Інноваційна діяльність педагогів в умовах ДОУ
Перехід Росії на інноваційний шлях розвитку-
це наш абсолютний національний пріоритет.
У зв'язку з цим тема інновацій є актуальною так як стосується модернізації всього виховно-освітнього процесу. Така модернізація вимагає створення і розвитку різних напрямків підвищення професійної компентентності педагогічних працівників дошкільного навчального закладу, передбачає оволодіння педагогами новими формами професійно-педагогічної діяльності. їх готовність впроваджувати інновації, які затребувані нової освітньої ситуацією.
Розвиток дошкільної освіти, його перехід на новий якісний рівень не можуть здійснюватися без розробки інноваційних технологій. Педагоги дошкільних освітніх установ завжди відрізнялися сприйнятливістю до всього нового. Розвиток загальноосвітньої практики сприяє прояву творчого, інноваційного потенціалу всіх працівників системи дошкільної освіти. У цій ситуації дуже багато важить професійна компетентність, в основі якої лежить особистісний та професійний розвиток педагогів і управлінців. Процес оновлення освіти організовується людьми. Отже, його проектування, запуск і підтримка будуть тим ефективніше, якою мірою організатори інноваційної діяльності спираються на досягнення науки і потреби суспільства.
Режим розвитку ДНЗ передбачає використання сучасних освітніх комплексних програм, технологій і методів, таких, наприклад, як проектний метод, метод наочного моделювання, розвивальне навчання, метод пошукової діяльності, роботу в рамках єдиного освітнього простору на основі різних методів планування, в тому числі блочнотематіческого, календарного з розгорнутими конспектами, однотемна - системна павутинка, наскрізного і ін. ДОУ працює в умовах трансформації освітньої та інформаційної середовищ , Гнучкого варіативного режиму роботи, нових педагогічних прийомів роботи, наприклад педагогічного співтворчості (проведення занять одночасно декількома педагогами і вихователями. Використовувані в освітньому процесі інновації повинні відповідати нагальним потребам і можливостям ДОУ, задовольняти всіх учасників освітнього процесу (дітей, батьків, педагогів), сприяти досягненню якісних, стійких і високих показників розвитку дітей з провідних напрямів
Приклади інноваційної діяльності в ДОУ:
- метод ігрового моделювання при взаємодії педагога і батьків;
вдосконалення майстерності педагогів;
- пошук нових підходів в роботі з дітьми та їх батьками;
- моніторинг розвитку кожної дитини;
врахування особливостей дитини, індивідуалізація розвитку особистісних якостей;
- впровадження в виховно-освітній процес здоров'язберігаючих технологій;
- формування основ безпечної життєдіяльності;
- організація екологічної освіти дошкільників;
- оптимізація взаємодії з сім'єю (Моніторинг сімей з питань виховання та розвитку дітей, "круглі столи", спільні дозвілля і розваги, випуск газети, створення міні-бібліотеки, створення сімейного клубу)
- створення «Предметно-розвиваючого простору дитячого садка»
Наші педагоги завжди прагнуть бути в гущі подій ДОУ, знаходять нестандартні рішення і можливість реалізувати свої творчі здібності. Тому впевнена, що педагогічні інновації, нововведення дадуть змогу запровадити передовий педагогічний досвід, спрямований на вдосконалення педагогічного процесу.
Ми живемо в сучасному двадцять першому столітті, в якому постійно здійснюється модернізірованіе і технічний прогрес. Життя диктує свої правила, неможливо зараз обійтися без нових технологій. У зв'язку з цим актуальними є слова Джона Дьюї.
«Якщо ми будемо вчити дітей так як вчили вчора, ми вкрадемо у дітей завтра»