1.2. Процес формування особистості ... 6
2. Соціалізація особистості ... 9
2.1. Поняття і сутність соціалізації ... 9
2.2. Етапи соціалізації особистості ... 10
2.3. Агенти соціалізації ... 12
3. Інститути соціалізації ... 14
Список літератури ... 18
1. Вивчити поняття особистості;
3. Дослідити фази і етапи соціалізації особистості.
1. Поняття особистості. Особистість і суспільство
1.1. поняття особистості
· Індивід розуміється як окремий, конкретна людина, як одиничний представник людського роду.
Особистість є об'єктом вивчення ряду гуманітарних наук, перш за все, філософії, психології та соціології. Філософія розглядає особистість з точки зору її становища в світі як суб'єкта діяльності, пізнання і творчості. Психологія вивчає особистість як стійкою цілісності психічних процесів, властивостей і відносин: темпераменту, характеру, здібностей, вольових якостей і т.д.
1.2. Процес формування особистості
Перша грань Я - це так зване тілесне чи фізичне Я, переживання свого тіла як втілення Я, образ тіла, переживання фізичних дефектів, свідомість здоров'я або хвороби. У формі тілесного Я ми відчуваємо й не так особистість, скільки її матеріальний субстрат - тіло, за посередництвом якого вона виявляє себе й інакше проявитися не може. Тіло дуже великий внесок в цілісне відчуття власного Я - про це всім відомо з власного досвіду. Особливо велике значення тілесне Я здобуває в підлітковому віці, коли власне Я починає виходити з людини на передній план, а інші сторони Я ще відстають у своєму розвитку.
Третя грань - психологічне Я. Вона включає в себе сприйняття власних рис, диспозицій, мотивів, потреб і здібностей і відповідає на питання «який я».
Четверта грань Я - це відчуття себе як джерела активності або, навпаки пасивного об'єкта впливів, переживання свій свободи чи несвободи. Його можна назвати екзистенціальним Я, оскільки в ньому відбиваються особистісні особливості вищого екзистенціального рівня, особливості не якихось конкретних особистісних структур, а загальних принципів відносин особистості з навколишнім її світом.
П'ята грань Я- це самоотношение або сенс Я. Найбільш поверхневим проявом самовідношення виступає самооцінка - загальне позитивне або негативне ставлення до себе. Слід розрізняти самоповагу - ставлення до себе як би з боку, обумовлене якимось реальними достоїнствами чи недоліками; і самоприйняття - безпосереднє емоційне ставлення до себе, яке залежить від того, чи є в людині якісь риси, що пояснюють це відношення. Не менш важливими характеристиками самовідносини є ступінь його цілісності, інтегрованості, а також автономності, незалежності від зовнішніх оцінок. [3]
2. Соціалізація особистості
2.1. Поняття і сутність соціалізації
Процес соціалізації безперервний і триває протягом усього життя людини. Навколишній нас світ змінюється, вимагаючи відповідних змін і від нас. Людська сутність не викарбовується навічно з граніту, вона не може в дитинстві остаточно сформуватися так, щоб більше вже не змінюватися. Життя - це адаптація, процес безперервного оновлення та зміни.
Сутність соціалізації полягає в поєднанні пристосування і відособлення людини в умовах конкретного суспільства. Процес соціалізації та адаптації тісно взаємопов'язані.
Зі сказаного випливає, що в процесі соціалізації закладений внутрішній, до кінця не вирішений конфлікт між заходом адаптації людини в суспільстві і ступенем відособлення його в суспільстві.
Соціалізація людини в сучасному світі, маючи більш-менш явні особливості в тому чи іншому суспільстві, в кожному з них має ряд спільних або подібних характеристик.
2.2. Етапи соціалізації особистості
Етапи соціалізації збігаються (умовно) з етапами вікового розвитку індивіда.
У концепції З. Фрейда індивід знаходиться весь час в стані конфлікту з суспільством. При цьому він керується біологічними спонуканнями і, перш за все, сексуальними потягами. По Фрейду, особистість включає три елементи: «ід» - генератор, стимульоване прагненням до задоволення; «Его» - здійснює контроль особистості, на основі принципу реальності, і «суперего», чи моральний оціночний елемент. Соціалізація представляється Фрейдом процесом розгортання природжених властивостей людини, в результаті якого від-ходять становлення цих трьох складових елементів особистості. [5]
Відомий французький вчений Ж.Пиаже досліджує соціалізацію як процес навчання мисленню. Здатності до мислення розвиваються у дитини в міру проходження їм певних стадій, пов'язаних з придбанням нових навичок пізнання і обумовлених віковими особливостями.
До 2 років - сенсомоторна стадія (формування здатності до збереження в пам'яті образів предметів навколишнього світу).
2-7 років - предопераціональная стадія (виникнення здібностей до розрізнення предметів і символів або їх значень).
7-11 років - стадія конкретних операцій (оволодінням навичками уявного маніпулювання предметами).
12-15 років - стадія формальних операцій (формування здібностей до вирішення абстрактних завдань і осмислення моральних проблем свого життя). [6]
2. Стадія індивідуалізації (з'являється бажання виділити себе серед інших, критичне ставлення до суспільних норм поведінки). У підлітковому віці стадія індивідуалізації, самовизначення «світ і я» характеризується як проміжна соціалізація, так як все ще нестійкий у світогляді і характері підлітка.
Юнацький вік (18-25 років) характеризується як стійко концептуальна соціалізація, коли виробляються стійкі властивості особистості.
3. Стадія інтеграції (з'являється бажання знайти своє місце в суспільстві, «вписатися» в суспільство). Інтеграція проходить благополучно, якщо властивості людини приймаються групою, суспільством. Якщо не приймаються, можливі наступні результати:
a. збереження своєї несхожості і поява агресивних взаємодій (взаємовідносин) з людьми і суспільством;
b. зміна себе, «стати як усі»;
c. конформізм, зовнішнє угодовство, адаптація.
2.3. агенти соціалізації
Найважливішу роль в тому, якою виросте людина, як пройде його становлення грають люди, в безпосередній взаємодії яких протікає його життя. Їх прийнято називати агентами соціалізації. На різних вікових етапах склад агентів специфічний.
Первинна соціалізація найбільш інтенсивна в першій половині життя людини, хоча зберігається (за зменшенням) у другій половині. Навпаки вторинна соціалізація охоплює другу половину життя, коли людина стикається з формальними організаціями та установами, званими інститутами вторинної соціалізації: виробництвом, державою, засобами масової інформації, армією, судом, церквою і т.д.
Агенти первинної соціалізації виконують кожен безліч функцій (батько - це одночасно опікун, вихователь, адміністратор, учитель, друг), а агенти вторинної всього одну або дві.
3. Інститути соціалізації
Сучасне суспільство характеризується розростанням та ускладненням системи інститутів. (Табл.1)
Інформація повинна бути точною, об'єктивною, оперативною та корисною
В роботі вирішені наступні завдання:
1. Вивчено поняття особистості;
3. Досліджено етапи соціалізації особистості.
Мета роботи досягнута.
1. Бернс Р. Розвиток Я-концепції і виховання. М. Прогрес, 1986. - 422 с.
[3] Бернс Р. Розвиток Я-концепції і виховання. М. Прогрес, 1986. -53 с.