В даний час не викликає сумніву той факт, що наше майбутнє безпосередньо залежить від громадянської позиції підростаючого покоління.
Як педагоги, ми не можемо не замислюватися над тим, що чекає наших вихованців. Ми знаємо, що майбутнє зажадає від них величезного запасу знань в області сучасних технологій.
- включення підлітків в реальну практичну діяльність по вирішенню однієї з цих проблем силами самих учнів.
• результатом якої є створення реального (але не обов'язково речового) «продукту», що має для підлітка практичне значення і принципово, якісно нового в його особистому досвіді;
• задумана, продумана і здійснена підлітком;
• в ході якої підліток вступає в конструктивну взаємодію зі світом, дорослої культурою, з соціумом і громадянським суспільством;
Заняття в об'єднанні «Природа рідного краю», дають можливість учням краще пізнати і вивчити тваринний і рослинний світ свого краю, взяти практичну участь в охороні і перетворенні природи свого краю.
Одне із завдань - це залучення дітей до вирішення екологічних проблем свого рідного краю в процесі суспільно-корисної діяльності.
Так формуються моральні основи особистості, виховуються сімейні цінності, доброта до близьких і співчуття до немічних і, найчастіше одиноким людям.
Наведу приклад подібного проекту, пов'язаного з вивченням джерел і джерел Чушевіцкого поселення. Цей проект проводився в період літнього табору з денним перебуванням.
У підлітків формується готовність до колективної праці, до сумлінного і дисциплінованого виконання трудових доручень, розширюються уявлення про життя і роботі на селі.
Для плідної роботи дуже важливо бачити результати своєї праці. Це: громадська активність вихованців; підтримка, розуміння і допомогу з боку сім'ї та інших установ.