки в сторони і помахують плечима)
Мама парасольку свій бере.
Чому ж? Чому ж?
(Руху, як в 1-ій рядку)
(Хором: «Дощ іде!»)
Діти плескають у долоні, показуючи який сильний дощ
2. Актуалізація знань. (Слайд Мурашка)
Одного разу Муравей -Вопросік потрапив під сильний дощ і сховався під парасолькою. А коли дощ майже закінчився, з'явилося сонце. Щасливий Мурашка подивився навколо і раптом на небі він зауважив диво ......
А яке? Ви дізнаєтеся, якщо розгадаєте кросворд
· А тепер розгадати кросворд Мурашки.
Ключове слово - Р А Д У Р А (Слайд «Кросворд»)
1. Як називається рухомий повітря? (Вітер)
2. З чого складається хмара? (Крапля)
3. Хмара, хмара! Що несеш? Відповідає хмара ....... (Дощ)
4. Темне, густа хмара. (Хмара)
5. Грім гримить, блискавка виблискує, ллє дощ. Що це? (Гроза)
6. Після дощу в калюжі - ...... .. (вода).
3.Постановка проблемного питання.
Так, хлопці, ми сьогодні з вами поговоримо про веселку. Повинні дізнатися, що таке веселка і відповісти на питання Черепашки «Чому веселка різнокольорова?» Читання вірша Н. Михайлової: (читає учениця)
Сонце світить і сміється,
А на Землю дощик ллється.
І виходить на луки
4.Решеніе проблемної ситуації.
а / - Діти, хто з вас бачив веселку?
- Який настрій був, коли ти побачив веселку?
- Хлопці, коли в небі з'являється веселка? (Коли світить сонце і йде дощ)
- Скільки квітів у веселки? (сім)
- Як поетеса назвала веселку в вірші? (Семикольоровій дуга)
- Хто знає, з яких кольорів складається веселка?
б / Щоб запам'ятати кольори веселки, люди придумали такі фрази - підказки:
«Кожен Мисливець Бажає Знати, Де Сидить Фазан».
«Як Одного разу Жан - Дзвонар Блакитний Зламав Ліхтар»
Повторити фрази - підказки. (Слайд)
в / Узагальнення відповідей учнів. (За слайду) розповісти про кольорах веселки.
У веселці сім кольорів і розташовуються вони в певному порядку.
Червоний колір завжди на верхній стороні, а фіолетовий завжди на нижній, внутрішній стороні.
Слово «веселка» схоже на слово «радість». І справді, радісно буває, коли раптом на небі виникає напрочуд гарна дуга. «Райська дуга» називали її в старовину і вірили, що вона приносить щастя. З тих пір так і звуть - веселка.
Веселка з'являється тільки тоді, коли одночасно йде дощ і світить сонце.
Іноді на небі можна побачити не одну, а дві веселки. А дуже рідко - навіть три або чотири.
Коли дощ стихає, ніби хтось стирає веселку з неба.
г / Мурашка стало цікаво: «Чому ж веселка різнокольорова?» (Слайд - Черепашка просить звернутися до підручника)
(Діти намагаються відповісти на питання)
Читання пояснення Мудрого Черепахи. стор.97. або по слайду.
-На що потрапляють в небі сонячні промені? (На крапельки дощу)
-Що відбувається з сонячними променями? (Розпадаються на різнокольорові промінчики.)
-Що при цьому утворюється? (Веселка).
д / (Показ слайда.)
Сонячні промені, потрапляючи на крапельку дощу, розпадаються на різнокольорові промінчики.
е / Физкультминутка. (Слайд)
У небі дощ, гроза
Дощ пройшов, трава блищить,
У небі веселка варто.
Вибігав з дверей!
По траві босоніж
Прямо в небо стрибком.
5. Первинне закріплення знань. Робота за підручником (стр.96-97).
- Що роблять Черепаха і Мурашка? Поливають.
- Як ви думаєте, що вони хочуть отримати? Веселку.
- Чи може вийти у них веселка?
(Сонячні промені пройдуть через краплі води і вийде веселка.)
- Допоможіть Черепашці і Мурашка розфарбувати смужки в кольори веселки.
А зараз пограємо в гру «Третій зайвий». З трьох названих кольорів ви повинні назвати той колір, якого немає у веселці, перевіримо свої знання по комп'ютеру.
Помаранчевий, коричневий, жовтий;
Зелений, блакитний, білий;
Фіолетовий, малиновий. жовтий;
- Подивіться, яка буває веселка? (3 слайда)
7. Організація групової роботи.
Завдання: 1 група - намалювати веселку на аркуші паперу.
2 група - намалювати «Майстрів, які будують веселку». (Діти повинні намалювати Сонечко і Дощик).
1 група - якщо кольори веселки розташовані в правильному порядку, то учні 2 групи малюють на веселці очі, носик, ротик.
2 група - Хлопці, а хто ж «майструє веселку»?
-Подивіться, які Майстри намальовані у хлопців!
- Як виходить веселка?
(Сонячні промені, потрапляючи в небі на крапельки дощу, розпадаються на різнокольорові промінчики.)
-Чому наша веселка вийшла така весела?
-Діти запам'ятали всі її кольору.
8. Домашнє завдання по вибору:
1. Пошукати загадку про веселку.
2. Вивчити вірш про веселку.
3. Вивчити фрази - підказки.
- Який настрій у вас було на уроці?
-Що дізнався нове на уроці?
Подаруйте свій настрій Хмарка або Сонечку.