Як допомогти дитині в навчанні?
Найчастіше предметом обговорення педагогів і батьків стають питання, пов'язані з погіршенням успішності школяра.
Можливі причини шкільної неуспішності:
Хотілося б звернути увагу на два аспекти, пов'язаних з проблемою зниження успішності.
Причини зниження успішності учнів
По-перше, позиції учнів, педагогів і батьків у визначенні причин неуспішності розходяться, що знижує ефективність їх зусиль. Учні пояснюють неуспішність:
наявністю поганої пам'яті, слабкої уваги, невмінням зосередитися, т. е. індивідуальними особливостями;
складністю навчальної програми окремих предметів шкільного курсу;
професійною некомпетентністю вчителів. Вчителі вважають, що:
школярі безвідповідальні, ліниві, неуважні і т. п .;
батьки погано допомагають дітям у навчанні;
програми навчання є надто складними. Батьки називають такі причини:
недоступність програми, її складність;
високі вимоги, що пред'являються педагогами учням;
недостатні здібності дітей, точніше, їх відсутність.
Щоб адекватно визначити істинні причини неуспішності, необхідно звести до мінімуму ці суперечності.
По-друге, рекомендуючи батькам вжити заходів, що сприяють поліпшенню успішності дітей, педагог часто обмежується загальними побажаннями, не враховуючи індивідуальні та психологічні особливості дітей і батьків, дає приблизно такі поради: "треба більше займатися з дитиною вдома"; "Боріться з його лінню"; "Підсильте контроль виконання навчальних завдань"; "Найміть репетитора" і т. Д.
Невисока ефективність таких рекомендацій є причиною розчарувань і незадоволеності батьків спілкуванням з педагогами, недооцінки своїх можливостей щодо подолання труднощів у навчанні дітей, безвір'я, а також неадекватність дій, до яких вони вдаються. Нерідко такі заходи не допомагають, а заважають, підривають здоров'я і психіку дитини, знижують і без того невисокий інтерес до знань і навчання, ініціативу і самостійність. Батькам необхідно пам'ятати:
1. Дитина залишається дитиною і в школі, і вдома. Йому хочеться пограти, побігати, і потрібен час, щоб він став таким свідомим, яким його хочуть бачити дорослі.
2. У школі і вдома повинна здійснюватися особлива організація навчання. необхідно:
зменшити кількість і інтенсивність відволікаючих чинників;
завдання ставити ясно і чітко;
навчити прийомам і способам навчальної діяльності, навчити дитину користуватися словниками, книгами, пояснити необхідність добре знати правила, відпрацювати навички їх застосування; сприяти розвитку розумових здібностей і пізнавальних процесів (пам'яті, уваги, мислення, уяви, мовлення та ін.).
3. Важливо забезпечити емоційне благополуччя дитини, т. Е.
мати уявлення про його проблеми і досягнення і вірити, що він обов'язково досягне успіху в житті;
Рекомендації батькам учнів початкових класів
1. Щодня цікавтеся шкільними справами дітей, проявляючи увагу і терпіння. Не обмежуйтеся черговими питаннями: "Що отримав?", "Як справи?"
а розпитуйте про почуття, настрої, проявляйте емоційну підтримку і т. д.
2. Не скупіться на похвалу, помічайте навіть найнезначніші, на ваш погляд, досягнення дитини, його посильні успіхи. При зустрічі з невдачами в навчанні намагайтеся розібратися разом, знайти вихід. Чи не залякуйте дитини, страх блокує його діяльність.
3. Розвивайте допитливість, заохочуйте цікавість, задовольняйте його потреба в знаннях. Давайте дитині якомога більше відомостей і не забувайте, що до 7 років засвоюється близько 90% основної інформації про світ і приблизно стільки ж найважливіших життєвих навичок. На все життя доводиться 10%.
5. Допомагайте дитині виконувати важкі завдання, пропонуйте вихід зі складної ситуації, але не забувайте давати йому можливість самостійно знайти вихід, рішення, зробити вчинок.
6. Будьте доброзичливі до однокласників, які не забороняйте їм разом робити уроки. Помічено, що індивідуально воліють працювати відмінники, а середньо- і слабоуспевающім подобається займатися парами, групами. До того ж відомо: той, хто вчить, вчиться сам.
8. Не кажіть погано про школі, не критикуйте вчителів у присутності дитини, створюйте у нього позитивне ставлення до освітньої установи.
10. Не змушуйте багаторазово переписувати, повторювати. Поспостерігайте за особливостями розумової діяльності своєї дитини, з'ясуйте, що виходить легко, а що дається важко. Порадьтеся з педагогом, як поліпшити пам'ять, як розвинути зосередженість, організованість і т. П.
11. Забезпечуйте дитину всім необхідним для навчання, створюйте атмосферу шанобливого ставлення до його праці, речей, підручниками, справах і т. П.
12. Розумова праця складний, вимагає багатьох зусиль. Допомагайте дитині зберігати віру в себе.
13. При виконанні домашньої роботи з дитиною не контролюйте діяльність вчителя.
14. Пригнічуйте в собі спокусу негайно використовувати будь-яку помилку дитини для його критики. Допомагаючи йому виконувати домашнє завдання, робіть іноді навмисні помилки, щоб у дитини був шанс виправити вас, випробувати задоволення від виявлення нестачі. Тільки так він зможе зрозуміти процес контролю і навчитися самоконтролю.
15. Перевіряйте домашнє завдання, особливо на першому етапі навчання, при цьому давайте зрозуміти дитині, задоволені ви результатами чи ні. Наступного разу він буде дуже старатися, щоб заслужити вашу похвалу.