Скаутизм як добровільне неполітичний рух було створено Робертом Баден Поуелл в 1907 р з метою виховання молодих людей. Скаутизм відкритий для всіх незалежно від їх походження, раси, віросповідання відповідно до прин-ціпамі і методами, викладеними в його програмних докумен-тах. У них реалізуються дві концепції - людського гідний-ства і цілісності навколишнього світу.
Скаутська організація - це виховна система, направ-лена на різнобічний розвиток і виховання особистості (розвиток здатності «вчитися пізнавати» і позиції «вчитися бути»). Первинною організаційною одиницею скаутського загону є патруль, який об'єднує 6 - 8 чоловік. Скаутом мо-же стати будь-який хлопчик чи дівчинка, юнак або дівчина у віці від 6 до 20 років і старше,
визнає конституцію все-мирної організації скаутського руху і діючий в соот-но до її принципами.
Основні принципи скаутизму - патріотизм, аполітичний-ність, позакласовий характер, віротерпимість. Особлива увага приділяється саморозвитку. Скаут сам вирішує, що він буде вивчати, і вибирає найбільш прийнятний для себе шлях розвитку. Содер-жание діяльності визначається головним чином скаутським Обіцянкою, Законами та направлено на оволодіння скаутом зна-ний і умінь, які поділяються на 12 груп і орієнтир-вани на взаємодію з природою, оточуючими людьми, з сім'єю, районом, країною, а також на зміцнення здоров'я.
Основні форми діяльності скаутів - це походи, путеше-наслідком, табори, трудові та екологічні проекти, акції гуманності-тарної допомоги, виставки, різноманітні ігри, огляди, зма-вання і т.д. Організаційною основою виховної систе-ми скаутизму є також методи самовиховання. Це само-аналіз, самооцінка, самотребованіе, самонаказ і ін.
Гасло скаутів - «Ні дня без доброї справи», девіз - «Будь го-тов!», Атрибути і символи - герб, прапор, горн, барабан, фор-ма, краватка, значок і ін.
В даний час скаутські організації існують в більш ніж 150 країнах, в тому числі і Росії, об'єднуючи понад 16 млн. Чоловік.
Таким чином, в основі всіх розглянутих виховних систем лежать різні філософські, психологічні, педаго-ня теорії та ідеї, але їх об'єднує цілісний погляд на дитину, прагнення допомогти йому досягти гармонії зі світом і про-суспільством, з самим собою, створити умови для різнобічного розвитку його особистості.
рекомендована література
Виховна система школи. Проблеми і пошуки / Упоряд. Н.Л.Се-Ліванова. - М. +1989.
Іванов І. П. Енциклопедія колективних творчих справ. - М. +1989.
Історія ВЛКСМ і Всесоюзної піонерської організації ім. В. І. Ленін / Под ред. В. А.Сулемова. - М. 1983.