Тільки з позиції старості можна глибоко зрозуміти і пояснити життя як ціле, її сутність і сенс, її зобов'язання перед попередніми і наступними поколіннями.
1. Біологічні теорії старіння
- «Программированное старіння» - старіння запрограмоване еволюцією, включеної в генетичний код.
- «Непрограммірованрюе старіння» - пошкодження клітин може відбуватися випадково.
- «Теорія інтоксикації» - старіння як процес інтоксикації організму (І.І. Мечников).
- Старіння - є дисгармонія фізіологічних процесів організму (А.А. Богомолець).
3. Психоаналітичні підходи до старості
К. Юнг надавав великого значення символічного і релігійного досвіду в набутті стану гармонії між індивідом і навколишнім світом. Людина може знайти нове щире розвиток своєї особистості.
Завдання людини похилого віку (за Е. Еріксоном) полягає в тому, щоб досягти цілісності свого «Я», впевненості в сенс життя і гармонії. Досягнення почуття повноти життя, виконаного боргу, мудрості можливо в старості лише в разі позитивного проходження попередніх стадій. Якщо найголовніші завдання попередніх вікових груп не були реалізовані, старість супроводжується розчаруванням, відчаєм і страхом смерті.
Фізичний стан, самопочуття багато в чому визначає місце літньої людини в сім'ї та суспільстві. Фізичне неблагополуччя - важлива причина незадоволеності життям в старості.
Вивчаючи структуру потреб в цьому віці, К. Рощак виявив, що комплекс потреб не зазнає принципових змін (потреба в безпеці, незалежності, проектуванні на інших своїх психічних станів і т.д.).
Відповідно до двох стратегіями адаптації до старості виділяються і особистісні особливості. Відповідно до другої стратегією - настає сенсорна депривація, егоцентричні, образливість, нетерпимість, почуття самотності, недовірливість, догматизм, загострення особистісних рис. Світ бачиться таким людям як неясний, непередбачуваний, іноді загрозливий.
За даними американських дослідників існують розбіжності з приводу зниження загальної інтелектуальної активності при нормативному старінні.
Д. Векслер виявив, що вербальні навички підтримуються на відносно високому рівні, а результати жестів на кмітливість - нижче. Лонгітюдние дослідження П. Балтес показали, що у людей з високим освітнім рівнем багато інтелектуальні здібності продовжують наростати до сімдесятирічного віку (особливо, якщо вони піддаються систематичної тренуванні).
В.В. Фролькіст висунув теорію, згідно з якою інтелект адаптується до вікового адаптогенів фактору, ослаблення одних функцій сприяє формуванню пристосувальних функціональних систем, що дозволяє компенсувати деструктивні явища когнітивного старіння. Центральним механізмом когнітивної компенсації і розвитку в старості є вербальний інтелект (Б. Г. Ананьєв).
Дані, отримані П. Балтес, показали, що на загальну картину динаміки пізнавальних функцій в старості впливає освіту, здоров'я, робота і когнітивна тренування.
сприйняття
Гострота зорового і слухового сприйняття пов'язана з ослабленням інтелектуальної діяльності (П. Балтес). Н.Ф. Шахматов відзначав, що сприйняття в старості стає менш чітким і літня людина змушена вдаватися до уяви. Тривала сенсорна депривація може привести до психічних розладів.
Увага
До старості в основному відбувається звуження обсягу уваги, утруднення зосередження і перемикання уваги; звуження функцій уваги проявляється в неуважності (по Е. Я. Штернберга).
пам'ять
Дослідження зміни пам'яті в старості також складні і суперечливі. Велике число факторів, які пов'язані прямо пов'язана з віком (об'ємом сприйняття, вибірковість уваги, зниження мотивації, рівень освіти), впливають на якість виконання мнемических завдань.
У період після 70 років в основному страждає механічне запам'ятовування, краще працює логічна пам'ять. Що стосується короткочасної пам'яті, то вікові зміни її об'єму не були виявлені. У людей похилого віку залишаються більш збереженими процеси впізнавання в порівнянні з процесами відтворення; швидкість переробки інформації нижче.
Найбільш цікаві дослідження по тренуванню пам'яті були проведені П. Балтес і його співробітниками, результати яких дозволили зробити наступні висновки:
- здатність до запам'ятовування щодо пластична у людей похилого віку;
- старість накладає деякі обмеження на виконання завдання в стресових умовах і умовах перешкод.
Мудрість є єдиним незаперечною перевагою старості перед іншими віками.
Мудрість - згідно з визначенням Пола Балтес і його школи-це експертна система знань (тобто отримана досвідченим шляхом), орієнтована на практичну сторону життя і дозволяє виносити зважене судження і давати корисні поради по життєво важливих питань.
Згідно Балтес можна виділити п'ять основних властивостей мудрості:
- мудрість пов'язана з вирішенням важливих і складних питань. Часто це питання, що стосуються сенсу життя;
- рівень знань, порад, що відображаються в мудрості, виключно високий;
- знання, пов'язані з мудрістю, надзвичайно широкі, глибокі й збалансовані;
- мудрість поєднує в собі розум і доброчесність;
- хоча досягти мудрості нелегко, більшість людей розпізнають її без праці.
Вдалою метафорою мудрості є притча про заповіті царя Давида. У ньому записано: справедливий та людина, яка вільна від влади почуттів і надходить завжди так, як ніби світ існує незалежно від нього; розумний та людина, яка розуміє відносність своїх знань про світ і шукає істини не в світі, а в самому собі; добрий та людина, яка не прагне до панування, а діє згідно порядку, який існує в світі; щасливий той, хто знає, що бажання людські ненасищаеми, хто розуміє, що містить весь світ всередині себе - йому не може чогось не вистачати; безстрашний той, хто пізнав ціну і радості, і печалі і не боїться ні смерті, ні безсмертя.